Рабочая программа есть

Скачать 0.68 Mb.

Название	Рабочая программа есть
страница	3/6
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

7.2.2. Этап промежуточного контроля знаний
В 5 семестре результаты промежуточного контроля знаний (зачет) оцениваются по двухбалльной шкале с оценками:

● «зачтено»;

● «не зачтено».

Дескриптор компетенции	Показатель оценивания	Оценка	Критерий оценивания
Знает	в каждом из разделов важнейшие понятия, теоретические положения; общее представление об объектах, задачах, методах и результатах познания данной науки (ОПК-1)	зачтено	1. Студент демонстри-рует полное понимание заданий. Все требования, предъявляе-мые к заданию выполнены. 2. Студент демонстри-рует значительное понимание заданий. Все требования, предъявляе-мые к заданию выполнены. 3. Студент демонстри-рует частичное понимание заданий. Большинство требований, предъявляе-мых к заданию выполнены.
Умеет	использовать знания, умения и навыки в области физикохимии нанодисперсных систем для интерпретации, моделирования и прогнозирования физико-химических свойств наноматериалов (ОПК-1)
Владеет	профессионально профильными знаниями и практическими навыками в области физикохимии нанодисперсных систем и наноматериалов (ОПК-1)
Знает	в каждом из разделов важнейшие понятия, теоретические положения; общее представление об объектах, задачах, методах и результатах познания данной науки (ОПК-1)	не зачтено	1. Студент демонстри-рует небольшое понимание заданий. Многие требования, предъявляемые к заданию не выполнены. 2. Студент демонстри-рует непонимание заданий. 3. У студента нет ответа. Не было попытки выполнить задание.
Умеет	использовать знания, умения и навыки в области физикохимии нанодисперсных систем для интерпретации, моделирования и прогнозирования физико-химических свойств наноматериалов (ОПК-1)
Владеет	профессионально профильными знаниями и практическими навыками в области физикохимии нанодисперсных систем и наноматериалов (ОПК-1)

7.3. Примерный перечень оценочных средств (типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности)
Текущий контроль успеваемости осуществляется на лабораторных занятиях: в виде опроса теоретического материла, защиты лабораторных работ и умения применять знания к решению задач у доски, в виде проверки домашних заданий, в виде тестирования по отдельным темам. Промежуточный контроль осуществляется проведением тестирования по разделам дисциплины, изученным студентом в период между аттестациями.
7.3.1. Примерная тематика РГР

Не предусмотрено

7.3.2. Примерная тематика и содержание КР
«Физико-химические процессы в атмосфере»

1. Минимальное количество газов, определяемое по запаху средним человеком (порог запаха), составляет для уксусной кислоты и аммиака 1 и 46,6 млн^-1 соответственно. Превышаются ли значения ПДК_м.р. для этих веществ, равные 0,2 и 0,4 мг/м³ соответственно? Какое парциальное давление паров уксусной кислоты достигается в помещении при обнаружении ее запаха? Сколько Молекул аммиака присутствует в каждом см³ воздуха при обнаружении его запаха? Температура и давление воздуха отвечают стандартным значениям.

2. Масса атмосферы оценивается величиной 5 • 10¹⁵ т. Определите количество азота в атмосфере в кг, если принять, что весь вклад в массу атмосферы вносят только такие квазипостоянные компоненты воздуха, как азот, кислород и аргон, а объемная концентрация этих элементов во всем объеме воздуха соответствует значениям, характерным для приземного слоя атмосферы.

3. Во сколько раз количество молекул кислорода в кубическом сантиметре воздуха на вершине Эверест (8848 м) меньше, чем среднее значение у поверхности Земли на уровне моря (при нормальном атмосферном давления и средней температуре воздуха вблизи поверхности)?

4. Определите максимальную концентрацию (в см^-3, мг/м³ и млн^-1) молекул формальдегида в рабочем помещении и его парциальное давление, если единственным источником его является трансформация 2 литров метана. Площадь кухни 10 м² и высота стен 3 м; Т =.25°С, атмосферное давление равно 730 мм. рт. ст.

5. Какого максимального значения могут достигнуть концентрация и парциальное давление озона в приземном воздухе, если он образовался при окислении метана в присутствии оксидов азота (концентрация СН₄ равна

1,6 млн^-1)? При оценке следует считать, что озон из атмосферы не выводился. Ответ дайте в, см^-3, мг/м³, млн^-1 и Па. Температура воздуха 20° С, давление 710 мм рт. ст.
«Физико-химические процессы в гидросфере»

1. Представьте в виде формулы средний состав речной воды, в которой концентрация растворенного диоксида углерода составляет 1000 мг/л.

2. Сколько граммов поваренной соли (NaCl) содержится в 1 кг морской воды, отобранной в одном из заливов Северного моря, если ее хлорность равна 20%?

3. На сколько молей уменьшится равновесное содержание кислорода в каждом литре верхнего слоя воды природного водоема при увеличении температуры приземного воздуха с 5 до 25°С, если парциальное давление кислорода не изменилось, концентрация кислорода соответствует средним для приземного слоя значениям, давление воздуха соответствует стандартным значениям? Парциальным давлением паров воды можно пренебречь.

4. Какое значение рН следует ожидать у дождевой воды, находящейся в равновесии с атмосферным воздухом, содержащим 0,035% (об.) диоксида углерода, 1,5 млрд^-1диоксида серы и 1,2 млрд^-1аммиака? Температура воздуха равна 298 К, давление 101,3 кПа; парциальное давление паров воды принять равным 3,16 кПа. Какой вклад(в %) вносят эти примеси а процесс закисления дождевой воды?

5. Какую жесткость и щелочность будут иметь поверхностные, воды, находящиеся в равновесии с атмосферным воздухом, в котором среди «активных» примесей присутствует лишь диоксид углерода, и карбонатными породами, состоящими из кальцита (СаСО₃)? Концентрация диоксида углерода в воздухе равна 600 млн^-1, температура равна 298 К, общее давление воздуха - 101,3 кПа, парциальное давление паров воды - 3160 Па. При оценке принять, что коэффициенты активности всех компонентов равны единице.
«Физико-химические процессы в педосфере»

1. В почву были внесены азотные удобрения (NH₄NO₃) в количестве 110 кг N/га. Какова масса использованного удобрения, если оно содержит 96% действующего вещества? При условии, что весь NH₄ нитрифицируется, вычислите увеличение концентрации нитратного азота в почвенном растворе, если удобрение равномерно смешивается с 2600 т почвы при содержании в ней воды 20 г H₂O/100 г сухой почвы. При условии, что в процессе нитрификации выделяется 2 моль Н⁺ на каждый моль минерализованного NH₄⁺, рассчитайте изменение рН почвы. Ее буферная емкость равна 60 ммоль Н⁺/(кг • рН).

2. Урожай сельскохозяйственной культуры равен 12 т сухого вещества на 1 га. Культура содержит 16 г К/кг сухого вещества. Какую массу азотного удобрения необходимо внести на гектар, чтобы компенсировать вынос N с урожаем?

3. Рассчитайте массу каждого из следующих веществ, которая могла бы обеспечить поступление 40 мг N/кг сухой почвы: NH₄NO₃; (NH₄)₂SO₄; мочевина; сухой навоз, содержащий 1,6% N.

4. Для выращивания сельскохозяйственных культур постоянное пастбище распахали и использовали в течение 30 лет, За этот период содержание органического С уменьшилось с 3,0 до 2,1%. Если соотношение С:N остается равным 10:1, найдите, сколько минерального N выделялось в среднем за год. Примите, что масса почвы равна 2600 т/га. На другом поле посеяли траву и не распахивали его в течение 30 лет. За этот период содержание С, в почве увеличилось с 1,6 до 2,3%. Предполагая соотношение С:N равным 10:1, рассчитайте, сколько N должно было в среднем поступать ежегодно в почву, чтобы обеспечить его накопление?

5. При недостатке азота в почве листва яблонь становится бледно-зеленой, рано желтеет и опадает, рост веток замедляется. Какой объем 2%-го раствора нитрата аммония (плотность раствора 1006 г/л) следует использовать для подкормки яблоневого сада площадью 200 м² при норме внесения этого удобрения на суглинистых почвах, равной 50 г/м²?

7.3.3. Вопросы для коллоквиумов

Не предусмотрено

7.3.4. Задания для тестирования
Примерные тестовые задания к разделу

«Физико-химические процессы в атмосфере»
Вариант 1

1. Особенностью химических процессов в атмосфере не является:

а) фотохимическое инициирование большинства реакций;

б) термическое инициирование большинства реакций;

в) окислительный характер атмосферы Земли;

г) цепной характер большинства реакций.
2. Постоянным компонентом атмосферы не является:

а) азот;

б) озон;

в) кислород;

г) аргон.
3. Излучение какого диапазона имеет наименьшую длину волны?

а) видимый свет;

б) ультрафиолетовое излучение;

в) радиоволны;

г) инфракрасное излучение.
4. Наличие естественной радиоактивности атмосферы вызвано наличием в атмосфере:

а) урана -235 и космических лучей;

б) урана – 238 и космических лучей;

в) тория 232 и космических лучей;

г) радона – 222 и космических лучей.
5. Нижним прилегающим к Земле слоем является:

а) термосфера;

б) стратосфера;

в) тропосфера;

г) мезосфера.
6. Понижение температуры в тропосфере с высотой вызвано:

а) повышением с высотой концентрации озона;

б) уменьшением с высотой концентрации воды;

в) наличием в воздухе сернистого газа;

г) ростом выбросов углекислого газа.
7. Основную роль в инициировании процессов окисления примесей тропосфере играют:

а) кислород воздуха;

б) озон;

в) свободные радикалы;

г) жесткое излучение.
8. Концентрация озона в атмосфере по мере удаления от Земли:

а) экспоненциально уменьшается с увеличением расстояния от поверхности Земли;

б) экспоненциально увеличивается с увеличением расстояния от поверхности Земли;

в) достигает максимального значения в термосфере;

г) достигает максимального значения в стратосфере.
9. Основной вклад в антропогенное загрязнение атмосферы соединениями серы вносят:

а) выбросы вулканов;

б) выбросы предприятий химической промышленности;

в) выбросы автомобильного транспорта;

г) выбросы ТЭС, работающих на угле и мазуте.
10. Основной причиной наличия оксидов азота в отходящих газах, образующихся при сжигании топлива на ТЭС, является:

а) присутствие оксидов азота в воздухе, используемом для организации процессов горения;

б) окисление соединений азота в присадках, используемых для повышения эффективности процессов горения;

в) окисление азота воздуха в процессе горения;

г) образование оксидов азота в процессе очистки отходящих газов ТЭС.
Примерные тестовые задания к разделу

«Физико-химические процессы в гидросфере»
Выберите один правильный ответ.
1. В пополнении воды кислородом участвуют процессы:

1) гниения придонного ила;

2) дыхания планктона;

3) разложения органических веществ;

4) фотосинтеза водорослей.
2. Соотношение пресной и соленой воды в биосфере:

1) 50% пресной и 50% соленой воды;

2) 30% пресной и 70% соленой воды;

3) 3% пресной и 97% соленой воды;

4) 70% пресной и 30% соленой воды.
3. Основные запасы пресной воды гидросферы сосредоточены:

1) в ледниках;

2) в озерах;

3) под землей;

4) в реках.
4. Норма водопотребления для одного жителя в Москве:

1) 120 л/сутки;

2) 250 л/сутки;

3) 400 л/сутки;

4) 1000 л/сутки.
5. Химический элемент, ионы которого находятся в воде и который может вызвать повреждение тканей зуба:

1) сера;

2) фтор;

3) мышьяк;

4) кремний.
6. Химический элемент, при недостатке которого в воде и почве, ведет к заболеваниям щитовидной железы:

1) сера;

2) фтор;

3) йод;

4) железо.
7. Химический элемент, содержание которого в воде нормируется в зависимости от климатического района:

1) железо;

2) фтор;

3) мышьяк;

4) барий.
8. Периодичность отбора проб воды для исследования в течение одного года из подземных источников составляет:

1) 1 раз в год;

2) 3 раза в год;

3) 4 раза в год;

4) 4 раза в год (по сезонам).
9. Периодичность отбора проб воды для исследования в течение одного года из поверхностных источников составляет:

1) 12 раз в год (ежемесячно);

2) 3 раза в год;

3) 4 раза в год;

4) 4 раза в год (по сезонам).

10. Основная причина, вызвавшая дефицит пресной воды в центральных регионах России:

1) глобальное потепление климата;

2) засоление почв;

3) загрязнение водоемов;

4) уменьшение объема грунтовых вод.
Примерные тестовые задания к разделу

«Физико-химические процессы в педосфере»
1. Для типичных почв характерно соотношение объемов твердой, жидкой и газообразной фаз:

2:1:1
1:1:1
1:2:2
1:1:2

2. К типичным компонентам почвенных растворов, концентрации которых значительно превосходят концентрации других ионов, относятся катионы:

Сa²⁺, Mg²⁺, K⁺, NH₄⁺,Na⁺
Al³⁺, Cu²⁺, K⁺, NH₄⁺,Na⁺
Сa²⁺, Mg²⁺, K⁺,Fe³⁺, Zn²⁺
Сa²⁺, Ba²⁺, K⁺, Al³⁺,Na⁺

3. Кислотность почв может быть снижена внесением в почву:

известняка
гипса
калийной селитры
всех перечисленных веществ

4. Гидролитическая кислотность почв – это кислотность:

обусловленная взаимодействием почвы с уксуснокислым натрием
проявляющаяся при обработке почвы раствором нейтральной соли
обусловленная поглощенными ионами алюминия и водорода
обусловленная ионами водорода в почвенном растворе

5. Насыщенность почвы основаниями определяется содержанием в почвенном поглощающем комплексе:

катионов кальция и магния
катионов натрия и калия
катионов алюминия и водорода
всех почвенных катионов

6. Подвижность катионогенных элементов в почвах:

возрастает при увеличении кислотности
не зависит от кислотности
увеличивается при уменьшении кислотности
максимальна в нейтральной среде

7. Почвенный воздух обогощен по составу:

оксидом углерода (II)
оксидом азота (II)
оксидом углерода (IV)
кислородом

8. Значение актуальной щелочности почв обусловлено наличием в почвенном растворе:

NaOH, KOH
Na₂CO₃, NaHCO₃, Ca(HCO₃)₂
растворимых соединений алюминия
растворимых соединений железа

9. Подвижность катионогенных элементов в почвах:

возрастает при увеличении кислотности
не зависит от кислотности
увеличивается при уменьшении кислотности
максимальна в нейтральной среде

10. Емкость щелочного барьера в почвах определяется:

количеством карбонатов
количеством обменных катионов
содержанием органического вещества
значением окислительно-восстановительного потенциала.

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа есть Варианты индивидуальных расчетных заданий и методические указания по их выполнению		Рабочая программа есть Варианты индивидуальных расчетных заданий и методические указания по их выполнению
	Рабочая программа по аглийскому языку 5-9 классы Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку на базовом уровне в 5-9 классах мбоу «Прохоровская гимназия»....		Мониторинг c 28 февраля по 3 марта 2014 года Макарьевском районе п. Первомаико ул. Рабочая. Огнем уничтожен частный жилой дом, размером 6х10. Есть пострадавший. На месте работали...
	Рабочая программа по окружающему миру для учащихся 2Акл Рабочая программа составлена на основе Программы «Окружающий мир» программа 1-4 кл		Председатель закупочной комиссии Объем не менее 7 л; Мощность не менее 2200 Вт; Тип нагревательного элемента: закрытая спираль; Материал корпуса: металл; Особенности:...
	Рабочая программа учебного предмета «Химия» Рабочая программа составлена на основе примерной программа основного общего образования по химии (базовый уровень); Программа курса...		Рабочая программа учебной дисциплины «Визуальное проектирование»... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (госвпо)...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Визуальное проектирование»... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (госвпо)...		Рабочая программа по английскому языку для 2 класса по учебнику «английский в фокусе» Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа...
	Рабочая программа по предмету «Технология» 1- 4 класс Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа		Рабочая программа По английскому языку Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и на основе программы образовательных учреждений
	Рабочая программа по русскому языку Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 4 класса разработана на основе		Рабочая программа учебной дисциплины Рабочая программа предназначена для специальностей среднего профессионального образования технического профиля
	Ф- рабочая программа по дисциплине на основании фгос во рабочая программа Специальность (направление): 38. 03. 04 «Государственное и муниципальное управление»		Рабочая программа учебной дисциплины Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности...

Рабочая программа есть

Похожие: