ВЫВОДЫ:
В течение этого года велась планомерная работа по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса. Практически, всё, что запланировано – выполнено. За этот год в кабинете психолога пополнилась методическая копилка. Большим плюсом в работе для меня было согласованность в работе с администрацией, классными руководителями, воспитателями пришкольного интерната , ГПД. Помощь в организации и проведении психологических занятий (классные руководители , воспитатели), согласованность в действиях – немаловажный аспект в работе. В рамках школьного компонента в 10 классе продолжался вестись элективный курс «Психология», что позволило более глубже контактировать со старшеклассниками и помогать им с выбором жизненного маршрута, знания психологии позволяли им лучше познать самих себя, решить многие личностные проблемы. Введение дополнительных образовательных программ «Успешный ученик», «Мой выбор», «Дружный класс», «Я выбираю жизнь» за счёт внеурочной деятельности позволила более чётко организовать групповую коррекционную работы, что всегда бывает сделать непросто.
Одним из сложных направлений моей деятельности являлась тренинговая работа. Проведение данной работы требует большого количества времени (чего в школьной жизни катастрофически не хватает), поэтому эта работа ведётся отдельными упражнениями . И всё-таки я старалась строить свои взаимоотношения с учителями - предметниками и классными руководителями через организацию совместных классных часов и индивидуальную работу с учителями, учениками и родителями. Некоторые из них уже стали моими постоянными клиентами. Есть, конечно же, и такие родители, которые на конкретные требования учителей и рекомендации психолога реагируют просто неадекватно. Это является немаловажной проблемой, которая встаёт передо мной на будущее. Со всеми, кто обращался, я проводила индивидуальные консультации, которые давали положительный результат. В отдельных «сложных» случаях привлекались администрация и социальный педагог с отделом опеки, социальная защита.
Пожалуй, самой большой проблемой в этом году стало увеличение детей стоящих на учёте ВШК и в ПДН (драки, употребление спиртных напитков, курение) Попробую проанализировать эту проблему.
В школе достаточно детей с различными отклонениями в поведении, с которыми ведётся кропотливая, порой неблагодарная работа. Беседы, посещение семей, работа с родителями, которые не всегда понимают своих детей. С детьми проводились профилактические беседы, индивидуальные консультации, ежедневный контроль за посещаемостью уроков, наблюдение на уроках, мероприятия с приглашением правоохранительных органов, участвовала в работе Совета профилактики, где давались рекомендации и консультации учителям-предметникам, работающим с такими детьми, родителям.
Предполагаемые причины увеличения правонарушений имеют как объективный, так и субъективный характер:
Снижение воспитывающей роли семьи.
Возможно недостаточная воспитательная работа школы (правильно спланировать профилактическую работу по предупреждению правонарушений на ранней стадии, в начальной школе).
Важно не напугать наказанием, а научить жить в этом мире, оставаясь человеком, уметь противостоять всем пагубным влияниям.
Нет единства требований в воспитательной цепочке: администрация – классный руководитель – родители.
Многие воспитательные мероприятия по-прежнему носят формальный характер.
Что может сделать школа:
В воспитательной работе применять эффективные профилактические программы по предупреждению правонарушений, опять же на ранней стадии.
Каждому классному руководителю особое внимание уделить нравственному воспитанию.
Активизировать родительский всеобуч в данном направлении. Мероприятия должны носить системный характер, а не эпизодический. Возможно это должен быть родительский клуб.
Занятость детей внеурочной деятельность (спорт, творчество и др.)
Возможно, это может повлиять на положение дел. А ещё важно, чтобы каждый работник школы относился к детям как своим, не пропуская ни одного проступка мимо, чтобы потом эти проступки не перерастали в правонарушения и преступления.
В новом учебном году будут поставлены следующие цели и задачи:
Направить работу психологической службы на разрешение конфликтов учитель-родитель-учащийся.
Усилить психолого-педагогическую поддержку категории детей с девиантным поведением в начальной школе с обязательным привлечением их у внеурочной деятельности.
Осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с целью решения проблем образования и школьного воспитания.
Продолжить проведение занятий по программам:
«Мой выбор» (Время взрослеть) для 8 – 9-х классов,
Комплексная программа профилактики наркомании «Я выбираю жизнь» для уч-ся 10 – 11 классов,
«Успешный ученик» для уч-ся 1- 4 кл., «Дружный класс. Без агрессии» для уч-ся 6 – 7 кл.
Осуществление всеобуча для педагогов и родителей с целью обеспечения индивидуального подхода к каждому ребёнку.
Особое внимание уделить углубленной работе по пропаганде здорового образа жизни.
5. Пришкольный интернат
В интернате проживало 22 человека. В начале учебного года был составлен план работы, согласно которому и работали. На общем собрании был выбран совет интерната. Совет интерната разрабатывал план на неделю. Оформили уголок интерната, на котором вывешивался план работы и дети были в курсе каждого мероприятия. Был составлен график дежурства по интернату и в столовой.
Участвовали во всех школьных конкурсах. Это неделя коми пермяцкого языка, провели мероприятие «коми рыт». На этом мероприятии читали стихи, сказки, играли в игры. А так же участвовали в неделе математики. Провели занятие «кто хочет стать математиком», цель этой игры была повысить уровень математической культуры, тренировок памяти, внимания, логического мышления. Самое большое количество баллов набрал Гагарин Костя. Участвовали ребята и в конкурсе рисунков об осени, и по произведениям коми пермяцких писателей.
Много проводилось мероприятий связанных с ЗОЖ. Это и веселые старты, футбол, волейбол, различные подвижные игры. Провели беседы о вреде курения и алкоголя, индивидуально с детьми и их родителями. А так же проводили беседы о личной гигиене, требовали чистоту комнат.
Провели различные мероприятия это и на экологическую тему, по правилам дорожного движения, интеллектуальные игры, по пожарной безопасности.
В начале учебного года ходили в поход, на речку, где разводили костер, пели песни, ели печеную картошку, играли в игры. Посадили кусты сирени на территории интерната.
Проводились викторины на различные темы. Самыми активными были ребята это Гагарин Костя, Рисков Андрей, Вавилин Вова, Созонов Витя, Вавилина Альбина и др. Но некоторые дети остаются пассивными это объясняется тем, что коллектив разновозрастной.
Проводили масленичные игры и забавы, конкурсы ко дню 8 марта и на 23 февраля. Все участники получили сладкие призы и подарки.
Большое внимание уделялось самоподготовке. На занятия дети приходили во время. Занимались в двух классах. Со слабыми учениками занимались дополнительно. На конец учебного года 5 ударников, с одной тройкой один ученик, неуспевающих нет.
Провели одно родительское собрание, на котором присутствовали все родители. Родители чаще стали посещать интернат и интересоваться жизнью и учебой своего ребенка. В течении года посещали родителей на дому. Работали вместе с директором школы и соц .педагогом.
В течении года посещали уроки в разных классах и постоянно держали связь с классными руководителями и предметниками.
Задачи на следующий год:
Продолжить работу по укреплению здоровья и профилактике заболеваний.
Постоянная связь с родителями и привлекать их к учебной деятельности детей.
Прививать чувство ответственности к учебе и взаимопомощи.
6. Б-Кочинский д/с.
Задачи на 2013– 2014 учебный год:
Создавать благоприятные условия, обеспечивающие возможность сохранению здоровья, формированию необходимых знаний и умений по ЗОЖ;
Способствовать развитию творческой речевой активности детей через ознакомление с художественной литературой;
Формировать партнёрские отношения педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ;
Провести мониторинг качества образования в ДОУ.
В этом учебном году в детском саду продолжали функционировать 2 разновозрастные группы – младшая – дети с 1,5 до 4 лет и старшая – дети с 4 до 7 лет. В каждой группе по 17 человек.
За учебный год были проведены мини педсоветы по темам:
Анализ работы ДОУ в летний оздоровительный период. Обсуждение выполнения задач на 2013-2014 учебный год.
Принятие плана на новый учебный год. Обсуждение нового «Закона об образовании» и ФГОС дошкольного образования; обсуждение реализации пунктов «ФГТ к условиям реализации ООП дошкольного образования»;
«Здоровье – богатство, его сохраним и к этому дару детей приобщим»;
Обсуждение и принятие наиболее приемлемых форм работы с родителями»; «Искусство и дети»;
Результативность работы ДОУ в учебном году. План работы детского сада на лето.
Продолжили работу по комплексно-тематическому планированию. Воспитательно-образовательный процесс проходил по следующим темам:
«Моя группа-моя семья», «МЧС глазами детей», «Неделя спорта и здоровья», «Осенины», «Эти забавные животные (животные нашего края)», «Очень весело живём», «День матери», «Все работы хороши», «И новый год стучится в дверь», «Рождественские гулянья», «Снежная фигура», «Встречи с интересными людьми», «Неделя коми-пермяцкого языка», «Праздник смелых людей», «Наши права», «Здравствуй масленица», «Праздник женщин дорогих», «Весна идёт», «Музыка вокруг нас», «Знакомство с профессиями сотрудников ДОУ», «Смешинки», «Моя улица», «Веснянка», «Мы большие помощники», «День победы», «Я буду здоровым», «Мониторинг».
В конце каждой тематической недели проходили итоговые мероприятия, на которых дети закрепляли и обобщали полученные знания и умения. Получали заряд положительных эмоций и хорошего настроения.
В конце года для определения результативности была проведена диагностика знаний по разделам: интеллектуальное и речевое развитие детей.
Провели родительские собрания по следующим темам:
«Организация работы детского сада на 2013-2014 учебный год»;
«Организация прогулок в осенне-зимнее время»;
«Телевидение в жизни дошкольника»;
«Охрана здоровья ребёнка в период подъёма сезонных заболеваний и гриппа»;
«Итоги работы детского сада за год».
Активно велась и другая работа с родителями. На каждую тематическую неделю родители получали советыи задания от воспитателей.Воспитатель старшей группы Пыстогова Н.В. ввела в свою работу с родителями такую форму: «Как мы провели день». На листе бумаги она прописывала самые важные мероприятия, проводимые с детьми в группе за день, давала советы родителям. Таким образом, родители в течение всего года были в курсе всех дел в детском саду.
Организовывали многочисленные конкурсы для детей и родителей. В конце каждой тематической недели оформляли выставки детских работ и совместных работ с родителями. Многие из родителей активно участвовали в жизни детей в детском саду, в конкурсах, в выставках. За это были награждены дипломами и грамотами. Также мамы и бабушки с удовольствием принимали участие в организациях утренников и праздников для своих детей. Но в этом году так жеотцы и дедушки наших воспитанников участвовали в конкурсах. Активно приняли участие в утреннике в честь «Дня Защитников Отечества». Новшеством взаимодействия с родителями в этом году стала такая форма работы, как «День самоуправления». Провели мы его на 1 апреля. Многие родители положительно восприняли такой опыт. Ответственно отнеслись к своей роли воспитателя. Подготовили и провели занятия с детьми, игры и развлечения.
Физкультурно-оздоровительная работа в нашем детском саду строится на основе программы «Радуга», направленной на охрану и укрепление здоровья детей.Каждый учебный год ставится задача по оздоровлению детей, воспитанию у них привычки заботится о своём здоровье. Но в ДОУ не в полной мере созданы условия, для реализации этих важных задач. Мы практически не имеем спортивного оборудования. Планируем в следующем учебном году приобрести некоторый спортивный инвентарь для НОД и ОД в РМ.ННОД по физическому развитию проводится 3 раза в неделю. Третья ННОД проводится на улице. Каждый день проводим утреннюю гимнастику и гимнастику после дневного сна. Закаливание, дыхательные упражнения, подвижные игры, прогулки - стали неотъемлемой частью нашей жизни. Воспитатель старшей группы Надежда Васильевна уделяет этому вопросу большое значение, старается привлечь и родителей.Она провела в этом годуоткрытую ННОД для родителей по физическому развитию.
С 5 по 25 мая совместно со школой мы участвовали в месячнике посвящённом «Дню защиты детей». В Рамках этого месячника педагогами детского сада была организованна спортивная эстафета «Безопасные весёлые старты». Дети и педагоги участвовали в учебной эвакуации из здания. Коллектив ДК провёл для детей тематический утренник.
Новой традицией нашего детского сада стало - чтение после дневного сна. Воспитатели старались научить детей внимательно слушать воспитателя,отвечать на вопросы по содержанию, не мешать товарищам. Заучивали наизусть большое количество стихотворений. Читали и разбирали рассказы, сказки, басни,… Учили детей мастерству инсценировки литературных произведений. Так же продолжили традицию чтения сказок перед сном.
С 17 по 26 февраля в МБОУ Больше-Кочинская СОШ проходила декада, посвящённая коми-пермяцкому языку и литературе. Наш детский сад также активно участвовал в этой работе. Декада была очень насыщенной, интересной. Каждый день имел свою направленность. В течении двух недель педагоги детского сада включали в свою работу НОД и ОД в режимных моментах на коми-пермяцком языке. Читали сказки, учили песни и стихи, играли со своими воспитанниками в национальные игры. Детям наиболее понравились мероприятия: «Важместаэзот» (посещение этнографического музея) и «Баблон сундук» (НОД «Развитие речи» на коми- пермяцком языке ).
Наши дети в этом году принимали участие в районных конкурсах: конкурс поделок «НинкомТалун», конкурс чтецов. Были награждены грамотами и «благодарностями». Участвовали в эстафете посвящённой «Дню Защитника Отечества»- заняли первое место. Дети старшей группы не раз выступали на сцене ДК.
Педагог старшей группыПыстогова Н. В. участвовала в районном конкурсном мероприятии. Показала очень интересное занятие, на котором показала детям, как раньше готовили коми-пермяцкий национальный напиток «ырош».За что была награждена денежным призом и сертификатом участника.
Два педагога прошли курсы повышения квалификации на тему «Развитие профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации ФГОС ДОУ».
На летнее время садик закрыт для ремонтных работ. Планируется отремонтировать двери, канализацию, водопровод, пожарные выходы, отопительную систему.
7. Задачи.
Над чем же стоит работать в следующем году?
Наладить тесную взаимосвязь с социальными партнерами воспитательного пространства.
Принимать более активное участие в различных конкурсах, выставках, играх детям и классным руководителям, создать электронные портфолио учителей и учащихся.
Воспитательную работу направить на подготовку и проведение юбилея района.
Образовательный процесс школы включен в реализацию таких приоритетных направлений деятельности, как модернизация образования, непрерывное повышении е квалификации педагогических кадров, освоение педагогическим коллективом информационно-коммуникационных технологий, дальнейшая реструктуризация сети учреждений образования, переход на государственные федеральные стандарты.
|
