«практическая биология»

Скачать 387.75 Kb.

Название	«практическая биология»
страница	1/3
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 182

ТЕТРАДЬ ДЛЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КУРСУ

«ПРАКТИЧЕСКАЯ БИОЛОГИЯ»

УЧЕНИ___ ________ КЛАССА ___________________________________________________

(фамилия, имя)

Учитель Семёнова Наталья Геннадьевна

Техника безопасности при выполнении лабораторных работ по биологии

Все работы выполняются строго по инструкции, обязательно в присутствии учителя.
Внимательно прочитайте инструкцию, выясните непонятные вам пункты.
Разместите оборудование так, чтобы было удобно работать. Лишние предметы уберите.
Во время выполнения лабораторных работ важно быть предельно аккуратным во всем. Чтобы избежать несчастных случаев, строго соблюдайте указанные учителем меры предосторожности.
Будьте особенно осторожны с колющими и режущими инструментами. При получении травмы (порез, царапина) немедленно сообщите об этом учителю.
При работе с оптическими приборами (микроскоп, лупа) помните об опасности ожога сетчатки глаза лучистой энергией. Ни в коем случае не смотрите сквозь линзы на солнце!
Если вам на кожу попало химическое вещество, смойте его водой; при попадании вещества в глаза немедленно промойте их большим количеством воды. Обо всех подобных случаях следует немедленно поставить в известность учителя.
Бережно обращайтесь с лабораторным оборудованием.
Закончив работу, приведите рабочее место в порядок.
При оформлении лабораторной работы соблюдайте следующий алгоритм:

Тема работы
Цель работы
Оборудование
Ход работы (описание заданий, таблица, рисунки, схемы)
Вывод

Правила работы с микроскопом

Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5-10 см от края стола.
В отверстие предметного столика направьте зеркалом свет и добейтесь хорошего освещения поля зрения.
Поместите приготовленный препарат на предметный столик и закрепите предметное стекло зажимами.
Пользуясь винтом, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1-2 мм от препарата. Будьте осторожны, не раздавите стекло.
Глядя в окуляр одним глазом (не закрывая и не зажмуривая другой), при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появиться четкое изображение предмета.
Помните, что любое ваше движение (а особенно перемещение по классу) может нарушить освещенность микроскопа соседей.
По окончании работы с большим увеличением, установить малое увеличение, поднять объектив, снять с рабочего столика препарат, протереть чистой салфеткой все части микроскопа, накрыть его полиэтиленовым пакетом и поставить в шкаф.
Микроскоп –хрупкий и дорогой прибор, и поэтому обращаться с ним нужно аккуратно, строго по правилам.

Рисуем по правилам

Рекомендации по выполнению учебного рисунка

Большинство рисунков выполняется простым карандашом средней жесткости (М или ТМ), обязательно строго заточенным. Ластик должен быть мягким. Если рисунок необходимо раскрасить, используйте цветные карандаши. Нельзя применять при выполнении учебных рисунков фломастеры, маркеры, гелевые и шариковые ручки.
Главное в учебном рисунке – его достоверность. Основной принцип- «рисую то, что вижу» (конечно, если на вашем микропрепарате оказались пузырьки воздуха, их можно не изображать).
Ваша задача - правильно отобразить форму объекта, точно передать пропорции (соотношение размеров отдельных частей), верно изобразить детали, не ошибиться в передаче цвета (если рисунок цветной).
Не рисуйте мелко! На маленьком рисунке невозможно показать все необходимые детали. Рисунок должен быть достаточно крупным (примерно ¼ тетрадной страницы).
Сначала рисуется контур объекта, затем внутри него намечают контуры других деталей, после чего четко прорисовывают их.
Рисунок важно снабжать пояснительными надписями. Указывающие стрелки выполнять карандашом, цифры и подписи – ручкой. Все подписи должны быть красивыми и грамотными.
При зарисовке микропрепаратов надо стараться не отрывать глаз от микроскопа, переключая внимание с объекта на видимый другим глазом рисунок.

Как оформить письменное сообщение

Письменное сообщение оформляется на листе А4 объемом не менее 2 страниц , но не более 5 , включая схемы, иллюстрации, таблицы.

Технические требования к печатному варианту: шрифт Times Roman, кегль 12, интервал одинарный; все поля (снизу, сверху, слева, справа) не менее 1,5 см.; абзацный отступ – 1,25 см., выравнивание текста по ширине, между абзацами пустая строка не оставляется.

Требования к содержанию: название сообщения; ФИ ученика, выполнившего работу; план содержания; текст сообщения, разделённый на части и озаглавленный в соответствии с планом; информационные источники, использованные при подготовке сообщения.

При наличии в тексте специальных терминов, составляется словарь терминов и размещается как приложение после списка информационных источников.
Последовательность действий при наблюдении (алгоритм наблюдения)

Определите объект (дерево, кустарник, комнатное растение, животное) и цель наблюдения (что вы хотите узнать об этом организме).
Определите наилучший способ фиксирования результатов (описание, зарисовка, схема, таблица).
Проведите наблюдение.
Проанализируйте результаты, сформулируйте выводы о сущности наблюдаемого явления.

Последовательность действий при проведении опыта (алгоритм эксперимента)
Эксперимент в отличие от наблюдения предполагает какое-то воздействие на изучаемый объект. Слово «эксперимент» в переводе с латыни означает «опыт», «проба». Обычно слово «эксперимент» используют, говоря о научно поставленных опытах. Наши исследования на уроках биологии будут учебными, поэтому мы чаще будем называть их опытами.
1.Подготовительный этап

Сформулируйте цель проведения опыта.
Сформулируйте рабочую гипотезу (предположение о возможных результатах)
Разработайте план опыта, т.е. схему его проведения. При этом выделите основные этапы, продумайте последовательность своих действий, способы влияния на объект опыта.
Выясните, какие условия, материалы и приборы необходимы.
Выберите способ фиксации результатов (таблица, схема, зарисовка).

2. Проведение опыта

Заложите опыт.
В процессе опыта проведите необходимые наблюдения, измерения, зарисовки, запишите результаты.

3. Обработка результатов

Сравните полученные результаты с ранее выдвинутой гипотезой. Подтвердилась гипотеза или нет? Почему?
Вспомните, с какой целью вы проводите опыт. Исходя из цели, сформулируйте вывод. Объясните, что доказывает данный опыт, свяжите его результаты с изученными явлениями, законами, теориями.

4.Оформление отчета

Письменный отчет содержит ответы на вопросы:

Какова цель опыта?
В чем заключались условия опыт?
Какие действия и в какой последовательности проводились во время опыта?
Что вы при этом наблюдали?
Какие результаты вы получили?
Какие выводы следуют из опыта?
Как можно объяснить результаты опыта?

Некоторые важные пояснения
Цель опыта - это то, что намечено для исследования. Определяя цель, мы отвечаем на вопросы: для чего ставится опыт? Что мы хотим выяснить или доказать с помощью опыта?

Результаты опыта- это то, что фактически получилось в опыте, т.е. то, что мы наблюдаем.

Вывод из опыта – это то умозаключение, которое мы делаем, опираясь на результат опыта в соответствии с целью. Формулируя вывод, обычно анализируют результаты опыта и выясняют, что из этого следует.

Применяя имеющиеся знания, можно объяснить результат опыта, т.е ответить на вопросы: почему это произошло? Почему этот получилось именно так?

Проводя опыты с живыми организмами, мы обычно оказываем на них воздействие. Часто для объяснения результатов нам бывает необходим контроль - растение или животное, на которое такое воздействие не оказывалось. Иногда мы будем сравнивать результаты опыта с обычным состоянием объекта, т.е. с тем, что было до начала опыта.

При проведении биологических опытов важно соблюдать правило единственного различия. Необходимо, чтобы различие между опытом и контролем было только по одному условию – тому, которое связано с целью опыта. Все другие условия должны быть одинаковыми.

РАЗДЕЛ 1 «Лаборатория Левенгука»

Это интересно..

Микроскоп (от греческого mikros — малый и skopeo — смотрю) — оптический прибор для получения увеличенного изображения мелких объектов и их деталей, не видимых невооруженным глазом.

		Первый микроскоп был создан лишь в 1595 году Захариусом Йансеном (Z. Jansen). Изобретение заключалось в том, что Захариус Йансен смонтировал две выпуклые линзы внутри одной трубки, тем самым, заложив основы для создания сложных микроскопов.
$c:\documents and settings\user\рабочий стол\robert hooke.jpg$ Первые успехи, связанные с применением микроскопа в научных биологических исследованиях, были достигнуты Робертом Гуком (R. Hooke), который первым описал растительную клетку (около 1665 г.) и устройство микроскопа.
В 1681 г. голландец Антони ван Левенгук (A. van Leenwenhoek) описывал изумительные чудеса, которые открывал своим микроскопом в капле воды, в настое перца, в иле реки, в дупле собственного зуба. Микроскоп Левенгука увеличивал в 270 раз. С ним он увидел впервые кровеносные тельца, движение крови в сосудах хвоста головастика, открыл бактерии и одноклеточных животных. Он писал: «С величайшим изумлением я увидел в капле великое множество зверюшек, оживленно двигающихся во всех направлениях, как щука в воде. Самое мелкое из этих крошечных животных в тысячу раз меньше глаза взрослой вши».

Лабораторное оборудование

http://worldofschool.ru/public/page_images/2111/400x0-13.jpg

1 — химический стакан, 2 — круглодонная колба, 3 — коническая колба, 4 — пробирка, 5 — пробка с газоотводной трубкой, 6 — пипетка, 7 — мерный цилиндр, 8 — спиртовая горелка, 9 — воронка, 10 — стеклянная банка для хранения реактивов, 11 — шпатели, 12 — стеклышко, 13 — весы, 14 — штатив для пробирок, 15 — ложка для сжигания веществ, 16 — держатель для пробирок, 17 — ступка с пестиком, 18 — термометр, 19 — тигельные щипцы, 20 — фарфоровый треугольник, 21 — стеклянная палочка, 22 — кристаллизатор, 23 — треножник, 24 — промывалка, 25 — фарфоровая чашка

Работа № 1 «Устройство микроскопа»

Цель: на основе знания устройства увеличительных приборов научиться работать с ними.
Оборудование: световой микроскоп, микропрепараты.

http://www.rgups.ru/fiz/umkd/mu/fizika/optics/lab/lab_rab%e2%84%9662.files/image020.jpg

1____________________________

2____________________________

3____________________________

4____________________________

5____________________________

6____________________________

7____________________________

Для определения увеличения микроскопа надо умножить увеличение объектива на увеличение окуляра.

Ход работы

Задание 1. Используя микроскопы изучить устройство световых микроскопов. Запомнить названия и назначение их частей.

Задание 2. Определите увеличение микроскопа.

Задание 3. При малом и большом увеличениях микроскопа научиться быстро находить объекты на постоянных микропрепаратах.

Контрольные вопросы
1. Как можно определить увеличение рассматриваемого под микроскопом объекта?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Перечислить главные части микроскопа. В чем их назначение?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
3. Назвать правила работы с микроскопом.

Работа № 2 «Приготовление временных микропрепаратов»
Цель: научиться готовить временные микропрепараты и работать с ними.

Оборудование: световой микроскоп, предметное стекло, покровное стекло, пипетка, стакан с водой, салфетка, препаровальная игла.
Под лупой можно рассматривать части растений непосредственно, без всякой обработки. Чтобы рассмотреть что-либо под микроскопом, нужно приготовить микропрепарат. Объект помещают на предметное стекло. Для лучшей видимости и сохранности его кладут в каплю воды и покрывают сверху очень тонким покровным стеклом. Такой препарат называют временным, после работы его можно смыть со стекла. Но можно сделать и постоянный препарат, который будет служить многие годы. Тогда объект заключают не в воду, а в специальное прозрачное смолистое вещество, которое быстро затвердевает, прочно склеивая предметное и покровное стёкла. Существуют разнообразные красители, с помощью которых окрашивают препараты. Так получают постоянные окрашенные препараты.
Для того, чтобы приготовить временный микропрепарат необходимо:

1) протрите салфеткой предметное стекло;

2) пипеткой нанесите 1-2 капли воды на предметное стекло;

3) положите исследуемый объект в центр предметного стекла в каплю жидкости;

4) расправьте пинцетом и накройте покровным стеклом.

5) готовый микропрепарат поместить на предметный столик и исследовать.
Если жидкости много, и она вытекает из-под покровного стекла, ее можно удалить фильтровальной бумагой или салфеткой. Если под покровным стеклом остались места, заполненные воздухом, то надо добавить жидкость, поместив ее каплю рядом с краем покровного стекла, а с противоположной стороны фильтровальную бумагу.

Ход работы

1. Приготовьте препарат клеток полости рта.

Ложкой проведите с легким нажимом по деснам, нёбу или внутренней поверхности щеки. При этом в капельке слюны окажутся отмершие клетки.
Поместите капельку слюны на предметное стекло в каплю раствора йода или раствора чернил и накройте покровным стеклом.
Рассмотрите препарат под микроскопом. Постарайтесь найти плоские клетки неправильной формы с хорошо заметным ядром.

2. Внимательно изучите правила выполнения биологического рисунка на странице 3 и зарисуйте 2-3 клетки приготовленного препарата. Подпишите части одной из них (мембрана, цитоплазма, ядро)

Контрольные вопросы

1.Чем отличается временный микропрепарат от постоянного?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как правильно изготовить временный микропрепарат?

Работа № 3 «Зарисовка биологических объектов»

Выберите объект исследования и пользуясь правилами выполнения биологического рисунка зарисуйте исследуемый организм и подпишите рисунок.

Это интересно…

В организме человека содержится более 100 триллионов клеток.
Один лист дерева состоит из более чем 50 миллионов клеток.
Размер большинства клеток колеблется в пределах 0.01-0.1 мм.

Проектно-исследовательская деятельность (работа в группах)

Мини – исследование «Микромир» по темам

Изучение водных простейших
Изучение обитателей почвы
Вещества под микроскопом
Такие разные клетки

Задания:

Выберите тему
Проведите исследование по выбранной теме, зафиксируйте результаты.
Подготовьте небольшое сообщение о проделанной вами работе и полученных результатах.

1 2 3

	Xi городкая научно-практическая конференция школьников Секция биология биотехнология Рост и развитие огурца при поливе отстоянной водой без применения биостимуляторов		Общая биология Костерин О. Э. Общая биология: Курс лекций для психологов. Учебное пособие. – 2-е изд., испр и доп. / Новосибирск: Новосиб гос ун-т.,...
	Практическая работа №12 72 Изучение холодильных шкафов 72 Практическая... Ознакомление с оборудованием системы автоматизации ресторанной деятельности (r- keeper) 22		Практическая работа 33 Самостоятельная работа 34 > Паспорт комплекта... Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего...
	1. Классическая и молекулярная генетика. Основные понятия: признак,... Аннотации рабочих программ дисциплин основной профессиональной образовательной программы – программы магистратуры по направлению...		Программа кружка «практическая риторика» Кружок «Практическая риторика» формирует у учащихся прежде всего культуру устного общения
	Практическая работа №1 «Расчет срока окупаемости капитальных вложений... Практическая работа №2 «Задача выбора поставщика и ее решениена основе анализа полной стоимости»		Практическая работа №1 «Работа с нормативными документами» ...
	Практическая работа №1 «Технология строительства воздушных линий связи» Практическая работа №9 «Технология ввода кабелей в здание атс. Оборудование шахт»		Практическая работа 1 «Создание алгоритма разработки web-сайта» Практическая работа 7-8 «Дополнительные элементы языка html для форматирования web-страниц»
	Биология как наука. Методы изучения биологии Задания из открытого банка заданий для подготовки к огэ по биологии на тему Биология как наука. Методы изучения биологии		Практическая работа №1 «Изучение конструкции материнской платы» Практическая работа №5 «Изучение принципа работы и характеристик жидкокристаллических дисплеев»
	Практическая работа №1 «Изучение организации бесперебойного питания пк» Практическая работа №3 «Изучение типов современных процессоров и их характеристик»		Практическая работа №1 «Изучение организации бесперебойного питания пк» Практическая работа №3 «Изучение типов современных процессоров и их характеристик»
	Практическая работа №1 «Изучение методов конфигурирования сетей доступа» Практическая работа №2 «Изучение методов отбора, подготовки и контроля линии под технологию adsl»		Научно-практическая конференция ...

«практическая биология»

Похожие: