Публичный отчет за 2014-2015 учебный год кемерово, 2015
|
Скачать 3.51 Mb.
|
|
Раздел 2. «Организация образовательного процесса МАОУ «СОШ № 94» 2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения Образовательный процесс в школе осуществляется на основе базового общего среднего образования, определяемого законом РФ «Об образовании», нормативно-правовыми документами Министерствами образования и науки РФ и Кемеровской области, Управления образования г.Кемерово. Содержание образования составляет интеграцию базового, регионального и школьного компонентов. Школа работает в режиме шестидневной учебной недели, которая соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. В режиме пятидневной недели – 1-е классы. В соответствии с требованиями СанПиН, продолжительность уроков в 1 классах составляет 35 минут. В соответствии с Уставом школы продолжительность урока 45 минут. Продолжительность перемен максимальной – 20 минут, минимальной – 10 минут. Образовательный процесс организован в одну смену. На первой ступени обучения образовательный процесс реализуется по модели 4-летней начальной школы. Государственный стандарт обеспечивается программами обучения: Л.В. Занкова, системы «Школа 2100», «Школа России», «Перспективная начальная школа». В 1-4-х классах занятия проходят с учетом реализации ФГОС второго поколения. На второй ступени обучения наряду с общеобразовательными предметами вводится в рамках школьного компонента факультативы и индивидуально-групповые занятия. На повышенном уровне проходит обучение математике в 5А, 6А, 7А, 8А, 9А классах; литературы в 5В, 6В, 8В, 9В классах. В классах предпрофильной подготовки предусмотрены профориентационные курсы для выбора дальнейшего профиля обучения. На третьей ступени обучения содержание образования усиливается проведением элективных учебных предметов по подготовке к ЕГЭ. В 10-11-х классах обучение построено на основе индивидуальных учебных планов для каждого ученика. Региональный компонент реализуется в соответствии с региональным компонентом содержания общего образования образовательных учреждений Кемеровской области. Компонент образовательного учреждения формируется в соответствии с задачами школы и на основе социального заказа родителей и учащихся. Основой организации учебного процесса является учебный план, который был разработан и утвержден в начале 2014-2015 учебного года. Программно-методический комплекс соответствует учебному плану и государственным образовательным стандартам. Часы вариативной части использовались для организации индивидуальных и групповых занятий с учащимися в разных образовательных областях и для физического оздоровления учащихся. УМК пополнился в этом году электронными учебными пособиями. Особенности учебного плана 2014-2015 учебного года
Реализуемые образовательные программы
В 2014-2015 учебном году школа продолжила работу по введению Федеральных государственных образовательных стандартов (далее ФГОС) в 1-4-х классах. Деятельность по реализации ФГОС в школе построена как системная и управляемая. Руководство реализацией ФГОС осуществляется директором школы, заместителем директора, курирующим работу начального звена и руководителем Методического объединения учителей начальных классов. В 2014-2015 учебном году обучение на основе ФГОС ведется в 17 классах (с 1 по 4 классы). Обучение ведётся по четырём общеобразовательным программам:
Во всех учебно-методических комплексах реализуется деятельностный подход, наблюдается проблемный характер изложения содержания. Групповая работа, работа в парах заложена в заданиях, в самих УМК. Есть система в разнообразии форм организации учебной деятельности. Все УМК обеспечивают сочетание результатов (предметных, метапредметных и личностных) освоения программы. В 2014-2015 учебном году перед педагогами начальной школы стояла цель: управление процессом реализации ФГОС НОО в 1-4-х классах в 2013 – 2014 учебном году и создание условий для их введения в 5-х классах в 2015-2016 учебном году. В течение 2014-2015 учебного года все школьные документы составлялись с учётом требований ФГОС. Расписание уроков и режим занятий учащихся строго соответствовало требованиям Санпин. После окончания учебных занятий для восстановления работоспособности первоклассников перед началом внеурочных занятий проводилась динамическая пауза продолжительностью 40 минут. Организация введения ФГОС регулируется нормативными документами школы. Все рабочие программы по предметам Учебного плана разработаны в соответствии с Положением о рабочей программе. Содержат разделы:
К основным критериям эффективности системы оценки достижения учащимися планируемых результатов относится наличие и реализация в каждом образовательном учреждении положение о системе оценок, форм и порядка промежуточной аттестации учащихся начальной ступени образования. Такое положение в школе разработано и действует. Система оценок, форм и порядка промежуточной аттестации учащихся начальной школы направлена на реализацию требований ФГОС, призвана обеспечить комплексный подход к оценке результатов освоения ООП НОО. Согласно требованиям, обозначенным в основной образовательной программе, в систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО, так же входит Портфолио учащегося. Портфолио является инструментом оценки динамики индивидуальных образовательных достижений. Оценка портфолио предусмотрена на критериальной основе и регулируется Положением о портфолио учащегося. Все ученики 1-4-х классов в обязательном порядке оформляли портфолио. Для эффективной реализации задач внеурочной деятельности на параллели 1-4-х классов реализуются все 5 направлений внеурочной деятельности. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию и выбору учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. В соответствии с ФГОС в школе реализуется как урочная, так и внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность организована в основном в виде кружков. Занятия в кружках проводятся в разной форме (экскурсии, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики и т.д). По всем курсам внеурочной деятельности учителями и педагогами дополнительного образования разработаны рабочие программы. Рабочие программы соответствуют требованиям и методическим рекомендациям по оформлению программ внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО к разработке программ внеурочной деятельности. Содержание программ является продолжением содержания образования, реализуемого в ходе деятельности обучающихся на уроках. Формы организации внеурочной деятельности, представленные в программах, расширяют формы деятельности на уроке, являются вариативными, определяются в соответствии с решаемыми задачами конкретного курса (программы). В школе ведутся отдельные журналы внеурочной деятельности. План внеурочной деятельности, вместе с Учебным планом школы является разделом ООП НОО. Объём внеурочной деятельности соответствует рекомендуемым параметрам стандарта второго поколения. Востребованность всех направлений внеурочной деятельности высокая. Каждый ребёнок выбрал не менее одного кружка, большинство детей посещает два и более кружка, факультатива. Согласно рекомендациям, по организации внеурочной деятельности учителя используют разнообразные методы и формы организации занятий (викторины, конкурсы, различные проекты, экскурсии и т.д.). По завершению программ разных направлений внеурочной деятельности в конце учебного года проведены мероприятия различных форм - выставки работ, показ спектакля, концерт, соревнования, защита проектов. Спортивно-оздоровительное направление Спортивно-оздоровительное направление реализуется через курсы:
Цель программы «Здоровей-ка» - раскрытие детям основы здорового образа жизни, позволяющие эффективно решать одну из самых актуальнейших задач современного образования — формирование здорового образа жизни младших школьников (обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни (ЗОЖ), содействие оздоровлению учащихся). Цель решается через следующие задачи: Образовательные:
Воспитательные:
Развивающие:
Цель курса «Ритмика» - средствами ритмического воспитания укрепить здоровье ребенка, способствовать гармоничному развитию и раскрытию его творческого потенциала. Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:
Особенность реализации программы заключается в том, что она связана с эстетическим воспитанием. Дело не только в том, чтобы научить ребенка красиво двигаться, но и сделать его более чутким, внимательным к себе и другим. Ритмика помогает не только постичь эстетику движений, но и решает одну из важных проблем эстетического воспитания — приобщение учащихся к богатству танцевального и музыкального творчества. В процессе занятий дети приучаются к сотворчеству, у них развиваются художественное воображение, ассоциативная память, творческие способности. Для достижения цели использовались методы и приемы работы с детьми такие как «синхронное и зеркальное восприятие», перевод из одного пространства в другое, «формы компромиссного решения», обращение к индивидуальной культуре исполнения. При проведении занятий используются разные типы уроков: уроки – упражнения, уроки импровизации, уроки обобщающего типа. Упражнения, которые выполняют дети во время занятий, направлены:
|
|||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Публичный отчёт директора школы за 2015-2016 учебный год Уважаемые родители! Предлагаем вашему вниманию открытый информационный отчет, в котором представлены результаты деятельности школы за 2015-2016 учебный... |
 |
«Детский сад №84» 347924, г. Таганрог тел.(факс) 60-38-26 ул. Дзержинского 193-1 60-32-01 Публичный доклад – это публичный отчет руководителя о работе детского сада за 2014-2015 учебный год |
|
Публичный отчет директора мбоу сош №12 за 2015/16 учебный год. Анализ... ... |
|
Публичный отчет гбоу школа №1981 за 2014/2015 учебный год общая характеристика учреждения Лицензия на право ведения образовательной деятельности 77ЛО1 №0002791, регистрациионный №035356 от 12. 08. 2014 |
|
Публичный отчет гапоу рс (Я) «Якутский автодорожный техникум» за... Министерство профессионального образования, подготовки и расстановки кадров Республики Саха (Якутия) |
|
Публичный отчет за 2014 2015 учебный год Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25 с углубленным изучением отдельных предметов... |
|
Аналитический отчет за 2014 2015 учебный год Предлагаем Вам познакомиться с результатами работы мдоу №16 «Ягодка» ямр в 2014-2015 учебном году, представленными в Публичном докладе,... |
|
Анализ деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... «Тополек» г Николаевска-на-Амуре за 2014-2015 учебный год, задачи на 2015-2016 учебный год |
|
Отчет о самообследовании мбоу «Сятра-Хочехматская сош» Чебоксарского... Работа школы в 2014-2015 учебном году была направлена на выполнение законов РФ и чр «Об образовании», рекомендаций августовской районной... |
|
Доклад 2015 год в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2014-2015... |
|
Публичный доклад за 2014-2015 учебный год Результаты модернизации образования как ресурс для реализации инициативы «Наша новая школа» |
|
Публичный отчет огкоу «Санаторная школа-интернат» за 2015 – 2016 учебный год Абсолютная и качественная успеваемость (по школе интернату, по уровням образования, по предметам) |
|
Протокол №163 (1) заседания педагогического совета от 29 августа 2014 г Анализ работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год и перспективы развития школы на 2014 – 2015 учебный год (директор... |
|
Публичный отчёт за 2015-2016 учебный год Показатели деятельности... Особенности образовательного процесса. Цели и результаты развития учреждения стр. 6 |
|
Статистический отчёт библиотеки гпоу «Читинский политехнический колледж»... |
|
Отчёт мбу дод сдюсшор №8 по баскетболу г. Челябинска о результатах... Мбу дод сдюсшор №8 по баскетболу г. Челябинска о результатах самообследования за 2014-2015 учебный год |