Отчет о результатах самообследования в рамках подготовки к государственной аккредитации
|
Скачать 1.02 Mb.
|
|
1.17. Средняя наполняемость классов: 1 - 4 - 18,125 учащихся; 5 - 7 - 13 учащихся; 8 - 9 - 16,5 учащихся; 10 - 11 - 15,5 учащихся. 1.18. Режим работы учреждения: в начальной школе 1 классы: начало занятий – 8:30, окончание – 12:05; Продолжительность урока – 35 минут; 2-4 класс: начало занятий – 8:30, окончание – 12:00; Продолжительность урока – 40 минут; групповые, индивидуальные занятия проводятся с 12:10 до 12:50; кружки, секции – с 15:00 до 17:00. в основной школе Начало занятий – 8:30, окончание – 12:50, 13:40; Продолжительность урока – 40 минут; групповые, индивидуальные занятия проводятся с 13:00 до 13:40; факультативные, элективные занятия, кружки – с 15:00 до 17:00; секции с 16:00 до 18:30. в средней школе Начало занятий – 8:30, окончание – 13:40; групповые, факультативные, элективные занятия, индивидуальные занятия проводятся с 15:00 до 17:30; секции с 16:00 до 19:00. Все учащиеся 20 классов обучаются в 1 смену. 1.19. Формы получения образования:
2. Характеристика образовательных программ 2.1. Характеристика образовательных программ, реализуемых в общеобразовательном учреждении, в том числе воспитательные программы: Основные задачи модернизации российского образования - повышение его доступности, качества и эффективности. Это предполагает не только масштабные структурные, институциональные, организационно-экономические изменения, но в первую очередь, значительное обновление содержания образования, прежде всего общего образования, приведение его в соответствие с требованиями времени и задачами развития страны. Главным условием решения этой задачи является введение государственного стандарта общего образования. Начальное общее образование - первая ступень общего образования. С 2011 года в школе введен федеральный государственный образовательный стандарт в начальной школе. ФГОС вводится поэтапно: в 2011-2012 учебном году в 1х классах, в 2012-2013 учебном году во 2х классах, и так далее по нарастающей классов. Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей: - развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к изучению; - раскрытие своих способностей для ориентации в высокотехнологическом мире; - формирование желания и умения учиться; - воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-целостного позитивного отношения к себе и окружающему миру; - освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; - охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; - сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка. Особенностью реализации программы начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребёнка. Учащиеся, успешно завершившие начальное образование (выполняющие в полном объёме требования к уровню подготовки окончивших начальную школу) продолжают обучение на ступени основного общего образования. Основное общее образование - вторая ступень общего образования. Инвариантный компонент государственного стандарта, на данной ступени обучения, направлен не только на знаниевый, но и на деятельностный компонент обучения, что обеспечивает повышение мотивации обучения, реализацию способностей, возможностей и интересов ребёнка. При этом учитываются возрастные особенности подросткового периода, когда ребёнок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира и самопознанию. Обучающие, выполнившие в полном объеме Требования к уровню подготовки учащихся 9 классов, продолжают обучения на ступенях среднего (полного) общего, начального или среднего профессионального образования. Среднее полное образование третья завершающая ступень общего образования. В связи с требованиями современного общества - максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека, сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор, нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права - социально-педагогические особенности образовательной деятельности на этой ступени - обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, дифференциации и индивидуализации. Т.о. основные цели образовательных программ этой ступени: 1. Формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе; 2. Дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями; 3. Обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учётом реальных потребностей рынка труда Школьный компонент государственного стандарта направлен на: 1. Углубление знаний по основным общеобразовательным предметам и подготовку учащихся к ЕГЭ. 2. Усиление практической направленности образования; осуществление проектной деятельности, исследовательских работ. 3. Элективные (предметные и межпредметные) курсы по выбору учащихся Среднее (полное) общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Обучающиеся, завершившие среднее (полное) общее образование и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки выпускников, вправе продолжить обучение на ступенях начального, среднего, высшего профессионального образования. Задачи: 1. Достижение учащимися функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественно-научному, так и по социально-культурному направлению. 2. Подготовка учащихся к осознанному и ответственному выбору жизненного профессионального пути. 3. Последовательная индивидуализация и личностно-ориентированное образование, предпрофильная подготовка обучающихся. 4. Формирование у обучающихся умений и навыков самостоятельной постановки и определения путей их достижения, использования приоритетного в школе опыта деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса. 2.1. Характеристика учебно-методического обеспечения:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Отчёт о результатах самообследования гоу спо колледжа индустрии гостеприимства и менеджмента №23 Приказ №39 от 23. 08. 2011г.). Для проведения самообследования сформирована комиссия по всем направлениям деятельности Колледжа,... |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципальное казенное общеобразовательное... Место осуществления образовательной деятельности по заявляемым для государственной аккредитации ооп |
|
Отчет о результатах самообследования Государственное автономное образовательное учреждение Постановления Правительства РФ от 21. 03. 2011 №184 «Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений... |
 |
Отчет о результатах самообследования Общества с ограниченной ответственностью Отчет о результатах самообследования на предмет реализации образовательной программы профессиональной подготовки водителей транспортных... |
|
Отчёт о результатах самообследования муниципального учреждения дополнительного образования Министерства образования Росси от 03. 05. 2000г. №1276, в соответствии с Положение о порядке государственной аккредитации наша школа... |
|
Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения В соответствии с Программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования Советом техникума... |
|
Отчет о результатах самообследования Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка... |
|
Отчёт о результатах самообследования частного учреждения дополнительного... Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка... |
|
Отчет о результатах самообследования Частное профессиональное образовательное... Содержание отчета о результатах самообследования обсуждено и принято на педагогическом совете "юаш" |
|
Отчет о результатах самообследования мбдоу «Детский сад №14 «Солнышко» Отчет самообследования образовательной организации регулируют следующие нормативные документы федерального уровня |
|
Отчет о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год. Общие... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «солнышко» Г. Охи |
|
Отчет о результатах самообследования деятельности Информационно-методическое обеспечение программ подготовки выпускников |
|
Отчет о результатах самообследования Отчет учредителю по результатам самообследования федерального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 фсо... |
|
Отчет о результатах самообследования по направлению подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения... Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования |