Рабочая программа по обществознанию (профильный уровень) элективный курс по обществознанию для учащихся 10-11 классов (70 часов) Актуальные вопросы обществознания: подготовка к егэ

Тема урока: «Берлин. Воспоминания». Цель урока: Развитие навыков чтения (ознакомительного и поискового) в свете подготовки к ЕГЭ. Образовательные цели: расширение образовательного кругозора учащихся через знакомство со страноведческими реалиями Германии; формирование познавательного интереса и стойких мотивов к учебной деятельности. Воспитательные цели: воспитание положительного отношения к получению любого рода информации; -развитие таких качеств личности, как уважение, понимание, толерантность; Развивающие цели: развитие учебно-организационных, учебно-интеллектуальных и коммуникативных умений и навыков. Задачи: - развитие навыков чтения и создание условий для контроля чтения аутентичного текста с извлечением необходимой информации из прочитанного. Дидактические материалы и оборудование: текст «Diese Nacht war nicht zum Schlafen da», тест для контроля понимания текста, компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация Power Point. Ход урока: Организационный момент Guten Tag! Сообщение темы урока: Heute arbeiten wir am Lesen eines Textes. Работа с текстом. Der Text heisst «Diese Nacht war nicht zum Schlafen da» (см. Приложение 1,слайд 1). Дополните ассоциограмму: Aus welchen Gründen kann man in der Nacht nicht schlafen? (слайд 2). Seht diese Fotos an und beantwortet: Was für eine Stadt ist das? Von welchen Ereignissen ist hier die Rede? (слайд 3). Lest den Text für sich allein und beantwortet: Wie ist das Thema des Textes? Wie ist die Hauptidee? Bestimmt das Genre des Textes! (слайд 4,5). Im Text sind viele Wörter, die geographische Namen bezeichnen. Findet sie! Es gibt auch eine Reihe von zusammengesetzten Wörtern. Nennt sie! Im Text gibt es auch viele internationale Wörter. Wo sind sie? Sagt anders! Findet Synonyme im Text! (слайд 6). Welche Zeitformen der Verben werden im Text gebraucht? Warum? Nennt Beispiele! Füllt die Tabelle aus! (слайд 7). das Jahr das Ereignis 1. 2. 3. Setzt die richtige Variante ein! Eine ist übrig! (слайд 8). 1.Seit dem Bau der Mauer 1961 A. viele kritisierten das Plakat. 2. Manche Leute hatten kein Verständnis für so viel Fantasie, B. waren die Menschen aus Ost- und Westberlin zu den Grenzübergängeg gefahren. 3. Als man in der Nacht vom 9.bis 10. November die ersten Bilder von der Grenzöffnung im Fernsehen sehen konnte, C. hatten die Deutschen an diesem Tag gewartet. D. nachdem sie die Grenze überschritten hatten. Контроль навыков чтения. Macht den Test! ( см. приложение 2) . Заключительный этап урока: подведение итогов, оценки. Домашнее задание (слайд 10). Приложение 1. Приложение2. Lest den Text und kreuzt die Ziffer 1, 2, 3 oder 4, die der richtigen Variante der Antwort entsprecht! Die Menschen hatten kein Verständnis für das Plakat, weil… sie es kritisierten. die nächste Generation der Deutschen nie zusammenbringen sollte. sie an den Fall der Mauer nicht glaubten. Berlin schon frei war. Was wäre keine Voraussetzung für den Fall der Mauer? Familien und Ehepaaren wurden getrennt. Kontakte wurden abgeschnitten. Die Reise nach Mallorca war undenkbar. Berlin wurde in 2 Hälften geteilt. Wie benahmen sich die Menschen nicht ? Die Menschen tranken Sekt. Sie brannten die Trabbis. Sie weinten vor Freude. Sie applodierten. Der Slogan «Berlin ist Freiheit» bedeutete nicht: Viele waren zum KuDamm gefahren. Einige hatten auf den Alex gefeiert. Einige besuchten ihre Verwandten. Die Fantasie wird nie Wirklichkeit. Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ ШМО учителей естественного цикла директор МБОУ Курагинской СОШ №1 Руководитель ШМО ____________Е.Ю.Вольхина ____________ О. В.Шкопкин Протокол № _____________ Приказ №_____________ «____» ____________ 2012 г. «____» ______________2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2012 / 2013 учебный год Учитель Вольхина Елена Юрьевна Предмет Химия Класс 10 ШМО учителей естественного цикла 2012 год Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по химии и авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (О.С.Габриелян Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 7-е издание, переработанное и дополненное – М.: Дрофа, 2010г.) Уровень программы - профильный. Планирование составлено на 102 ч. в год в соответствии годового календарного учебного графика работы МБОУ Курагинской СОШ №1 на 2012-2013 учебный год. Количество часов в неделю согласно программе - 3 часа. Авторской программе соответствует учебник: «Химия 10 класс. Профильный уровень» О.С.Габриелян - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / 10-е издание, переработанное – М.: Дрофа, 2009 г. Данный учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию программы - это целостная система, в ее состав входят учебная программа и учебник для учащихся. Учебники данного автора включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе. Программа адресована учащимся с повышенной мотивацией к получению образования, целенаправленно готовящимся к поступлению в вузы по химическим, биологическим, медицинским специальностям. Цель: обеспечить системное, осознанное и прочное усвоение основных понятий и законов химии. Задачи: провести систематизацию знаний способствовать развитию творческой активности и инициативности формировать навыки исследовательской деятельности. развивать навыки самостоятельной работы Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» в старшей школе на профильном уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, классификации объектов; поиск нужной информации. В результате изучения курса у обучающихся должны быть сформированы представления о: важнейших химических понятиях: вещество, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, вещества молекулярного и немолекулярного строения, механизм реакции, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии; основных теориях химии: строения органических соединений классификации и номенклатуре органических соединений; природных источниках углеводородов и способах их переработки; веществах и материалах, широко используемые в практике: органические кислоты, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства; В результате изучения курса, учащиеся должны приобрести навыки: объяснения зависимости свойств химических соединений от их состава, строения и способов образования химической связи; выявления закономерностей химических процессов, их механизмов; решения различных химических задач (расчетных и экспериментальных). В результате учащийся сможет продемонстрировать умения: определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; давать названия представителям различных классов органических соединений по тривиальной, рациональной, международной номенклатуре; характеризовать строение и свойства органических соединений; объяснять зависимость реакционной способности от строения молекул, характера взаимного влияния атомов в молекулах; решать расчетные и практические задачи; работать с лабораторным оборудованием, выполнять химический эксперимент по получению органических веществ, определению качественного состава, изучению физических и химических свойств.___________________________________________________ Для решения образовательных, развивающих и воспитательных задач программы в работе с детьми используются различные методы организации образовательного процесса, а также разнообразные формы занятий. Формы занятий: традиционное занятие, комбинированное занятие, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторная работа, тренинг, дискуссия, зачет, конференция. Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся занятия: фронтальный - одновременная работа со всеми учащимися коллективный - организация проблемно-поискового или творческого взаимодействия между всеми детьми индивидуально-фронтальный - чередование индивидуальных и фронтальных форм работы групповой - организация работы по малым группам (от 2 до 7 человек) коллективно-групповой - выполнение заданий малыми группами, последующая презентация результатов выполнения заданий и их обобщение в парах - организация работы по парам индивидуальный - индивидуальное выполнение заданий, решение проблем Способы определения результативности: опросы, тесты, зачѐты, письменные задания, предусматривающие воспроизведение учащимися информации в соответствии с образовательной программой и определенным в ней перечнем минимально необходимых знаний, умений, навыков. начальная аттестация (анкетирование, тестирование) для оценки имеющихся знаний; тематическая аттестация (тестирование) проводится после прохождения основных разделов программы; итоговая аттестация (тестирование) после завершения полного курса программы. конкурсы, олимпиады, конференции, предусматривающие демонстрацию достижений педагогическое наблюдение, предусматривающее выявление образовательного результата. Перспективной технологией комплексного учета достижений учащихся является технология портфолио. Структура курса № п/п Тема (глава) Количество часов Введение 6 ч Строение и классификация органических веществ. 8 ч Химические реакции в органической химии 5 ч Углеводороды. 35 ч Кислордсодержащие органические соединения (спирты и фенолы, альдегиды и кетоны, карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы) 32 ч Азотсодержащие органические соединения 11 ч Биологически активные вещества 5 ч КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ № п/п Тема Кол-во часов Сроки проведения 1 Административная контрольная работа 1 25.09 2 Строение, классификация и химические реакции органических соединений. 1 16.10 3 Углеводороды. 1 25.01 4 Кислородсодержащие соединения 1 19.04 5 Азотсодержащие соединения 1 21.05 ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ № п/п Тема Кол-во часов Сроки проведения Качественный анализ органических соединений 1 ч 02.11 2. Получение и свойства этилена 1 ч 20.11 Получение и свойства и ацетилена 1 ч 07.12 Спирты 1 ч 07.02 Альдегиды и кетоны 1 ч 22.02 Карбоновые кислоты 1 ч 12.03 Углеводы 1 ч 12.04 Идентификация органических соединений 1 ч 14.05

Похожие:

	Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Материалы пробного егэ по обществознанию, проводимого на историко-филологическом факультете пгу 21 апреля 2013 г		Рабочая программа Элективный курс «Физика человека» Элективный курс предназначен для преподавания в классе социально-экономического профиля
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 03. 05 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине «Подготовка школьников к егэ по истории и обществознанию» для студентов направления подготовки 44....		Руководство организатору по проведению диагностической работы по... Диагностическую работу по обществознанию и информатике проводят организаторы, которые назначаются руководителем оо. Организаторами...
	Пояснительная записка химия контрольная работа по разделу «Углеводороды»... Примерная Программа среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень)		Пояснительная записка Элективный курс «Базы данных шаг к успеху»... Элективный курс «Базы данных – шаг к успеху» предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов общеобразовательной...
	Данный курс предназначен для учащихся 6 классов средних общеобразовательных... Данный курс предназначен для учащихся 6 классов средних общеобразовательных учебных заведений, изучающих предмет английский язык...		Рабочая программа (полного) общего образования по биологии. Профильный... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по...
	Рабочая программа по предмету: «Профильный труд» Профиль «Трикотажное... ...		Рабочая программа логопедического сопровождения учащихся 1-4 классов начальное общее образование Рабочая программа «Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов» разработана в соответствии с
	Программа одобрена на мо Настоящая программа рассчитана на учащихся 10 классов общеобразовательной школы, желающих научиться самостоятельно создавать и редактировать...		Программа дополнительного образования военно-патриотической направленности «огневая подготовка» Программа составлена для учащихся кадетского класса моу «Харпская сош» третьей ступени обучения. Курс «Огневая подготовка» является...
	Рабочая программа по предмету «Физика» Уровень профильный		Итоговая работа по обществознанию в форме гиа за курс 8 класса. Часть 1 Сергей делился по телефону с Андреем своими впечатлениями о просмотренном кинофильме. Это пример
	Рабочая программа Предмет Английский язык Класс 6 Количество часов... Программа разработана на базе авторской программы Биболетовой М., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского языка к умк "Enjoy...		Элективный курс «Клетки и ткани» 10 класс 61 15 Элективный курс «Природопользование» Требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу среднего общего образования 21