Публичныи доклад

Скачать 378.06 Kb.

Название	Публичныи доклад
страница	1/3
Тип	Доклад

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Доклад

1 2 3

ПУБЛИЧНЫИ ДОКЛАД

Муниципального бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей

с ограниченными возможностями здоровья № 154» г. Перми
1. Общая характеристика учреждения

Тип, вид, статус учреждения.

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья №154» г. Перми.

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

Серия 59Л01 № 0001052 Регистрационный номер №3260 от 30 января 2014 года выдана государственной инспекцией по надзору и контролю в сфере образования Пермского края. Действительна по – бессрочная.

Свидетельство о государственной аккредитации 59А01 №0000183 от 13 февраля 2014 г. Срок до 13 февраля 2026 г.

Экономические и социальные условия территории нахождения.

Школа расположена в Свердловском районе г. Перми по адресу: 614025, Россия, г. Пермь, ул. Пихтовая, д.30а.

Филиалы (отделения).

В своём составе имеет структурное подразделение, оказывающее образовательные услуги детям, находящимся на длительном лечении. Деятельность осуществляется по следующим адресам структурных подразделений:

614000, Россия, г.Пермь, ул. 25 Октября, д. 42.

614060, Россия, г.Пермь, ул. Лебедева, д. 44.

614039, Россия, г. Пермь, ул. Тимирязева, д.57.

614000, Россия, г. Пермь, ул. Героев Хасана, д.45а;

614990, Россия, г. Пермь, ул. Шоссе Космонавтов, д.160;

614045, Россия, г. Пермь, ул. Монастырская, д. 82.

Характеристика контингента обучающихся.

В школе обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья, многие из которых имею инвалидность. (Приложение 1).

Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).

Педагогический коллектив школы решал в 2013-2014 учебном году следующие задачи:

Оптимизировать содержание локальных актов, привести их в соответствие с ФЗ « Об образовании в Российской Федерации», новыми законодательными актами.
Обеспечить эффективное и качественное образование школьников в системе урочной, внеурочной, внеклассной деятельности, внедрение ФГОС НОО в III классах и подготовку к освоению ФГОС ООО.
В соответствии с правилами размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» обеспечить информационную активность, емкость и привлекательность школьного сайта. Развивать информационное пространство школы для учащихся, педагогов, социума через распространение ИКТ, оформление информационных продуктов в различных видах и их широкое практическое использование.
Организовать работу по подготовке к лицензированию учреждения.
Расширить спектр образовательных услуг:

-обеспечить развитие вариативности и доступности образовательных программ, увеличить вариативность содержания коррекционного компонента ШУП, дистанционного обучения;

-организовать работу по предоставлению дополнительных платных образовательных услуг.

Модернизировать материальную базу уроков ручного труда, технологии.
Продолжить работу с одаренными детьми, совершенствовать механизмы педагогического сопровождения олимпиадной подготовки, внеклассной проектной работы учащихся через особые формы психолого-педагогического взаимодействия педагогов, школьников, родителей.
Воспитывать готовность школьников к участию в экономической, общественно-политической и культурной жизни через формирование нравственных убеждений, культуры поведения, ЗОЖ и эстетического вкуса и совершенствование форм внеклассной работы. Активно использовать метод проектов для развития организаторских способностей детей и подростков, базовых навыков предпринимательской деятельности.
Существенно расширить спектр программ дополнительного образования, увеличивая контингент детей. Развивать не только интеллектуальные, но и творческие способности детей через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, с широким использованием возможностей дистанционного обучения.
Активно развивать разные формы самоуправления учащихся, родительской общественности, предоставляя реальные возможности участия в управлении образовательном учреждением, в воплощении творческих и общественных идей.
Выстроить комплексную систему развития, коррекции и социализации детей с ОВЗ через расширение и углубление взаимодействия со сторонними организациями, службами, образовательными и спортивными учреждениями.
Содействовать повышению компетентности педагогов при введении новых профессиональных стандартов педагога через усиление работы в методических объединениях, творческих группах и стимулирование профессиональной активности.

Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.

Должность	Ф.И. О.	Контактный телефон
Директор школы	Жукова Марина Юрьевна	268-63-21
Заместитель директора по УВР	Ильина Наталья Николаевна	268-04-79
Заместитель директора по УВР	Кадочникова Ольга Ивановна	268-04-79
Заместитель директора по ВР	Исакова Елена Викторовна	268-04-79
Заместитель директора по работе с персоналом	Рачева Наталья Валерьевна	268-04-79
Заместитель директора по дистанционному образованию	Волокитина Марина Владимировна	268-04-79
Заместитель директора по УВР (структурное подразделение-городские больницы)	Хромцова Лариса Геннадьевна	268-04-79
Заместитель директора по УВР (структурное подразделение-краевые больницы)	Чудинова Лариса Анатольевна	268-04-79

Управляющий совет:

Председатель- Моховикова Галина Александровна

Наличие сайта учреждения.

http://www.shkola154.ru/

Контактная информация

614025, г.Пермь ,ул. Пихтовая , 30 «а»,тел 268-04-79 , 268-63-21

2. Особенности образовательного процесса

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

На I-II ступенях обучение проводится по адаптированным программам (общеобразовательная и программа для детей с задержкой психического развития), обеспечивающим овладение знаниями в объеме базового ядра обязательных учебных курсов в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, по учебникам, соответствующим федеральному перечню.

Дети с выраженными нарушениями интеллекта обучаются по адаптированной образовательной программе для детей с умственной отсталостью,

по адаптированной региональной программе «Особый ребёнок». Форма обучения – классно-урочная и индивидуальная на дому.

На III ступени обучение проводится по адаптированным программам общего среднего образования.

Дополнительные образовательные услуги.

К числу дополнительных образовательных услуг относится дистанционное обучение. Число детей-инвалидов, получаемых дополнительную специальную услугу - дистанционное образование составляет 40 человек. Обучение по дополнительному образованию проводится на основе индивидуальных запросов обучающихся по 20 курсам. 100% участников Мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» имеют комплект оборудования: специальный программно-технический комплекс ученика с ОВЗ.

Организация изучения иностранных языков.

Изучение иностранных языков предусмотрено школьным учебным планом в 4-11 классах как в классно-урочной форме, так и индивидуально на дому. В 2-3 классах вынесено в общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности.

Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного языка.

Обучение и воспитание в Учреждении ведутся на русском языке. В качестве иностранных изучаются языки, преподавание которых организовано в Учреждении.

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.

Интеграция традиционных, коррекционно-развивающих, здоровьесберегающих, информационных, проектных технологий, в том числе дистанционных.

Основные направления воспитательной деятельности.

Воспитательная деятельность в школе осуществляется по 5 основным направлениям:

духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, социальное.

Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

Основные виды внеклассной деятельности:

1) игровая;

2) познавательная;

3) досугово - развлекательная (досуговое общение);

4) художественно-творческая;

5) проектная;

6) трудовая;

7) спортивно-оздоровительная.
Внеурочная деятельность учитывает специфические особенности детей с ОВЗ и имеет коррекционную направленность.

Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

В школе (на конец года) обучается 195 человек, из них в условиях школы 119 человек и 76 человек на дому. На 01мая 2014 г. дополнительным образованием охвачено 162 человека (119 учащихся стационара и 43 учащихся надомного обучения), что составляет 83% (на 10% больше по сравнению с 2012-13 учебным годом).

Для удовлетворения потребностей всех учащихся в школе функционирует 14 кружков:

Кружок «Театральный» (руководитель Шарипова Р.К.)
Кружок «Умелые руки» (руководитель Хитрик Т.А.)
Вокальный ансамбль «С песней по жизни» (руководитель Поскребышева Е.Н.)
Кружок «Волшебная кисть» (руководитель Попова В.В.)
Кружок «Маленький Пермяк» (руководитель Агеева Н.В.)
Кружок «Умники и умницы» (руководитель Агеева Н.В.)
Кружок «Здоровейка» (руководитель Попова В.В.)
«Общение с увлечением» (руководитель Радионова Н.В.)
Отряд «Юный инспектор движения» (руководитель Гуляева С.А.)
Кружок «Ваши права» (руководитель Рачева Н.В.)
Кружок «Подросток и право» (руководитель Рачева Н.В.)
Кружок «Пермь: странички далёких и близких лет» (руководитель Мичкова А.И.)
Кружок «В здоровом теле – здоровый дух» (руководитель Батуева Т.Г.)
Кружок «В ритме танца» (руководитель Поскребышева Е.Н.)

Учащиеся 5А класса в течение учебного года занимались в творческом клубе «Эрудит» и принимали активное участие в Чемпионате Свердловского района по интеллектуальным играм среди команд 5 – 7 классов ОУ района.

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов- логопедов, дефектологов и т.д.).

Коррекционное сопровождение детей осуществляется на основе интеграции усилий специалистов, объединённых в одну команду как постоянно действующий психолого-медико-педагогический консилиум (ПМП(к)).

Состав команды: учитель-дефектолог, 2 учителя-логопеда, 2 педагога-психолога, социальный педагог.

Коррекционно-развивающая, адаптационная область включает систему коррекционных занятий с учащимися. Содержание этих занятий и количество недельных часов определяются школой и зависят от особенностей учащихся. Обязательными в коррекционно-развивающей области являются: логопедические занятия, ритмика, лечебная физкультура, занятия по коррекции психофизических процессов. На коррекционно-развивающие занятия по логопедии, ЛФК, развития психомоторики и сенсорных процессов, ритмике, ОБЖ, СБО по расписанию отводятся часы как в первую, так во вторую половину дня. Их продолжительность 15 – 25 минут.

Для учащихся, которые имеют специфические речевые нарушения, организуются занятия по логопедии. Основной формой логопедической работы являются индивидуальные и групповые занятия. В группе не более 3-х учащихся.

Оказание психологической поддержки осуществляют педагоги-психологи. На групповые и индивидуальные занятия для коррекционной и развивающей работы зачисляются учащиеся после углубленного изучения особенностей детей, определения их потенциальных возможностей, выявления причин отклонений в интеллектуальном и личностном развитии, нарушений поведения, неуспешности в овладении необходимыми социальными навыками и умениями. Сроки проведения коррекционно-развивающей работы определяются в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся и необходимости продолжения данной работы.

На развитие моторики, пространственных представлений, координации движений, осанки детей направлены специальные коррекционные занятия по ритмике. Основная цель данных занятия: коррекция недостатков психического и физического развития детей средствами музыкально-ритмической деятельности. Занятия проводятся в школе I ступени по 1 часу в неделю, без деления класса на группы во вторую половину дня.

Занятия по ЛФК проводятся индивидуально или по группам (5-8 детей), которые комплектуются в соответствии с медицинскими показаниями и утверждаются приказом директора школы. Занятия проводятся во внеурочное время. Группы могут быть разновозрастные.

Коррекционно-развивающая деятельность осуществляется по «сквозному» принципу: на всех уроках, логопедических занятиях, внеклассных мероприятиях.

В V-IX классах коррекционные занятия включены в вариативную часть школьного учебного плана и проводятся по сквозным программам «Развитие логического мышления», «Речь и мысль», «Психокоррекция», «Основы безопасности жизнедеятельности». Кроме того проводятся индивидуальные консультации и занятия с психологом.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Внутришкольная система оценки качества образования регулируется Положением «О внутришкольной системе оценки качества образования МБС(к)ОУ «С(к)ОШ для детей с ОВЗ № 154».

Во 2-11 классах проводятся письменные контрольные работы по окончанию каждой четверти. В 1- 3 классах один раз в полугодие проводится мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий.

По завершении учебного года учащиеся II – VIII, X классов, осваивающие программы: общеобразовательная, VII, VIII вида всех форм обучения, проходят промежуточную аттестацию по русскому языку и математике в форме разного вида письменных работ, а также во II- IV классах по литературному чтению, в V классе по литературе, в VI классе по географии, VII классе по истории, VIII классе по биологии, по химии в X классе в тестовой форме.

Выпускники IX, XI проходят государственную итоговую аттестацию в форме ГВЭ или в форме ОГЭ, ЕГЭ по желанию.

1 2 3

	Доклад о результатах Этот доклад был подготовлен в Севилье 16 апреля 2015*		Доклад по силовым кабелям с изоляцией из сшитого полиэтилена на напряжение... ...
	Государственный доклад Государственный доклад «О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в городе Покачи в 2013 году»		Управление Россельхознадзора по Приморскому краю и Сахалинской области Доклад (руководство) Доклад (руководство) по соблюдению обязательных требований («как делать нужно (можно)»)
	Доклад Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения... Данный публичный доклад – средство обеспечения информационной открытости и прозрачности работы		Доклад подготовлен мбоу «Воронинская сош» Открытый информационно-аналитический доклад о результатах и состоянии системы образования в 2015-2016 учебном году – Воронино 2016...
	Доклад по правоприменительной практике Федеральной службы по надзору... Доклад по правоприменительной практике Федеральной службы по надзору в сфере транспорта		Руководство администратора ми аис «Сводный доклад» Модуль интеграции аис «Сводный доклад» и автоматизированной системы планирования деятельности министерства
	Доклад о мерах, принимаемых в Самарской области для выполнения обязательств... Меры по поощрению равенства и устранению дискриминации по признаку инвалидности 4		Публичный доклад Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся и воспитанников), самих воспитанников и обучающихся,...
	Публичный доклад «Средняя общеобразовательная школа №33» города Череповца Вологодской области в лице директора Закировой Марины Борисовны предлагает...		Доклад о положении с правами человека в субъекте Российской Федерации... ...
	Публичный доклад (отчет) Публичный доклад адресован обучающимся, педагогам, родителям и представителям местного сообщества, и всем, заинтересованным в деятельности...		Публичный доклад Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе школы сторон. Знакомство с отчетом...
	Доклад "Власть семей" в правительстве РФ выложен в Сеть: его страшно читать В интернете появился экспертный доклад "Власть семей" о бизнесе семей членов российского правительства, который по словам авторов...		Доклад муниципального общеобразовательного учреждения мбоу «сош №150 г. Челябинска» Публичный доклад подготовлен администрацией школы в целях обеспечения информационной открытости, прозрачности учреждения, широкой...

Публичныи доклад

Похожие: