Методические указания для учителя по организации учебного процесса с набором цифровых образовательных ресурсов к учебнику «Технология»

Скачать 1.63 Mb.

Название	Методические указания для учителя по организации учебного процесса с набором цифровых образовательных ресурсов к учебнику «Технология»
страница	7/17
Тип	Методические указания

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17

Урок 8. Ассоциации и творческое мышление

Цель: сформировать необходимые знания и умения решать творческие задачи методом ассоциаций.

Задачи обучения:

Рассмотреть теоретический материал о методе ассоциаций.
Научить использовать при решении творческих задач метод ассоциаций.
Развивать ассоциативное образное мышление, творческие способности учащихся.

Цифровые образовательные ресурсы:

11-136. "Основы метода ассоциаций".

11-137. Анимационные слайды с иллюстрациями ассоциативных цепочек-переходов между разными понятиями.

11-138. Задания на развитие ассоциативного мышления (в виде изображений предметов, которые демонстрируются парами и между которыми нужно установить ассоциативные переходы).

11-139. Задания на развитие ассоциативного мышления.

11-140. "Ассоциации, возникающие от прочтения фантастической литературы, и идеи изобретений".
Ход урока

I. Организационный момент.

1. Подготовка дежурными рабочих мест

2. Подготовка учащихся к занятию.

3. Получение сведений об отсутствующих.

4. Проверка домашнего задания (теста, на вопросы которого должны были ответить ученики; решения творческой задачи на разработку утюга, обладающего новыми свойствами).

5. Решение задач-разминок для развития творческого воображения.

6. Сообщение темы, цели и задач урока.
II. Актуализация знаний.

Что такое образное воображение, фантазия?
Чем помогает при решении творческих задач создание представлений, мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности?

III. Объяснение нового материала.

1. Разъяснить:

понятие термина "ассоциации";
сущность ассоциативного мышления; процесс генерирования ассоциаций.

Использовать ЦОР 11-136 "Основы метода ассоциаций";

процесс, особенности установления ассоциативного перехода разной длительности. Первичные и дополнительные ассоциации.

Использовать ЦОР 11-137 "Анимационные слайды с иллюстрациями ассоциативных цепочек-переходов между разными понятиями".

Отличие метода ассоциаций от метода морфологического анализа.

IV. Практическая работа.

1. Выполнение заданий на развитие ассоциативного мышления:

а) установление ассоциативного перехода между парами заданных учителем понятий. Использовать ЦОР 11-138 "Задания на развитие ассоциативного мышления" (в виде изображений предметов, которые демонстрируются парами и между которыми нужно установить ассоциативные переходы).

б) составление рассказа из 3-4 предложений, где в каждом предложении используются три заданных учителем слова. Использовать ЦОР 11-139 "Задания на развитие ассоциативного мышления" (в формате doc для последующей распечатки учителем и использования в качестве раздаточного материала для практических работ).

2. Применение для установления ассоциативных связей пословиц, отрывков из стихотворений, рассказов и т.д.

3. Использование ассоциаций для выявления нетривиальных свойств рассматриваемого понятия (объекта). Для любого понятия, объекта создаются ассоциативные цепочки. Затем они анализируются, сопоставляются с первоначальным понятием (объектом), и тем самым для него выявляются нетривиальные свойства.
V. Домашнее задание.

1. Изучить ЦОРы:

11-136 "Основы метода ассоциаций".

11-137 Анимационные слайды с иллюстрациями ассоциативных цепочек-переходов между разными понятиями.

11-140 "Ассоциации, возникающие от прочтения фантастической литературы, и идеи изобретений".

2. Решить задачу с использованием ассоциаций для выявления нетривиальных свойств следующих объектов: брелок для ключей, записная книжка, горшок для комнатных цветов. Для объектов создать ассоциативные цепочки. Затем их проанализировать, сопоставить с первоначальным объектом, и тем самым выявить для него нетривиальные свойства.

3. Составить кроссворд или ребусы по материалу изученной темы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17

Похожие:

	Методические указания для учителя по организации учебного процесса... Для учебника «Технология – 10» (под ред. В. Д. Симоненко) созданы следующие цифровые образовательные ресурсы		Коллекции цифровых и электронных образовательных ресурсов Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Коллекция разнообразных цор в различных форматах
	Приказ №71 Список учебно-методической литературы и цифровых ресурсов... Арутюнян М. Ю. Учителя и ученики: два мира?: Книга для учителей и родителей. М.: Просвещение, 1992		Методические указания по проведению учебного занятия «устный доклад»... Эксперт Демченко Т. С., к соц н., доц. (эксперт в области сертификации электронных изданий образовательного назначения, электронных...
	Методические указания по производственной технологической практике... Методические указания предназначены для руководителей практики от профильной организации, от колледжа и студентов		Методические указания и программа дисциплины «i-я производственная практика» Методические указания предназначены для студентов третьего курса дневного отделения факультета химической технологии и экологии...
	Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений Пм 02 мдк 02. 02: «Бухгалтерская технология проведения и оформления инвентаризации»		Методические указания по выполнению Методические указания по выполнению практических работ являются частью основной профессиональной образовательной программы по мдк...
	В. Захаревич, В. Попов, Л. Гребнев Международная аккредитация образовательных... В предыдущих работах были рассмотрены особенности организации обучения и аккредитации инженерных образовательных программ в США и...		Методические указания по изучению учебной дисциплины Методические указания предназначены для преподавателей русского языка и литературы профессиональных образовательных организаций
	Методические указания по планированию, организации и проведению практических... Методические указания предназначены для планирования, организации и проведения практических работ по общепрофессиональной дисциплине...		Методические указания по выполнению курсовой работы по мдк 01. 01.... Она выполняется студентами во 2 семестре 1 курса и сдаётся в срок, установленный графиком учебного процесса
	Методические указания по практическим занятиям для студентов специальностей... Методические указания разработаны в соответствии с программой предмета "Теория резания, тепловые процессы в технологических системах"...		На приобретение и поставку компьютерной техники для образовательных учреждений городского Королева приглашает принять участие в открытом совместном конкурсе на приобретение и поставку техники, необходимой для организации...
	Рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования...		Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Методические указания для выполнения практических работ являются частью основной профессиональной образовательной программы огбоу...

Руководство, инструкция по применению