Гара Н. Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия

В результате изучения химии на базовом уровне в 10 классе ученик должен

• 
  важнейшие химические понятия: химическая связь, электроотрицательность, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
  
• 
  основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
  
• 
  основные теории химии: строения органических соединений;
  
• 
  важнейшие вещества и материалы: серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
  

• 
  называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
  
• 
  определять: валентность и степень окисления химических элементов в органических соединениях, тип химической связи в органических соединениях, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
  
• 
  характеризовать: общие химические основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
  
• 
  объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи в органических веществах, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
  
• 
  выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
  

• 
  определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
  
• 
  экологически грамотного поведения в окружающей среде;
  
• 
  оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
  
• 
  безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
  
• 
  критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
  

1. 
   особенности состава и строения органических веществ;
   
2. 
   основные положения теории А.М.Бутлерова;
   
3. 
   классификацию органических веществ;
   
4. 
   понятия «гомолог», «изомер», «функциональная группа», «геометрия молекул».
   

1. 
   доказывать положения теории на примерах;
   
2. 
   составлять структурные формулы изомеров и гомологов;
   
3. 
   уметь изображать пространственные конфигурации молекул органических веществ, исходя из типа гибридизации;
   
4. 
   изготавливать модели молекул органических соединений.
   

1. 
   состав, строение, физические и химические свойства, способы получения в лаборатории и промышленности, области применения алканов.
   

1. 
   записывать структурные формулы молекул алканов, гомологов и изомеров;
   
2. 
   называть вещества по систематической номенклатуре;
   
3. 
   характеризовать физические и химические свойства алканов, записывая уравнения соответствующих реакций;
   
4. 
   использовать знания и умения безопасного обращения с горючими веществами.
   

1. 
   состав, строение, физические и химические свойства, способы получения в лаборатории и промышленности, области применения непредельных углеводородов;
   
2. 
   состав изопрена, бутадиена и натурального каучука, способы получения изопрена и бутадиена, области применения каучука и резины;
   

1. 
   записывать структурные формулы молекул непредельных углеводородов, гомологов и изомеров;
   
2. 
   называть вещества по систематической номенклатуре;
   
3. 
   характеризовать физические и химические свойства непредельных углеводородов, записывая уравнения соответствующих реакций;
   
4. 
   использовать знания и умения безопасного обращения с горючими веществами;
   

1. 
   состав, строение, физические и химические свойства, способы получения в лаборатории и промышленности, области применения ароматических углеводородов;
   
2. 
   токсическое влияние бензола на организм человека и животных.
   

1. 
   записывать структурные формулы молекул ароматических углеводородов, гомологов и изомеров;
   
2. 
   называть вещества по систематической номенклатуре;
   
3. 
   характеризовать физические и химические свойства ароматических углеводородов, записывая уравнения соответствующих реакций;
   
4. 
   использовать знания и умения безопасного обращения с горючими веществами;
   

1. 
   состав природного газа, нефти, угля;
   
2. 
   способы переработки сырья;
   
3. 
   области применения продуктов переработки.
   

1. 
   использовать знания и умения безопасного обращения с горючими веществами;
   
2. 
   применять ЗУН при выполнении тренировочных упражнений;
   
3. 
   решать задачи с производственным содержанием.
   

1. 
   понятие об одноатомных и многоатомных спиртах, функциональной группе;
   
2. 
   строение молекулы, физические и химические свойства, способы лабораторного и промышленного получения спиртов, области применения;
   
3. 
   состав, строение молекулы фенола, некоторые способы получения, области применения;
   

1. 
   составлять структурные формулы изомеров и называть их по систематической номенклатуре;
   
2. 
   характеризовать физические и химические свойства одноатомных спиртов и многоатомных на примере глицерина;
   
3. 
   использовать знания для оценки влияния алкоголя на организм человека;
   
4. 
   характеризовать физические и химические свойства фенола;
   

1. 
   состав альдегидов и кетонов (сходство и отличие), понятие о карбонильной группе;
   
2. 
   физические и химические свойства, способы лабораторного и промышленного получения альдегидов, области применения.
   

1. 
   составлять структурные формулы изомеров и называть их по систематической номенклатуре;
   
2. 
   характеризовать физические и химические свойства альдегидов;
   

1. 
   состав карбоновых кислот;
   
2. 
   понятие о карбоксильной группе;
   
3. 
   нахождение в природе и области применения кислот;
   
4. 
   физические и химические свойства, способы лабораторного и промышленного получения кислот.
   

1. 
   составлять структурные формулы изомеров и называть их по систематической номенклатуре;
   
2. 
   характеризовать физические и химические свойства кислот;
   

5. 
   состав и строение сложных эфиров;
   
6. 
   нахождение в природе и области применения жиров и эфиров;
   
7. 
   физические и химические свойства, способы лабораторного и промышленного получения жиров и эфиров;
   

3. 
   составлять структурные формулы изомеров и называть их по систематической номенклатуре;
   
4. 
   характеризовать физические и химические свойства сложных эфиров;
   
5. 
   применять ЗУН при выполнении тренировочных упражнений;
   
6. 
   составлять уравнения реакции этерификации;
   
7. 
   составлять структурные формулы жиров;
   
8. 
   составлять уравнения реакций получения и гидролиза жиров.
   

1. 
   состав и классификацию углеводов;
   
2. 
   состав, физические и химические свойства, получение и применение глюкозы;
   
3. 
   состав, физические и химические свойства, получение и применение сахарозы;
   
4. 
   состав, физические и химические свойства, получение и применение крахмала и целлюлозы;
   

1. 
   характеризовать химические свойства важнейших углеводов;
   
2. 
   составлять уравнение реакции гидролиза в общем виде;
   
3. 
   доказывать биологическое значение углеводов;
   

1. 
   состав, способы получения и области применения аминов;
   
2. 
   особенности строения и свойств анилина как ароматического амина;
   
3. 
   состав аминокислот, физические и химические свойства, нахождение в природе;
   

1. 
   составлять структурные формулы молекул и давать им названия по систематической номенклатуре;
   
2. 
   характеризовать свойства аминов в сравнении с аммиаком;
   
3. 
   характеризовать физические и химические свойства аминокислот;
   

1. 
   состав белков, структуры белков, понятие о денатурации;
   
2. 
   общие понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях;
   
3. 
   о проблемах, связанных с применением лекарственных препаратов.
   

1. 
   составлять уравнения реакций образования простейших дипептидов и их гидролиза;
   
2. 
   проводить качественные реакции для распознавания белков.
   

1. 
   основные понятия химии высокомолекулярных соединений;
   
2. 
   области применения высокомолекулярных соединений на основании их свойств.
   

1. 
   характеризовать полимеры с точки зрения основных понятий;
   
2. 
   составлять уравнения реакций полимеризации и поликонденсации;
   
3. 
   экспериментально распознавать пластмассы и волокна.
   

• 
  глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);
  
• 
  осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);
  
• 
  полнота (соответствие объему программы и информации учебника).