2.6 Содержание логопедической работы на логопункте по преодолению ОНР 3ур. р.р. 7-го годов жизни
период
|
Формирование произносительной стороны речи
|
Фонематическое восприятие
|
Формирование лексико-грамматических средств языка
|
Развитие самостоятельной развернутой фразовой речи
|
1
|
-Выработка дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата.
-Развитие речевого дыхания.
-Уточнять произношение сохранных звуков.
-Вызывать отсутствующие звуки и закреплять их на уровне слогов, слов, предложений.
|
-Развитие способности узнавать и различать неречевые звуки.
-Дифференциация речевых и неречевых звуков.
-Учить различать на слух гласные и согласные звуки.
-Учить выделять первый гласный и согласный звук в словах, анализировать звуковые сочетания:ау, уаит.д.
|
-Учить вслушиваться в обращенную речь. -Учить выделять названия предметов, действий, признаков, понимать обобщающее значение слов.
-Учить использовать в самостоятельной речи притяжательные местоимения в сочетании с сущ. муж. и жен. рода, глаголами ед и мн. числа настоящего и прошедшего времени, сущ в В. Д.и Т. падежах
-Учить некоторым способам словообразования: с использованием сущ с ум-лас суффиксами и глаголов с разными приставками.
|
-Закреплять у детей навык составления простых предложений по вопросам, демонстации действий, картинке, моделям:-сущ Им. п.+согласованныйглагол+прямое дополнение (Мама пьет чай)
сущ.Им.п.+согласовенный глагол+2 зависимых от глагола сущ в косвенных падежах (Кому мама шьет платье? Кукле.)
-Формировать навык составления короткого рассказа.
|
2
|
-Продолжать работу над развитием подвижности артикуляционного аппарата
-Закреплять навык правильного произношения звуков, уточненных, исправленных на индивидуальных занятиях первого периода.
-Вызывать отсутствующие и коррегировать искаженно произносимые звуки, автоматизировать их на уровне слогов, слов, предложений.Дифференциация на слух сохранных звуков, различающихся по :
-твердости-мягкости
-по глухости-звонкости
|
-Учить выделять звук из ряда звуков, слог с заданным звуком из ряда других слогов.
-Определять наличие звука в слове, ударного гласного в начале и конце слова.
-Выделять гласный и согласный звук в прямом и обратных словах.
|
-Уточнять представления детей об основных цветах и их оттенках.
-Учить образовывать относительные прилагательные со значением соотнесенности к продуктам питания (яблочный), растениям(дубовый),различным материалам(кирпичный).
-Учить различать и выделять в словосочетаниях названий признаков по назначению и вопросам: какой, какая, какое?
-Закреплять навык согласования прилагательных с сущ в роде, числе.
-Учитьизменять форму глаголов 3-го лица ед. ч. на форму 1-го лица ед и мн ч. идет-иду
Учить использовать предлоги « на, под, в, из», обозначающие пространственное расположение предметов.
|
Совершенствовать навык ведения подготовленного диалога.
Расширять навык построения разных типов предложений.
Учить распространять предложения введением в него однородных членов.
Учить составлять наиболее доступные конструкции сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.
Учить составлять короткие рассказы по картинке, серии картин, рассказы-описания, пересказ.
|
3
|
-Учить использовать звуки: л,с,ш, с-з,р-л,ы-и в твердом и мягком звучании в прямых и обратных слогах, словах и предложениях
-Учить дифференцировать звуки по участию голоса, по твердости-мягкости, по месту образования.
|
-Учить навыкам звукового анализа и синтеза, преобразованию прямых и обратных слогов (ас-са), односложных слов (лак-лик).
|
-Закреплять навык употребления обиходных глаголов с новым лексическим значением, образованным посредством приставок, передающих различные оттенки действий(«въехал»-«подъехал»)
-Закреплять навыки образования относительных прилагательных с использованием продуктивных суффиксов (ов,ин,ев,ан,ян)
-Учить образовывать наиболее употребительные притяжательные прилагательные (волчий, лисий); прилагательные с использованием ум-ласк суфф. еньк-оньк
-Учить употреблять наиболее доступные антонимические отношения между словами (добрый-злой)
-Уточнять значения обобщающих слов.
|
Формировать навыки согласования прилагательных с сущ в роде, числе, падеже.
Расширять значения предлогов.
Отрабатывать словосочетания с названными предлогами в соответствующих падежах.
Учить составлять разные типы предложений:
-простые распространенные из 5-7 слов
-с противопоставительным союзом а в облегченном варианте, с союзом «или»
-сложноподчиненные предложения с придаточными предложениями причины (потому что).
Учить преобразовывать предложения за счет изменения главного члена, времени действия.
Учить определять количество слов в предложениив своей и чужой речи.
Учить выделять предлог как отдельное служебное слово.
Закреплять навык составления рассказов по картине и серии картин.
|
2.7 Календарно-тематическое планирование
неделя
|
Средняя группа
|
Старшая группа
|
Подготовительная группа
|
Формирование лексико-грамматической стороны речи
|
Формирование фонетической стороны речи
|
Формирование лексико-грамматической стороны речи
|
Формирование фонетической стороны речи
|
Формирование лексико-грамматической стороны речи
|
Формирование фонетической стороны речи
|
1
|
Детский сад
|
Формирование представления о звуках
|
Детский сад
|
Закрепление понятия звук
Закрепление понятия буква
|
Детский сад
|
Звук и буква У
Звук и буква А
|
2
|
Игрушки
|
Формирование представления о звуках
|
Части тела
|
Звук и буква У
Звук и буква А
|
Профессии
|
Звуки и буквы У,А
Звук и буква И
|
3
|
Игрушки
|
Формирование представления о звуках
|
Овощи
|
Звуки АУ
Звук и буква О
|
Профессии
|
Звуки П,ПЬ. Буква П
Звуки Т,Ть. Буква Т
|
4
|
Цвета
|
Формирование представления о звуках
|
Фрукты,ягоды
|
Звук и буква И
Звук и буква Э
|
Транспорт
|
Звуки П-Т
Звуки К,КЬ. Буква К
|
5
|
Осень
|
Формирование представления о звуках
|
Мебель
|
Звук и буква Ы
Звуки Ы-И
|
Транспорт
|
Звуки П-Т-К
Звук и буква О
|
6
|
Осень
|
Формирование представления о звуках
|
Осень
|
Звук и буква Н
Звук и буква М
|
Хлеб
|
Звуки Й-ЛЬ
Звуки Х,ХЬ. Буква Х
|
7
|
Части тела
|
Формирование представления о звуках
|
Одежда
|
Звук и буква Б
Звук БЬ
|
Осень
|
Звуки К-Х
Звук и буква Ы
|
8
|
Одежда
|
Формирование представления о звуках
|
Одежда
|
Звук и буква Д
Звук ДЬ
|
Овощи, фрукты
|
Звуки Ы-И
Звуки М,МЬ, Буква М
|
9
|
Посуда
|
Формирование представления о буквах
|
Обувь
|
Звук и буква Г
Звук ГЬ
|
Зима
|
Звук и буква С
Звук СЬ
|
10
|
Посуда
|
Формирование представления о буквах
|
Посуда
|
Звук и буква Х
Звук ХЬ
|
Зима
|
Звуки С-СЬ
Звуки З-Зь. Буква З
|
11
|
Новый год
|
Звук А
|
Посуда
|
Звук и буква К
Звук КЬ
|
Части тела
|
Звуки З-ЗЬ
Звуки С-З
|
12
|
Новый год
|
Звук и буква А
|
Новый год
|
Звуки Г-К
Звуки К-Х
|
Новый год
|
Звуки Н,НЬ. Буква Н
Звуки Б,Бь. Буква Б
|
13
|
Зима
|
Звук У
|
Новый год
|
Звук и буква П
Звук ПЬ
|
Новый год
|
Звуки Б-БЬ
Звуки П-Б
|
14
|
Зима
|
Звук и буква У
|
Зима
|
Звук и буква Т
Звук ТЬ
|
Домашние животные
|
Звуки В,ВЬ. Буква В
Звуки Д,ДЬ. Буква Д
|
15
|
Геометрические формы
|
Звук О
|
Зима
|
Звуки П-Т
Звуки К-Т
|
Дикие животные
|
Звуки Т-Д
Звуки Ть-Дь
|
16
|
Дом,семья
|
Звук и буква О
|
Головные уборы
|
Звуки П-Т-К
Звуки Б-П
|
Экзотические животные
|
Звук и буква Г
Звуки Г-ГЬ
|
17
|
День Защитника Отечества
|
Звук И
|
Домашние птицы
|
Звуки Д-Т
Звук и буква С
|
Домашние птицы
|
Звуки Г-К
Звук и буква Э
|
18
|
Домашние животные
|
Звук и буква И
|
Домашние птицы
|
Звук СЬ
Звук и буква З
|
День Защитника Отечества
|
Звук и буква Л
Звуки Л-Ль
|
19
|
Домашние животные
|
Звуки буквы А,О,У,И
|
День Защитника Отечества
|
Звук ЗЬ
Звуки С-З
|
Дикие птицы
|
Звук и буква Ш
Звуки Ш-С
|
20
|
8 марта
|
Звук и буква Т
|
Дом,семья
|
Звук и буква Л
Звук ЛЬ
|
8 марта
|
Звук и буква Р
Звук РЬ
|
21
|
Дикие животные
|
Звуки Т,ТЬ
|
8 марта
|
Звуки ЛЬ-Й
Звук и буква В
|
Спорт
|
Звуки Р-РЬ
Звуки Р-Л
|
22
|
Дикие животные
|
Звук и буква П
|
Домашние животные
|
Звук и буква Ф
Звук ФЬ
|
Посуда
|
Звуки Р-Л, РЬ-ЛЬ
Звук и буква Ж
|
23
|
Весна
|
Звуки П,ПЬ
|
Домашние животные
|
Звуки В-Ф
Звук и буква Р
|
Продукты
|
Звуки Ж-З
Звуки Ж-Ш
|
24
|
Домашние птицы
|
Звук и буква Н
|
Транспорт
|
Звук РЬ
Звуки Л-Р
|
Весна
|
Звук и буква Ц
Звуки С-Ц
|
25
|
Домашние птицы
|
Звуки Н,НЬ
|
Весна
|
Звуки ЛЬ-РЬ
Звук и буква Ш
|
Насекомые
|
Звук и буква Ч
Звуки Ч-Ть
|
26
|
Овощи
|
Звук и буква М
|
Весна
|
Звук и буква Ж
Звуки Ш-Ж
|
Мебель
|
Звук и буква Щ
Звуки Ч-СЬ
|
27
|
Овощи
|
Звуки М,МЬ
|
Мой город
|
Звуки С-Ш
Звуки З-Ж
|
Одежда, обувь
|
Звуки Щ-С
Звуки Щ-Ч
|
28
|
Фрукты
|
Звук и буква К
|
Моя страна
|
Звуки С-Ш-З-Ж
Звук и буква Ц
|
Страна
|
Звуки Щ-Ть
Повторение
|
29
|
Фрукты
|
Звуки К,КЬ
|
Дикие птицы
|
Звуки С-Ц
Звук и буква Ч
|
Предметы быта
|
Повторение
Повторение
|
30
|
Повторение
|
Повторение
|
Дикие птицы
|
Звуки Ч-Ть
Звук и буква Щ
|
Растения
|
Повторение
Повторение
|
31
|
Повторение
|
Повторение
|
Повторение
|
Звуки Щ-Ч
Звуки Щ-Ш
|
Повторение
|
Повторение
повторение
|
32
|
Повторение
|
Повторение
|
Повторение
|
Повторение
Повторение
|
Повторение
|
Повторение
Повторение
|
|
