ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. А.И. ЕВДОКИМОВА»
КАФЕДРА НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ И
МЕДИЦИНСКОЙ ФИЗИКИ
Рабочая тетрадь № 5
к практическим занятиям по курсу
НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
для студентов, обучающихся по специальности «Клиническая психология»
Общая редакция: член-корр. РАН С.С. Перцов,
профессоры В.П. Дегтярев, Н.Д. Сорокина.
Составители: Н.В. Климина, Л.В. Кучерова, А.Ю.Козлов, О.В.Прокопьева
МОСКВА, МГМСУ 2017
ББК 28.707 р30
Р13
УДК 612.825.1-018 (075.85)
Рецензенты: профессор кафедры нормальной физиологии РУДН, д.м.н. И.В. Радыш,
заведующий кафедрой нормальной физиологии
Новгородского ГУ, д.м.н. профессор А.В.Котов
М 54 С.С. Перцов, В.П. Дегтярев, Н.Д. Сорокина, Н.В. Климина,
Л.В. Кучерова, А.Ю.Козлов, О.В.Прокопьева
Рабочая тетрадь №5 к практическим занятиям по курсу «Нейрофизиологии». – М.: МГМСУ, 2017, 68 с.
Рабочая тетрадь №5 предназначена для подготовки и оформления практических занятий по курсу «Нейрофизиология».
ББК 28.707 р30
© МГМСУ, 2017
© С.С. Перцов, В.П. Дегтярев, Н.Д. Сорокина, Н.В. Климина, Л.В. Кучерова, А.Ю.Козлов, О.В.Прокопьева, 2017.
ПИСЬМО И.П. ПАВЛОВА К МОЛОДЕЖИ
Что бы я хотел пожелать молодежи моей Родины, посвятившей себя науке?
Прежде всего последовательности. Об этом важнейшем условии плодотворной научной работы никогда не смогу говорить без волнения. Последовательность, последовательность и последовательность.
С самого начала своей работы приучите себя к строгой последовательности в накоплении знаний. Изучите азы науки, прежде чем попытаться взойти на её вершины. Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущего. Никогда не пытайтесь прикрыть недостатки своих знаний хотя бы и самыми смелыми догадками и гипотезами. Как бы ни тешил ваш взор своими переливами этот мыльный пузырь – он неизбежно лопнет, и ничего, кроме конфуза, у вас не останется.
Приучите себя к сдержанности и терпению. Научитесь делать черную работу в науке. Изучайте, сопоставляйте, накопляйте факты.
Как ни совершенно крыло птицы, оно никогда не смогло бы поднять её ввысь, не опираясь на воздух. Факты – это воздух ученого. Без них вы никогда не сможете взлететь. Без них ваши "теории" – пустые потуги.
Но, изучая, экспериментируя, наблюдая, старайтесь не оставаться у поверхности фактов. Не превращайтесь в архивариусов фактов. Пытайтесь проникнуть в тайну их возникновения. Настойчиво ищите законы, ими управляющие.
Второе – это скромность. Никогда не думайте, что вы уже все знаете. И как бы высоко не оценивали вас, всегда имейте мужество сказать себе: я невежда.
Не давайте гордыне овладеть вами. Из-за неё вы будете упорствовать там, где нужно согласиться, из-за неё вы откажетесь от полезного совета и дружеской помощи, из-за неё вы утратите меру объективности.
В том коллективе, которым мне приходится руководить, все делает атмосфера. Мы все впряжены в одно общее дело, и каждый двигает его по мере своих сил и возможностей. У нас зачастую и не разберешь, что "мое" и что "твое"', но от этого наше общее дело только выигрывает.
Третье – это страсть. Помните, что наука требует от человека всей его жизни. И если у вас было бы две жизни, то их бы не хватило вам. Большого напряжения и великой страсти требует наука от человека. Будьте страстны в вашей работе и в ваших исканиях.
Что же говорить о положении молодого ученого у нас? Здесь ведь ясно и так. Кому многое дается, но с него многое спросится. И для молодежи, как и для нас, вопрос – чем оправдать те большие упования, которые возлагает на науку наша Родина.
РАЗДЕЛ ПРЕДМЕТА: Физиология возбудимых тканей.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛА ПРЕДМЕТА: усвоить знания, необходимые для принципиального понимания механизмов следующих процессов:
1. возбуждения;
2. изменения возбудимости при деполяризации и гиперполяризации клеточной мембраны;
3. синаптической передачи возбуждения;
4. проведения возбуждения по нервным волокнам и нервам;
5. мышечного сокращения и расслабления;
6. различия морфо-функциональных характеристик гладкой и скелетной мышц.
ЗАНЯТИЕ № 1 (1) «____»_________2017 г.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Введение в раздел предмета
«Физиология возбудимых тканей». Электрические явления в возбудимых тканях. Методы исследования возбудимых тканей.
Законы раздражения.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ.
1. Предмет физиология. Связь физиологии с другими естественными и медицинскими науками.
2. Возбудимые и невозбудимые (раздражимые) ткани (объекты), их виды. Основные свойства возбудимых (возбудимость, проводимость, сократимость, лабильность) и раздражимых (раздражимость) тканей.
3. Раздражимость и возбудимость как основа реакции ткани на раздражение.
4. Понятие о раздражителе и раздражении. Классификация раздражителей по силе, локализации, видам их энергии, адекватности и пр. Адекватные и неадекватные раздражители.
5. Понятие об уровне возбудимости, принципе его определения, пороге раздражения (пороговое время, пороговая сила).
6. Основные состояния возбудимых тканей: покой, возбуждение, торможение и их общая характеристика. Специфические и неспецифические проявления процесса возбуждения.
7. Представление о локальном и распространяющемся возбуждениях; их биоэлектрические проявления и сравнительная характеристика.
8.История открытия биоэлектрических явлений (исследования Л.Гальвани, А.Вольта, К.Маттеучи).
9. Мембранный потенциал покоя, механизм его возникновения. Распределение ионов по обе стороны мембраны. Поддержание ионной асимметрии.
10. Потенциал действия и его фазы (локальный ответ, спайковый потенциал, следовая деполяризация, следовая гиперполяризация). Электрические состояния мембраны (исходная поляризация, деполяризация, реверсия мембранного потенциала, реполяризация, гиперполяризация) при развитии потенциала действия.
11. Изменение возбудимости (экзальтация, относительная и абсолютная рефрактерности) в различные фазы одиночного цикла возбуждения.
12. Мембранные и внутриклеточные процессы при раздражении клеток.
13. Законы раздражения возбудимых тканей: «силы», «все или ничего», «силы-длительности», физиологического электротона, полярного действия постоянного тока (Э. Пфлюгера), закон раздражения Э. Дюбуа-Реймона (свойство аккомодации).
14. Закон Вейса-Лапика. Зависимость пороговой силы раздражителя от длительности его действия. Реобаза, хронаксия, полезное время.
15. Понятие об электротоне (кат- и анэлектротоне), катодической депрессии.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЯМ
(приведена в конце рабочей тетради)
СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.
РАБОТА № 1. Механическое обездвиживание лягушки. Приготовление нервно-мышечного препарата. (Видеофильм).
(«Практикум…», работа № 1.1, с. 8).
ЦЕЛЬ РАБОТЫ. Ознакомиться со способами механического обездвиживания лягушки и методами приготовления нервно-мышечного препарата.
Нервно-мышечным препаратом называется препарат, состоящий из скелетной мышцы и иннервирующего ее нерва. В опытах обычно используется препарат, состоящий из седалищного нерва и икроножной мышцы лягушки.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Рисунок нервно-мышечного препарата.
На рисунке обозначить:
1. Седалищный нерв.
2. Икроножная мышца.
3. Коленный сустав.
4. Ахиллово сухожилие.
5. Остаток позвоночника
ВЫВОД: (отметить, при каком способе механического повреждения центральной нервной системы лягушки с целью обездвиживания величина кровопотери наименьшая).
РАБОТА № 2. Измерение мембранного потенциала покоя (выполняется на виртуальной модели мышечного волокна).
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: продемонстрировать и измерить потенциал покоя мышечного волокна.
|
