Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ППКРС по профессии 23.01.03 Автомеханик.
По всем дисциплинам и профессиональным модулям профессии разработаны рабочие программы.
В учебной программе каждой дисциплины, профессионального модуля сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ППКРС с учётом профиля подготовки.
Рабочие программы дисциплин разработаны преподавателями и согласованы с работодателями, рассмотрены на заседаниях методических комиссий и утверждены заместителем директора по учебно-производственной работе.
Рабочие программы профессиональных модулей, учебной и производственной практик разработаны преподавателями совместно с мастерами производственного обучения и согласованы с работодателями,
рассмотрены на заседаниях методических комиссий и утверждены заместителем директора по учебно-производственной работе.
Распределение объема времени, отведенного на самостоятельную работу: обязательную и внеаудиторную по учебной дисциплине осуществляется преподавателем при разработке рабочих программ дисциплин/профессиональных модулей. Представленный объем времени рассматривается на заседаниях методических комиссий и предлагается для внесения в рабочие учебные планы.
Преподаватель учебной дисциплины/профессионального модуля эмпирически определяет затраты времени на самостоятельное выполнение конкретного задания. Основанием для определения времени также являются наблюдения за выполнением аудиторной самостоятельной работы обучающимися, опрос обучающихся о затратах времени на выполнение задания, хронометраж собственных затрат на решение задач с использованием поправочного коэффициента на уровень знаний и умений обучающихся.
Общий объем времени на самостоятельную работу по учебной дисциплине/профессиональному модулю определяется по совокупности заданий.
4.1 График учебного процесса (Приложение 1).
4.2. Учебный план подготовки (Приложение 2).
Настоящий учебный план разработан для обучающихся на базе основного общего образования со сроком обучения 2 года 10 месяцев.
Начало занятий для обучающихся очной формы обучения 1 сентября. Максимальный объём аудиторной учебной нагрузки обучающегося составляет при 6-дневной учебной неделе 36 академических часов. Максимальный объём учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы.
Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
Консультации предусматриваются из расчёта 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год. Возможны следующие формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные, устные. Образовательная организация определяет максимальное количество часов консультаций по каждой дисциплине и профессиональному модулю.
Практика является обязательным разделом ППКРС и представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся. При реализации ППКРС предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Учебная практика проводится на базе учебных мастерских ГБПОУ РО ПУ №50 и на автотранспортных предприятиях города. Производственная практика проводится на автотранспортных предприятиях на основе договоров, заключаемых между ГБПОУ РО ПУ №50 и предприятиями.
Для обучения вождению в училище имеется 5 автомобилей. Практическое обучение вождению автомобиля осуществляется на закрытой площадке по адресу ул. Урицкого , 23.
Производственная практика проводится при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуется концентрированно в несколько периодов. По учебной и производственной практике определена форма проведения промежуточной аттестации - дифференцированный зачет.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
Численность обучающихся в учебной группе составляет не более 25 человек. Лабораторно-практические занятия и практика могут проводиться образовательной организацией с группами обучающихся меньшей численности и отдельными обучающимися, а также с разделением группы на подгруппы не менее 8 человек. Лабораторно-практические занятия профессионального цикла проводятся совместно преподавателем и мастером производственного обучения.
Количество часов, отведённых на проведение лабораторно-практических работ по общепрофессиональному циклу:
Название дисциплины
|
Общее количество аудиторных часов
|
Количество часов на проведение ЛР/ПР
|
ОП.01 Электротехника
|
58
|
12
|
ОП.02 Охрана труда
|
40
|
6
|
ОП.03 Материаловедение
|
57
|
18
|
ОП.04 Безопасность жизнедеятельности
|
32
|
24
|
ОП. О5.Технология поиска работы
|
36
|
23
|
Всего
|
223
|
107
|
Количество часов, отведённых на проведение лабораторно-практических работ по профессиональному циклу
Название модуля, МДК
|
Общее количество аудиторных часов
|
Количество часов на проведение ЛР/ПР
|
ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта
|
178
|
20
|
ПМ.02 Транспортировка грузов и перевозка пассажиров
|
171
|
77
|
ПМ.03 Заправка транспортных средств горючими и смазочными материалами
|
72
|
10
|
ФК.00 Физическая культура
|
40
|
36
|
Всего
|
461
|
143
|
Практикоориентированность ( (107 +143)+620 + 684 )/2124= 73,1 %
4.3. Формирование вариативной части ППКРС
Вариативная часть циклов ППКРС направлена на расширение общепрофессиональной и профессиональной подготовки, получения дополнительных умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования, а также с учетом требований WorldSkills.
Объём вариативной части ППКРС составляет
общепрофессиональный и профессиональный цикл
144 часа обязательных учебных занятий, которые использованы следующим образом:
4.4. АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ, программ учебной и производственной практик (Приложение 3).
4.4.1. Аннотация РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.01. «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. РУССКИЙ ЯЗЫК».
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» предназначена для изучения русского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих.
Цели программы «Русский язык и литература. Русский язык»:
совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;
формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций (языковой, лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);
совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка, правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков.
Результаты освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;
понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;
осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;
владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;
сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;
сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;
способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
- сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.
4.4.2. Аннотация РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.01. «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРА ».
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» предназначена для изучения литературы в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.
Цели программы учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература»
воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;
совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.
|
