1. Анализ результатов деятельности детского сада за 2016 -2017 учебный год. 3 2
|
Скачать 1.14 Mb.
|
|
2  Содержание
1. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО САДА ЗА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД Анализ воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №34 «Золотой ключик» муниципального образования Абинский район за 2016 – 2017 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №34 «Золотой ключик» муниципального образования Абинский район (далее - детский сад) с приоритетным осуществлением деятельности по направлению - физическое развития детей. В детском саду в 2016-2017 учебном году функционировали 9 групп: группа раннего возраста, две младших группы, средняя, две старших группы, две подготовительные группы, 2 ГКП. Педагогическими кадрами детский сад укомплектован полностью. Образовательный ценз педагогов:
 Стаж работы педагогов в данной должности:
В 2016 -2017 учебном году прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности 3 педагога. Три педагога на первую квалификационную категорию. Квалификация педагогов детского сада: 
Всего: 20 педагогов. Курсовую подготовку в 2016-2017 учебном году прошли 5 педагогов. В детском саду 100% педагогических работников прошедших повышение квалификации по концептуальным основам ФГОС ДО. Анализ работы педагогического коллектива детского сада показал положительную динамику: все педагоги систематически и своевременно повышают свою профессиональную компетентность через посещение курсов повышения квалификации, участвуют в работе семинаров, консультаций, педсоветов, открытых просмотров, РМО. В 2016-2017 учебном году педагоги активно принимали участие в районных методических мероприятиях:
Анализ работы за прошедший учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определяемыми стратегией дальнейшей модернизации российского образования, Программой развития МБДОУ детского сада №34 на период до 2018 года и Программой развития образовательной системы Абинского района на период до 2018 года. В настоящее время перед коллективом ДОУ стоит задача повышения качества дошкольного образования в соответствии с утвержденным и введенным в действие Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. В соответствии приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования, Примерной основной образовательной программой дошкольного образования, которая внесена в реестр, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 года №2/15), была разработана основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ детского сада №34 «Золотой ключик» на 2016 – 2017 учебный год. В обязательной части Программы ДОО для детей дошкольного возраста 5-7 лет использовалась примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014, представленная в навигаторе образовательных программ дошкольного образования и для детей от 1,5 – 5 лет использовалась Программа «От рождения до школы»: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2016. Издание 3-е, исправленное и дополненное). С целью обеспечения организации образовательного процесса в части Программы, формируемой, участниками образовательных отношений педагогический коллектив ДОУ использовал парциальные программы и программы, разработанные педагогами ДОУ. В направлении речевого развития: «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» О.С.Ушаковой. В направлении художественно-эстетического развития: программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплуновой, И. Новооскольцевой, «Цветные ладошки» И.А.Лыкова. В направлении социально-коммуникативного развития: программа «Безопасность» Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б. Стеркиной. В направлении познавательного развития: программа ДОО «Живой родник народной культуры» (программа формирования нравственно-патриотических чувств с использованием регионального компонента). В направлении физического развития физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ строится на основе программ «Здоровье», разработанной педагогами ДОО; «Школа мяча», «Раз, два, три, четыре, пять – мы идем играть». Содержание Программы определило базис работы с детьми раннего и дошкольного возраста (с 1 года до 7 лет), групп кратковременного пребывания, групп семейного воспитания. В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив работал над следующими задачами: 1. Продолжать работу по формированию духовных и семейных ценностей у дошкольников, через совместную деятельность с семьями воспитанников. 2. Совершенствовать работу по сохранению и укреплению здоровья дошкольников через сложившуюся систему физкультурно-оздоровительной работы и оптимизацию двигательного режима в соответствии с требованиями ФГОС ДО. 3. Оптимизировать педагогический процесс посредством внедрения проблемно-поисковых, познавательно-исследовательских технологий интеллектуального развития детей. В связи с внедрением ФГОС в образовательный процесс детского сада изменились формы, методы организации процесса взаимодействия с воспитанниками и их родителями. Решая задачу по формированию духовных и семейных ценностей у дошкольников, через совместную деятельность с семьями воспитанников, для педагогов ДОУ были проведены консультации семинары-практикумы «Решение конфликтных ситуации в процессе взаимодействия с семьями воспитанников», мастер-классы « Использование театрализованной деятельности в процессе взаимодействия с семьей», «Использование лэпбуков в совместной деятельности с дошкольниками»», «Особенности взаимодействия детского сада и семьи». Педагог-психолог Куншенко О.Н. провела серию консультаций на тему: «Построение партнерских отношений с родителями дошкольников». Решая годовую задачу, педагоги детского сада стремились использовать инновационные подходы и принципы построения партнерских отношений с родителями дошкольников. Осуществлялось тесное взаимодействие с родителями, использовались активные формы сотрудничества: совместное проведение праздников, досугов, спортивных мероприятий, выставки совместного детско-родительского творчества, индивидуальное консультирование родителей специалистами и т.п. В старшей группе ОНР было проведено совместное с детьми родительское собрание «Послушный язычок», Дни открытых дверей для родителей воспитанников, в процессе которых родители стали участниками образовательного процесса, в качестве пропаганды и поддержки семейных традиций и традиций казачества, положительного опыта семейного воспитания, изготавливали семейные альбомы, презентации. родители готовили сочинения о том, как воспитывают своих детей, в увлекательной форме делились своим опытом воспитания детей, семейными традициями. Кроме того всеми специалистами детского сада оказывалась информационно-методическая помощь для родителей. Информационные стенды предлагали разнообразный консультативный материал по запросам родителей, отражали жизнь детей в детском саду. Тематический контроль «Организация эффективного взаимодействия с родителями дошкольников» показал, что педагоги и родители в детском саду являются равноправными партнерами. В основу союза легло единство стремлений, взглядов на образовательный процесс. Педагоги используют разнообразные методы и формы взаимодействия с родителями, работа ведется систематически. Но, несмотря на такую тесную и плодотворную работу необходимо продолжать совершенствовать формы взаимодействия с родителями, искать новые пути более действенного сотрудничества. Для успешной реализации задачи по совершенствованию системы работы по сохранению и укреплению здоровья дошкольников были проведены следующие мероприятия: консультация на тему: «Инновационные здоровьесберегающие технологии в работе с детьми», «Оптимизация двигательной активности дошкольников в подвижной игре», семинар-практикум «Формирование здорового образа жизни дошкольников в условиях ДОУ и семьи»»; открытый просмотр образовательной деятельности «Семейная зарядка» (Курзюкова М.В. Сидоренко Н.А.), «Утренняя зарядка это важно», Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей» (Сидоренко Н.А.); педагогический совет на тему: «Совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья дошкольников через сложившуюся систему физкультурно-оздоровительной работы и оптимизацию двигательного режима в соответствии с требованиями ФГОС ДО»; мониторинг уровня развития физических качеств и сформированности двигательных навыков воспитанников; тематическая проверка «Эффективность физкультурно-оздоровительной работы с детьми в режиме ДОУ». Тематический контроль, по данной теме проведенный в ноябре 2016 года показал, что педагоги используют различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, закаливание (в повседневной жизни) и движение (утренняя гимнастика, разнообразная двигательная деятельность, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги) с использованием вариативных методик физического развития детей, здоровьесберегающих технологий. Учет утомляемости и самочувствия детей, включение в режим дня упражнений на дыхание, артикуляционной и пальчиковой гимнастики, самомассажа, гимнастики для глаз помогало детям укрепить здоровье, снять психоэмоциональное напряжение. Большое внимание уделяется профилактике нарушения осанки и плоскостопия. Работу по формированию здорового образа жизни педагоги осуществляют в виде непосредственно образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности; образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов; самостоятельной деятельности детей; взаимодействии с семьями воспитанников. В течение дня педагоги способствуют формированию культурно-гигиенических навыков, напоминают о соблюдении правил поведения во время еды, умывания, формируют элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни. Развивают умение детей различать и называть органы чувств, дают представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними. Включают вопросы ЗОЖ при организации работы по физической культуре: непосредственно образовательной деятельности, утренней гимнастики, индивидуальной работы, игровых упражнений, подвижных игр, гимнастики после сна. Используя игровые, наглядные, словесные и практические методы обучения, педагоги поддерживают интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях, выполнению доступных возрасту гигиенических процедур, знакомят с элементарными представлениями о ценностях здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни. Создано необходимое пространство для удовлетворения двигательной активности детей, необходимые условия для привития культурно-гигиенических навыков. В группах имеются физкультурные уголки, расположенные в доступном для детей месте, физкультурное оборудование для самостоятельной двигательной активности соответствует возрастным и индивидуальным особенностям детей. Системный подход совершенствуется через координацию работы с родителями, о чем свидетельствуют следующие мероприятия: серия консультаций для родителей - «Значение утренней гимнастики», «Простые правила здорового зрения» (Сидоренко Н.А.), «Развитие навыков общения в музыкальных двигательных играх» (Брусницына В.П.), «Проблемы адаптации ребенка к условиям детского сада» (Куншенко О.Н.). В течение всего года педагоги и родители детского сада были активными участниками «Дней здоровья». С целью повышения грамотности родителей в вопросах профилактики заболеваемости и пропаганды здорового образа жизни выпускались листовки, буклеты, велась наглядная пропаганда. Родителей привлекали к участию в совместных физкультурных праздниках и досугах. Данная работа позволила получить достаточно хорошие показатели уровня развития физических качеств и навыков у дошкольников, выявленные в ходе мониторинга уровня развития физических качеств и двигательных навыков воспитанников, проведенного в мае 2017 года. Итоги педагогической диагностики физического развития дошкольников  Таким образом, результаты диагностики подтверждают правильность выбранных коллективом ДОУ путей реализации поставленной задачи. Несмотря на то, что работа по оздоровлению детей осуществлялась в сотрудничестве с родителями, часть их по-прежнему остается слабо заинтересованной проблемами своего здоровья и здоровья своих детей, а уровень их педагогической компетентности недостаточен. Поэтому работу детского сада по сохранению и укреплению здоровья детей, формированию мотивационных и поведенческих навыков здорового образа жизни, в следующем учебном году необходимо продолжать, в тесном взаимодействии с родителями дошкольников. В соответствии с приказом министерства образования и науки Краснодарского края от 12.07.2013г №3727 «Об утверждении плана внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в Краснодарском крае», была поставлена задача обеспечить соответствующий уровень компетентности педагогов в построении образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО. Задача решалась по плану работы детского сада. Организован семинар по проблеме организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС, на котором были рассмотрены темы: «Современные образовательные технологии в ДОО как средство реализации ФГОС ДО», «Использование проблемно-поисковых, познавательно-исследовательских технологий интеллектуального развития детей, познавательно-исследовательское развитие в разных возрастных группах». В марте 2017 г. прошел педагогический совет по теме «Оптимизация педагогического процесса, посредством внедрения проблемно-поисковых, познавательно-исследовательских технологий интеллектуального развития». Заведующий по результатам тематического контроля по этой теме, зачитал вывод о том, что работу в этом направлении следует продолжать, активизировать методы интеллектуального развития детей, совершенствовать развивающую среду. В ходе анализа воспитательно-образовательной работы за 2016- 2017 учебный год проведена диагностика уровней усвоения детьми основной общеобразовательной программы, которая показала, следующие результаты:
Таким образом, проведенный анализ показал, что к концу года достигнуты достаточно хорошие результаты освоения детьми программного материала, которые достигались, в том числе и за счет профессионального потенциала педагогов, использование в своей работе инновационных форм и технологий, а также активного включения в образовательный процесс семей воспитанников. 2 цели и задачи на 2017-2018 учебный год Проанализировав работу за 2016-2017 учебный год, педагогический коллектив определил цель работы: Создание условий для повышения качества обучения, воспитания дошкольников, обеспечивающие развитие ребенка, формирование индивидуальной личности до уровня, соответствующего его возрастным возможностям в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Также в ходе всестороннего анализа работы за 2016-2017 учебный год, определенны задачи на 2017-2018 учебный год: 1. Совершенствовать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья дошкольников, формированию потребности в здоровом образе жизни, посредством организации здоровьесберегающей деятельности воспитанников и физкультурно-оздоровительной работы в ДО. 2. Продолжать работу по формированию духовных и семейных ценностей у дошкольников, через совместную деятельность с семьями воспитанников. 3. Совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду, способствующую формированию проблемно-поисковых, познавательно-исследовательских технологий интеллектуального развития детей. 3. Информационная справка о ДОО
Фактически в детском саду функционирует 9 групп: - 9 возрастных групп: 8 – общеразвивающей направленности, 1- для детей с ОНР; - группы ГКП Кадровый состав В детском саду работают специалисты: музыкальный руководитель (1,5 ставки), старший воспитатель, педагог-психолог, инструктор по физической культуре, учитель-логопед, воспитатели (15 человек).
|
Похожие:
 |
Анализ деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... «Тополек» г Николаевска-на-Амуре за 2014-2015 учебный год, задачи на 2015-2016 учебный год |
|
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада комбинированного вида №46 Проведение внутренней экспертизы с целью всестороннего анализа деятельности мдоу детского сада комбинированного вида №46 за 2016-2017... |
|
Приказ №97 от 09. 09. 2016г Годовой план работы мбдоу детского сада №42 на 2016-2017 учебный год |
|
Анализ работы за 2015-2016 учебный год Сохраняя традиции учреждения и решая новые и перспективные задачи деятельности, определившиеся в результате анализа деятельности... |
|
Задачи на 2016-2017 учебный год создание условий для гармоничного... Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение активных форм взаимодействия доу с семьей |
|
Планирование деятельности дошкольного образовательногоучреждения на учебный год (сентябрь май) Анализ и оценка ресурсов и условий детского сада для охраны и укрепления здоровья детей, для полноценного физического развития в... |
|
Программа деятельности ког ау до «Центр творчества на Спасской» План мероприятий по административно – хозяйственной деятельности на 2016 – 2017 уч год 46 Контроль выполнения программы деятельности... |
|
Анализ Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада с. Верхний Ломов Нижнеломовского района |
|
Годовой план муниципального дошкольного образовательного учреждения... Наименование учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Батаминский детский сад «Улыбка» |
|
Анализ государственной итоговой аттестации 2016-17 учебный год Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной итоговой аттестации за 2016-2017 учебный год |
|
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский... Доклад, в котором представлены результаты деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Березка»... |
 |
Анализ учебно-воспитательной работы за 2016 2017 учебный год Обоснование целей и задач учебно – воспитательной работы, поставленных на 2016– 2017 учебный год |
|
Анализ результатов деятельности доу за 2014-2015 учебный год |
|
Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детского сада №409 |
|
План подготовки и проведения огэ, егэ мбоу «Эмисская сош» на 2017-2018... Тема: “Анализ результатов государственной итоговой аттестации 2017г. (итоги егэ, огэ) |
|
Публичный отчет 2016-2017 учебный год Раздел 1: Общие характеристики... Расположено в г. Алдане по ул. Комсомольская 11. Неподалеку от детского сада имеются 2 автобусных остановки: по ул. Космачева маршрутного... |