МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №14 г. САРАТОВА
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
за 2014-2015 учебный год
Результаты модернизации образования как ресурс для реализации инициативы «Наша новая школа».
Итоги 2014 - 2015 учебного года.
Задачи, проблемы и перспективы работы школы на 2014– 2015 учебный год».
Саратов-2014 год
Задачами работы педагогического коллектива школы на 2013 – 2014 учебный год являлись:
повышение качества образования и создание условий для развития
познавательных интересов и способностей учащихся через рост профессиональной компетентности педагогического коллектива;
повышение уровня подтверждения обучающимися оценок на промежуточной и государственной (итоговой) аттестации;
обеспечение методического сопровождения введения расширенного преподавания математики, физики, литературы в 8 классах, углубленного изучения английского языка в 5а,6б, 8б классах;
совершенствование профильного обучения по индивидуальным учебным планам в средней школе;
продолжение развития здоровьесберегающей среды, способствующей сохранению здоровья школьников, формирующей у них навыки саморегуляции и безопасного поведения, потребность в здоровом образе жизни;
воспитание творческой и общественно активной личности, способной реализовать себя в современном мире;
укрепление учебно – материальной базы образовательного процесса для успешной реализации образовательной программы школы.
Образовательный процесс осуществляют 35 педагогических работников.
Учительский коллектив стабилен, большинство педагогов работают в данном образовательном учреждении свыше 10 лет.
Общая характеристика учреждения
Полное наименование учреждения: муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №14»
Юридический адрес: 410005, Саратов 1 Садовая 35
МОУ «СОШ №14» является образовательным учреждением высокого уровня педагогической деятельности. Профилирующими дисциплинами являются: социально гуманитарного цикла. Ведется преподавание английского языка в начальных классах.
Школа расположена в микрорайоне частного сектора Кировского района. Застройка микрорайона в настоящее время не производиться что дает основания считать ближний социум относительно стабильным, но это и создает напряженность с численным составом учащихся. Изменения, имеющие место в характере социума происходят в результате миграции населения и производимой до настоящего времени точечной застройки территории микрорайона.
Непосредственно в микрорайоне отсутствуют промышленные и сельскохозяйственные предприятия, индустриальные объекты. Имеются профессионально - техническое училище и несколько мелких торговых предприятий. Указанные особенности местных условий, а так же слабо развитая транспортная связь с другими районами города определяют характер контингента жителей микрорайона.
2. Условия осуществления образовательного процесса
Компьютерное и мультимедийное обеспечение:
- компьютерный класс - 1;
- интерактивные доски - 1;
- мультимедийные комплексы – 14;
Оборудованные специализированные кабинетные комплексы:
- кабинет биологии - 1;
- кабинет химии - 1;
- кабинет физики – 1;
- столярные мастерские – 1;
- актовый зал – 1;
- - спортивный зал
- библиотека - 1;
Учебные кабинеты:
- кабинеты начальной школы- 4;
- кабинеты средних и старших классов – 14;
- кабинет музыки – 1;
- кабинет психологии – 1;
3. Дополнительные условия
Медицинское обеспечение:
- оснащение: медпункт, процедурный кабинет ;
- Обеспечение безопасности обучающихся и работников:
- система наружного и внутреннего видеонаблюдения (8 видеокамер с регистрацией записи);
- автоматическая пожарная сигнализация;
- система радиотрансляции и оповещения людей при ЧС;
- кнопка тревожной сигнализации;
Прочее обеспечение:
- столовая;
Характеристика внутришкольной системы оценки качества.
класс
|
Форма проверки знаний
|
Шкала оценки
|
2-4
|
Контрольные, диагностические работы, тестирование
|
пятибалльная
|
5-9
|
Контрольные, диагностические работы, защита рефератов, проектов, тестирование
|
пятибалльная
|
10-11
|
Контрольные, диагностические работы, защита рефератов, проектов, тестирование
|
пятибалльная
|
2-8, 10
|
Промежуточная аттестация (два учебных предмета).
|
пятибалльная
|
На начало 2013/2014 учебного года было открыто 18 классов-комплектов, что соответствует показателю прошлого учебного года. В классах обучалось на начало года 396 учащихся, что на 18 учеников больше чем в прошлом учебном году.
Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя- профессионала, творческой личности, о чём свидетельствуют результаты анализа образования и аттестации педагогических кадров школы.
На начало учебного года в школе работал 31 педагог, в школе функционировали 5 предметных методических объединений: учителей русского языка и литературы – 3 учителя, руководитель Мартышевская Л.И., учитель высшей кв. категории; учителей математики, информатики и физики – 5 учителей, руководитель Волох М.Н., учитель первой кв. категории; учителей иностранных языков – 3 человека, руководитель Горбунова Н.В., учитель второй кв. категории; учителей начальных классов – 6 человек, руководитель Литвишко Е.А., учитель высшей кв. категории; учителей предметов гуманитарно-художественного цикла – 4 человека, руководитель Абраменко Е.Н., учитель высшей кв. категории.
Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности.
Каждое методическое объединение работало над своей темой, тесно связанной с методической темой школы. Но при этом каждый учитель в соответствии со своим профессиональным и творческим потенциалом избрал определенный аспект решения этой проблемы.
В течение года были проведены заседания по плану МО, на которых рассматривались следующие вопросы:
Планирование работы на текущий учебный год, в том числе по темам самообразования.
Подготовка учителей к аттестации.
Обсуждение результатов участия в семинарах, методических неделях, предметных неделях.
Обсуждение программ элективных курсов.
Подготовка к итоговой аттестации.
Формы работы с одаренными и слабоуспевающими учащимися.
Пути повышения качества учебно-воспитательного процесса.
Изучение стандарта образования .
Создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности обеспечивалось индивидуализацией учебно – воспитательного процесса, вариативности программ и учебников, формированием здорового образа жизни, большое внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет работы учителей в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие в различных семинарах, конференциях, аттестация педагогических кадров и выпускников школы, организация обмена опытом.
Количество аттестуемых педагогов меняется, но уровень квалификации не снижается.
Педагогам школы по прежнему предоставляется возможность повышать свою квалификацию и проходить курсовую подготовку. В настоящее время особое внимание уделяется информатизации образования, следовательно, каждый педагог должен владеть навыками компьютерной грамотности на уровне пользователя. Администрация школы уделяет этому вопросу большое внимание. С каждым годом растёт число учителей повысивших свою ИКТ-компетенцию.
Педагоги школы заинтересованы и активно повышают свою профессиональную квалификацию, осваивают новые информационные технологии.
Обеспеченность учебного процесса компьютерной техникой.
Количество
|
Где установлен
|
Кем используется
|
Год установки
|
9
|
Кабинет информатики
|
Учитель информатики, учащиеся
|
2001
|
3
|
Методический кабинет
|
зам. директора
учащиеся
|
2003
|
1
|
Кабинет директора
|
Директор школы
|
2005
|
11
|
Учебные кабинеты
|
Учителя, учащиеся
|
2009
|
1
|
Библиотека
|
Учителя, учащиеся
|
2009
|
1
|
Музыки
|
Учителя, учащиеся
|
2011
|
4
|
Начальные классы
|
Учителя, учащиеся
|
2010
|
1
|
Химии
|
Учителя, учащиеся
|
2010
|
1
|
Физики
|
Учителя, учащиеся
|
2010
|
1
|
Биологии
|
Учителя, учащиеся
|
2012
|
2
|
Русского языка и литературы
|
Учителя, учащиеся
|
2011
|
1
|
Истории
|
Учителя, учащиеся
|
2010
|
1
|
Иностранного языка
|
Учителя, учащиеся
|
2011
|
2
|
Математики
|
Учителя, учащиеся
|
2011
|
1
|
Географии
|
Учителя, учащиеся
|
2010
|
Работающих пенсионеров в школе 7 человек или 15,0% от всего коллектива.
Средняя нагрузка педагога в учебном году, как и в прошлом, составляла 18,5 часов. В течение трех последних лет программа по всем предметам учебного плана выполняется в полном объёме, несмотря на то, что некоторые учителя в течение года по нескольку раз находились на больничных.
Анализ итоговой аттестации
в 9-х в 2013/2014 учебном году
Одним из критериев эффективности учебного процесса является итоговая аттестация. Подготовка к итоговой аттестации обучающихся 9-х, 11А классов началась в сентябре с составления плана работы, в котором была спланирована вся работа, направленная на организацию итоговой аттестации в форме ГИА (9 класс) и в форме ЕГЭ (11А класс). В соответствии с планом работы администрацией школы, классными руководителями и учителями - предметниками был проведен ряд мероприятий, позволивший:
познакомить обучающихся и их родителей с условиями проведения итоговой аттестации в текущем учебном году;
организовать осознанный выбор экзаменов;
подготовить к обязательным экзаменам.
В 2013/2014 учебном году школу окончили 36 учеников девятых классов
9-е классы
С 29 мая по 14 июля 2012 года в МОУ «СОШ № 14» проходила государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов в основные сроки. В 9-х классах было допущено 35 человек, 1 обучающийся к итоговой аттестации не допущен, так как за год имел 12 двоек по следующим предметам: русский язык, математика, история, обществознание, география, химия, физика, биология, экология, литература, ОБЖ, английский язык. Все экзамены проводились в независимой форме по контрольно – измерительным материалам в письменной форме.
В Положении об итоговой аттестации предусмотрено в 9 классах сдавать 2 экзамена обязательных: математика (письменно), русский язык (изложение и сочинение) и 2 экзамена по выбору.
Всего обучающихся в 9-ых классах на конец года 36 человек.
6 учеников сдавали государственную (итоговую) аттестацию в особых условиях (щадящий режим: 2 экзамена – русский язык, математика).
Распределение успеваемости обучающихся
по предметам в 9-ых классах
Предмет
|
Всего выпускников
|
Сдавали предмет
|
Получили
|
ЗУН
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
Средний балл
|
|
Математика
|
35
|
35
|
1
|
12
|
22
|
3,4
|
37%
|
Русский язык
|
35
|
35
|
|
6
|
29
|
3,2
|
17%
|
Математика
Экзамен по математике в 9-х классах сдавало 35 человек, но не все показали удовлетворительные знания с первой попытки. Повторно, в июле, сдавали экзамен 9 обучающихся. При повторной сдачи экзамена все обучающиеся получили положительные отметки. Написали работу на «4» и «5» 13 человек, что составляет 37%.
Однако, имеются недостатки в работах: оформление графиков, в решении неравенств, обоснование по условию задачи, вычислительные ошибки.
Русский язык
Сдавало 35 человек. С работой не справилось 2 обучающихся, эти обучающиеся сдавали в июле повторно экзамен. При повторной сдачи экзамена все обучающиеся получили положительные отметки. Написали работу на «4» и «5» 6 человек, что составляет 17%.
Больше всего допустили ошибки в синтаксисе и пунктуации: в водных словах и знаках препинания при них, запятой при причастном и деепричастном оборотах.
|
