Российской федерации

Кстати про нашумевшие недавно так называемые «группы смерти». Все это выглядит дико и страшно. Но просвет все-таки есть, потому что администрация соц. сети достаточно быстро зачищает все паблики. Проблема в том, что полностью это не искоренить это было и, возможно, будет всегда, но противодействовать этому надо.

Комплекс неполноценности. Каждый человек в своей жизни сталкивается с различными проблемными ситуациями. Дефицит опыта и знаний, ограниченные возможности восприятия и мышления, эмоциональная нагрузка приводят к тому, что осознаются и учитываются далеко не все возможности, имеющиеся в ситуации. В подавляющем большинстве реальных жизненных ситуаций от человека требуется по-новому пересмотреть иерархию своих ценностей применительно к имеющимся возможностям. Это приводит к столкновению мотивов. Любое принятое человеком решение можно интерпретировать как его отказ от множества существующих альтернатив. Жизнь показывает, что реальные последствия любого принятого решения далеко не всегда приятны и почти всегда отличны от тех, которые предполагались в ходе принятия решения.

Если последствия принятых решений слишком часто оказываются неожиданными и неприятными, то это ведёт к формированию и закреплению у человека представления о себе как о некомпетентном и беспомощном, что создаёт, или дальше развивает комплексы, в частности, комплекс неполноценности.

Стадный инстинкт. Часто подростки попадают под влияние более сильных товарищей, которые втягивают их в неприятности. И более слабый в психологическом плане ребенок стремиться к групповой «крутости». За компанию может совершать хулиганские поступки, кражи, приём наркотиков, алкоголя, осуществлять развратные действия. В моем понимании в данном случае главным регулятором поведения должна была выступить семья, мягко корректируя поведение. А если не семья, то лучше уж чтоб им стал известный футболист, знаменитый писатель или успешный программист, успешно работающий в крупной компании, чем какой-то аморальный одноклассник с отклонениями в психике, которому для самоутверждения надо набрать группу более слабых ребят и повелевать ими.

Список литературы

1. 
   Социально-психологические проблемы современной молодежи и пути их решения [В Интернете]. - Кузьмина Анна Валерьевна. - http://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2013/11/13/sotsialno-psikhologicheskie-problemy-sovremennoy-molodezhi-i.
   
2. 
   Становление личности, как процесс формирования личности [В Интернете]. - Донев Сергей Сергеевич. - http://samlib.ru/d/donew_s_s/mandoc.shtml.
   

1. 
   Инновация – предполагает согласие с целями общества, но выбирает неодобряемые средства их достижения, причем такие средства не всегда должны быть криминальными. Примером этому могут послужить создатели «финансовых пирамид», великие ученые.
   
2. 
   Ритуализм – это отрицание целей общества, при условном согласии со средствами их достижения.
   
3. 
   Ретрицизм (или бегство от действительности) –выражается в отказе от социально одобренных обществом целей и средств. Такой тип девиации встречается у бродяг, алкоголиков, наркоманов и проявляется как своеобразный социальный нигилизм.
   
4. 
   Бунт (мятеж) –это отрицание старых принятых в обществе целей и средств и стремление их замены на новые.
   

• 
  Биологическая причина. Ее сущность заключается в том, что отклоняющееся поведение обусловлено определенными физическими особенностями человека. Например, пониженная чувствительность к боли, мезоморфность. В данном случае личность с рождения обладает преступными наклонностями.
  
• 
  Психологический подход – базируется на наличии психических отклонений в системе личности. Например, умственные дефекты, слабоумие, неврозы, паранойи.
  
• 
  Социологический подход. В данном случае девиация объясняется социальными причинами: несовершенством общества, социальным неравенством и противоречиями, изначально заданными конфликтами, протестом против несправедливого общественного устройства и т.д.
  

• 
  Информирование – заключается в предоставлении информации о негативных социальных, психологических и правовых последствиях девиантного поведения – правонарушений, употребления алкоголя, наркотиков и т.п.
  
• 
  Программы, направленные на формирование жизненных навыков и личностного роста - тренинги общения, стрессоустойчивости, развития самосознания и уверенности в себе.
  
• 
  Обучение противостоянию негативным социальным явлениям.
  
• 
  Организация «альтернативной деятельности» - организация досуга, вовлечение в спортивные секции; организация творческих работ и т.п.
  
• 
  Программы психологической коррекции специфических эмоциональных нарушений (тревожности, агрессии, страхов).
  
• 
  Психолого-педагогическая работа с родителями - помощь в разрешении личностных и семейных проблем.
  
• 
  Коррекционно-развивающие программы для «группы риска» - коррекция нарушений психического развития.
  
• 
  Создание сети социальной поддержки для подростков и их родителей.
  

1. 
   Гатальский, В.Д. Оптимизация культурно-образовательной среды в системе профилактики девиантного поведения учащихся: журнал «Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина» / В.Д. Гатальский. - №2(3), 2010. – С.83-90.
   
2. 
   Кошарная, Г.Б. Основные подходы к изучению девиантного поведения: журнал «Известия высших учебных заведений» / Г.Б. Кошарная, Л.Н. Мордишева. - №1(13), 2010. – С.70-81.
   
3. 
   Рацимор, А.Е. Система социально-педагогической профилактики девиаций в молодежной среде на муниципальном уровне: журнал «Среднее профессиональное образование» / А.Е. Рацимор. - №6, 2014. – С.49-51.
   
4. 
   Толмачева, С.В. К вопросу о формировании правовой культуры молодежи: журнал «Здоровье и образование в 21 веке» / С.В. Толмачева, А.А. Колтунова. - №7(18), 2016. – С.190-191.
   
5. 
   Портал правовой статистики / Генеральная прокуратура РФ [Электронный ресурс]. URL: http://crimestat.ru/(дата обращения: 10.04.2017).
   

• 
  влияние СО на социализацию молодежи в ВУЗе;
  
• 
  количество студентов заинтересованных и вовлеченных в студенческие отряды.