Академия

Скачать 13.79 Mb.

Название	Академия
страница	3/115
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 115

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Для высшего профессионального образования

50. Андрущенко Т.Ю., Карабекова Н.В. Коррекционные и развивающие игры для детей 6—10 лет: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 96 c., обл. В наличии

В учебном пособии рассмотрены принципы и некоторые подходы к построению коррекционных и развивающих программ для школьников младших классов с помощью особым образом организованной игровой деятельности. Описаны методы диагностики причин трудностей в обучении ребенка, степени сформированности игровой деятельности и общения. Изложены содержание и процедура проведения восьми коррекционно-развивающих игр. К пособию приложены цветные карточки — готовый материал для занятий с детьми.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно школьным психологам.

51. Андрущенко Т.Ю., Шашлова Г.М. Кризис развития ребенка 7 лет: Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа психолога: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 96 c., обл. В наличии

В учебном пособии характеризуются особенности и психологическое содержание кризиса развития ребенка 7 лет. Представлены диагностические методики, помогающие педагогу выявить характер и особенности общения детей и родителей, детей со сверстниками, уровень самоопределения и личностного развития ребенка. Приводится система корректирующих занятий и ролевых игр, помогающих смягчить кризисные явления в развитии ребенка.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно педагогам и родителям.

52. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. История возрастной психологии: Детская психология: учеб. пособие. — 304 c., пер. № 7 бц. Дата выхода: I квартал 2008 г.

В учебном пособии характеризуются основные теоретические подходы к пониманию психического развития ребенка и показана логика развития рассмотренных теорий в контексте единой психологической науки. Выделены принципы базовой психологической науки, представлена целостная картина профессионального научного мировоззрения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Будет полезно преподавателям, аспирантам и всем, кто интересуется данной областью.

53. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: учеб. пособие / Сост. И.В.Дубровина, A.М.Прихожан, В.В.Зацепин. — 4-e изд., стер. — 368 c., пер. № 7 бц. В наличии

В хрестоматию включены фрагменты основополагающих работ классиков отечественной психологии, а также современных психологов по проблемам возрастной психологии (младший школьный, подростковый и ранний юношеский возраст) и педагогической психологии.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть полезна всем интересующимся вопросами психологии развития.

54. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: учеб. пособие / Сост. и науч. ред. В.С.Мухина, А.А.Хвостов. — 6-e изд., стер. — 624 c., пер. № 7 бц. В наличии

В хрестоматии раскрывается феноменология детства, отрочества, юности через психологическую литературу, отражающую возраст в научных теориях и эмпирических исследованиях. Кроме того, представлены образцы исповедальной литературы, дневников философов, религиозных мыслителей, ученых, писателей, художников, обращенных в свое детство, отрочество, юность. Здесь также приведены дневниковые записи наблюдений за детьми, дневники известных личностей, которые они вели в отрочестве и юности.

Для студентов психолого-педагогических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть полезна всем, кто интересуется психологией. Вместе с № 60 составляет УК.

55. Детский практический психолог: Программы и методические материалы: учеб. пособие / О.А.Шаграева, А.Д.Кошелева; Под ред. С.А.Козловой, О.А.Шаграевой. — 256 c., пер. № 7 бц. В наличии

В учебном пособии предлагаются авторские программы таких учебных курсов, как «Психологическое консультирование», «Психологическая диагностика развития ребенка», «Психокоррекция аномального и отклоняющегося развития ребенка» и др. Представлены методики проведения практических занятий, изучения особенностей развития детей, психологического консультирования и т.п.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

56. Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 256 c., пер. № 7 бц. В наличии

Учебное пособие посвящено актуальной проблеме — гиперактивному расстройству с дефицитом внимания (ГРДВ) у детей. Рассматриваются основные проявления этого состояния и их возрастная динамика, результаты изучения его распространенности, факторов риска и механизмов развития, а также подходы к диагностике и коррекции. Анализируются современные психологические концепции ГРДВ и роль дисфункции лобных долей в генезе этого состояния. В книге нашел отражение опыт многолетних исследований автора и его практической работы с гиперактивными детьми и их семьями.

Для студентов психологических факультетов университетов. Может быть рекомендовано врачам-педиатрам, детским неврологам и психиатрам, психологам, педагогам и социальным работникам.

57. Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика: учеб. пособие: Допущено УМО. — 288 c.: ил., пер. № 7 бц. В наличии

В учебном пособии раскрыто общетеоретическое содержание психологии эмоций (теория, генезис, структура эмоций), описаны возрастные особенности эмоциональной сферы детей. Охарактеризованы различные методы изучения, коррекции и развития эмоциональной сферы ребенка, отражающие современные научно-теоретические подходы к этой проблеме. В приложении приведены апробированные в практике психологической работы методы диагностики, коррекции и обогащения эмоциональной сферы ребенка, а также программа спецкурса «Эмоциональная сфера ребенка». Пособие снабжено терминологическим словарем и библиографией.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно детским практическим психологам.

58. Краснова О.В., Лидерс А.Г. Социальная психология старения: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 288 c., пер. № 7 бц. В наличии

В учебном пособии рассматриваются вопросы старения и старости, которые долго оставались за пределами психологической науки. Описываются социально-психологические изменения, связанные с нормальным старением. Особое внимание уделяется психологическим и социальным проблемам пожилых людей, их семейному окружению, методам психологической помощи.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно психологам, социальным работникам, врачам-гериатрам, педагогам. Вместе с № 63 составляет УК.

59. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: учеб. пособие. — 2-e изд., стер. — 256 c., пер. № 7 бц. В наличии

В учебном пособии излагаются теория и методика проведения различных видов психологического тренинга с подростками, даются рекомендации по их организации, анализируются особенности позиции руководителя и обратной связи в ходе тренинга; даются типология упражнений, используемых в тренинге, и рекомендации тренеру по действиям в нестандартных и кризисных ситуациях. Особое внимание уделено методике «Тренинг личностного роста с подростками».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования, обучающихся по психологическим специальностям. Может быть полезно практическим психологам, социальным работникам, педагогам.

60. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития: учебник: Допущено Минобрнауки России. — 11-e изд., перераб. и доп. — 640 c., пер. № 7 бц. В наличии

В учебнике раскрываются вопросы феноменологии развития и бытия человека с рождения до взрослости. Представлена авторская позиция по отношению к условиям развития, определяемым реалиями предметного и природного мира, реалиями образно-знаковых систем, социального пространства. Отдельно обсуждаются реалии внутреннего пространства психики человека. Индивидуальное развитие человека рассматривается в двух ипостасях: как социальной единицы и как уникальной личности. Раскрывается авторская концепция механизмов (идентификация—обособление), определяющих развитие личности и ее социальное бытие.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть полезен всем интересующимся проблемами возрастной психологии и психологии развития личности. Вместе с № 54 составляет УК.

61. Овчарова Р.В. Психология родительства: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 368 c., пер. № 7 бц. В наличии

В учебном пособии изложены теоретические основы психологии родительства, описаны факторы, определяющие формирование родительской позиции и возможные уровни ее развития. В частности, обсуждаются проблемы готовности к материнству и отцовству, пути подготовки молодых родителей к рождению ребенка. Анализируются типы семейного воспитания, особенности воспитания в полных и неполных семьях, гендерные различия родительских стилей воспитания. Рассмотрены технологии психологического сопровождения родительства, его диагностика и коррекция.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно семейным консультантам, детским психологам, социальным работникам, социальным педагогам.

62. Психология развития: учебник: Рекомендовано УМО / Т.Д.Марцинковская, Т.М.Марютина, Т.Г.Стефаненко и др.; Под ред. Т.Д.Марцинковской. — 3-e изд., стер. — 528 c., пер. № 7 бц. В наличии

В учебнике по курсу психологии развития, одному из основных для студентов психолого-педагогических вузов, рассмотрены различные аспекты понимания принципа развития в психологии и разные стороны становления психики в онтогенезе; раскрыты представления о механизмах и движущих силах психического развития, их функционировании и значении на разных этапах онтогенетического развития, а также сущность генетического и функционального подходов к проблеме периодизации. Второе издание (2005) было переработано и дополнено.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

63. Психология старости и старения: Хрестоматия: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / Сост. О.В.Краснова, А.Г.Лидерс. — 416 c., пер. № 7 бц. В наличии

В хрестоматии собраны статьи, посвященные проблемам старости и старения, в том числе социальной геронтологии, социальной психологии, истории изучения старости, философии и социологии старости. Включены материалы, имеющие отношение к семье пожилого человека и оказанию психологической помощи как пожилым людям, так и специалистам, работающим с ними.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно практикам, работающим с людьми позднего возраста, социальным работникам и психологам. Вместе с № 58 составляет УК.

64. Урунтаева Г.А. Практикум по психологии дошкольника: учеб. пособие. — 320 c., пер. № 7 бц. Дата выхода: I квартал 2008 г.

Учебное пособие состоит из трех разделов: «Деятельность», «Познавательные процессы», «Личность». В нем представлены методики, направленные на изучение основных видов деятельности дошкольника (игра, конструирование, рисование, труд), важнейших сфер личности (самосознание, воля, эмоции и чувства), познавательных процессов (внимание, речь, восприятие, память, воображение, мышление), проблем общения ребенка со взрослыми и сверстниками.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно для студентов учреждений среднего профессионального образования.

65. Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., испр. — 320 c., пер. № 7 бц. В наличии

Практикум посвящен описанию различных вариантов построения и отработки стратегии, тактики и техники психологического консультирования родителей по вопросам психического развития детей младенческого, раннего дошкольного и младшего школьного возраста.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно практическим психологам школ и детских садов.

66. Хухлаева О.В. Психология подростка: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., испр. — 160 c., обл. В наличии

В книге анализируются и систематизируются основные проблемы, сопровождающие кризис взросления у современных российских подростков. Описываются основные направления психологической поддержки подростков и взаимодействующих с ними взрослых — педагогов и родителей. Теоретические положения иллюстрируются выдержками из бесед с подростками и их родителями.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования, а также учителей и родителей.

67. Хухлаева О.В. Психология развития: Молодость, зрелость, старость: учеб. пособие: Допущено УМО. — 3-e изд., стер. — 208 c., пер. № 7 бц. В наличии

В учебном пособии рассматривается специфика развития взрослых людей в перспективе жизненного пути, показаны типичные проблемы и проявления молодого, зрелого и пожилого возраста, проанализированы характерные черты возрастных периодов взрослости. Характеризуются условия удовлетворенности человека своей жизнью, достижения счастья, взаимосвязь между образом жизни человека и его физическим здоровьем.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также педагогам, психологам, социальным работникам.

68. Эльконин Б.Д. Психология развития: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 3-e изд., стер. — 144 c., обл. В наличии

В учебном пособии рассматривается психология развития как наука, объектом изучения которой является акт развития как таковой. Он представлен в двух аспектах: как определенное состояние жизни и как культуросозидательное действие. В книге показана возможность экспериментального изучения акта развития. Рассмотрение проблем психологии развития ведется в контексте культурно-исторической теории Л.С.Выготского.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

69. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / Ред.-сост. Б.Д.Эльконин. — 4-e изд., стер. — 384 c., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга). В наличии

В учебное пособие включена широко известная, но до настоящего времени ни разу не переиздававшаяся работа Д.Б.Эльконина «Детская психология» (в свое время — первый в нашей стране учебник по этой дисциплине), а также его избранные статьи. В основной части книги охарактеризованы предмет и методы детской психологии, подробно рассмотрено психическое развитие ребенка с рождения до семи лет. Приведены результаты наблюдений и экспериментальных исследований отечественных ученых, давно ставшие хрестоматийными для курса возрастной психологии. Дополнительно включенные в книгу статьи призваны ознакомить читателя с более поздними разработками Д.Б.Эльконина: его концепцией возрастной периодизации, важнейшими достижениями в изучении психологии детей раннего, дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно и полезно педагогам, психологам, родителям.

Для среднего профессионального образования

70. Могилева В.Н. Психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста и их учет в работе с компьютером: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 272 c., пер. № 7 бц. В наличии

Это учебное пособие является одним из первых в отечественной литературе, посвященной проблематике влияния компьютера на развитие психофизиологической сферы ребенка младшего школьного возраста. В нем содержатся обширные сведения о современном состоянии исследований в области психофизиологических особенностей младших школьников, учете этих способностей при организации учебной деятельности с использованием компьютерных программ. Подробно рассматриваются возможности компьютерных программ и технологий в коррекционной работе с детьми с особыми потребностями, а также проблемы адаптации в младшем школьном возрасте и роль компьютерной деятельности в данном процессе.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям начальных классов и педагогам по информатике, работающим в системе начального образования, а также коррекционным педагогам и психологам.

71. Могилева В.Н. Психофизиологические особенности дошкольника и их учет в работе с компьютером: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 240 c., пер. № 7 бц. В наличии

Учебное пособие содержит обширные сведения о современном состоянии исследований в области психофизиологических особенностей детей дошкольного возраста, учете этих особенностей при организации игровой деятельности с использованием компьютерных программ. Подробно рассматриваются возможности компьютерных игр в коррекционной работе с детьми, а также проблемы их адаптации в дошкольном возрасте и роль компьютерной деятельности в этом процессе.

Для студентов учреждений среднего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано педагогам, работающим в системе ДОУ, а также коррекционным педагогам и психологам.

72. Урунтаева Г.А. Детская психология: учебник: Допущено Минобразованием России. — 6-e изд., перераб. и доп. — 368 c., пер. № 7 бц. В наличии

Учебник (предшествующие издания выходили под названием «Дошкольная психология») написан на основе базовых методологических и теоретико-психологических положений, принятых в отечественной психологии. Он дает полное представление о психологии как науке и о ее практическом применении. Изложение теории сопровождается конкретными примерами. Учебник имеет ярко выраженную практическую направленность: автор показывает, как применять полученные знания в процессе обучения и воспитания ребенка.

Для студентов учреждений среднего педагогического образования. Может быть полезен также студентам педагогических институтов и воспитателям детских садов.

Научно-популярная литература

73. Авдулова Т.П. Агрессия подростка: научно-популярное издание. — 128 c., обл. Дата выхода: I квартал 2008 г.

Книга для родителей, которые не опускают руки даже в самых, казалось бы, безнадежных ситуациях, а верят в своих детей и искренне хотят им помочь. Здесь они найдут ответы на вопросы о причинах подростковой агрессивности, конкретные простые рекомендации по общению с подростками и изменению их деструктивного поведения.

Книга также будет полезна практическим психологам, работающим с подростками, и широкому кругу читателей, интересующихся проблемой подростковой агрессивности.

74. Достовалов С.Г., Мальцева Л.В. Воспитание мальчика: Советы психолога: научно-популярное издание. — 192 c., обл. Дата выхода: I квартал 2008 г.

Авторы книги, опираясь на взгляды современных отечественных и зарубежных педагогов и психологов, предлагают читателям заглянуть во внутренний мир ребенка, раскрывают динамику и особенности психофизиологического развития мальчиков, помогают найти ответы на вопросы, волнующие родителей, стремящихся воспитать успешных сыновей. Как научиться понимать своего сына, помочь ему преодолеть трудности в поведении, развить в нем основные мужские качества, воспитать полноценным мужчиной, мужем и семьянином. Раскрываются роль, функции и специфика поведения отца и матери в процессе воспитания сына.

Книга адресована родителям, воспитателям, практическим психологам.

75. Костяк Т.В. Как помочь ребенку адаптироваться к школе: научно-популярное издание. — 176 c., обл. Дата выхода: I квартал 2008 г.

Ребенок не хочет идти в школу, боится отвечать на уроке, не может найти общего языка с учителями и одноклассниками. В чем причины этих и других проблем, возникающих у детей в классе? Как помочь ребенку справиться с трудностями? В этой книге вы найдете ответы на вопросы об особенностях вхождения семилетних детей в школьную жизнь, о причинах и симптомах нарушений приспособления к школе в этом возрасте. В книге даны практические вопросы по предупреждению, выявлению и преодолению трудностей, возникающих у первоклассников в процессе их адаптации к школе.

Для широкого круга читателей.

76. Костяк Т.В. Тревожный ребенок (младший школьный возраст): научно-популярное издание. — 176 c., обл. Дата выхода: I квартал 2008 г.

Неуверенность в себе, плаксивость, раздражительность, пугливость. Что это? Симптомы психологического неблагополучия или просто «трудности роста» младшего школьника? Что такое «школьная тревожность», почему она возникает и все ли дети ей подвержены? Как помочь ребенку справиться со страхом и поверить в себя? На эти и другие вопросы вам поможет ответить эта книга, в которой рассматриваются причины и симптомы проявления тревоги у детей шести—девяти лет, а также даются простые советы по предупреждению и преодолению повышенной тревожности у ребенка.

Для родителей.