Календарно-тематическое планирование English World 4
|
Скачать 0.55 Mb.
|
Unit 1 School clubs Тема «Увлечения. Спорт» Количество часов: 6 |
|||||||||||||
18 |
Reading. Vocabulary. Формировать основные умения чтения. Введение, первичное закрепление и тренировка в употреблении новых лексических единиц |
swimming club, computer club, chess club, drama club, basketball team, football team, choir, orchestra, coach, captain, referee, chess pieces, animation, website, club record, seaweed, board, chess pieces, bubble, snail |
past simple too+ adjective: I was too tired |
с. 22 – 23 Упр. 1-3, с. 24 |
с. 22 - 23 |
Упр. 1-3, с. 24 |
РТ1 с. 2 1 Рабочая тетрадь |
Аудио-CD DVD-ROM Постер 1 |
|||||
19 |
Speaking. Научить вести диалог-обсуждение (Тема «Постановка спектакля», часть 1) Let’s put on a play! |
put on, come in, play, act, excellent, kindergarten, daughter, Come in! Really? What about me? Sorry. |
present simple present continuous |
Упр. 2, с. 25 |
Упр. 2-3, с. 25 |
Упр. 1, 3, 4,5 с. 25 |
РТ с. 3 |
Аудио-CD DVD-ROM |
|||||
20 |
Grammar Развивать навыки распознавания и употребления в речи изучаемых грамматических структур. |
Активная лексика раздела 1 |
past simple в утвердительных предложениях и общих вопросах. Краткие ответы на общие вопросы |
Упр. 1-2, с. 26 |
Упр. 1-2 с. 26 |
РТ с. 4 ТГ2 с. 2 Тетрадь по грамматике |
DVD-ROM |
||||||
21 |
Grammar in conversation Закрепить умение вести диалог с использованием изучаемых грамматических структур. |
Активная лексика раздела 1 |
too+ adjective: I was too tired |
Упр. 1, 4, с. 27 |
Упр. 1, 2,4, с. 27 |
Упр. 2, 3, с. 27 |
РТ с. 5 ТГ с. С3с. 1 3 Словарь |
Аудио-CD DVD-ROM |
|||||
22 |
Listening Phonics Формировать умения восприятие на слух и воспроизведения в речи согласно нормам произношения звуков, слов и предложений. |
буквосочетание oo |
cook, book, look, took, wood, good, wool, hook Активная лексика раздела 1 |
Изучаемые в разделе 1 структуры |
Phonics с. 28 Упр. 2, с. 28 |
Phonics с. 28 Упр. 2-3, с. 28 |
РТ с. 6 - 7 |
Аудио-CD DVD-ROM |
|||||
23 |
Class composition Научить написанию электронного письма другу. |
Активная лексика раздела 1 |
Изучаемые в разделе 1 структуры |
Упр. 1 – 2, с. 29 |
Упр. 3, с. 29 |
РТ с. 8, 9* ТГ с. С с. 1 * Часть упр. может быть выполнена в классе. |
DVD-ROM |
||||||
Дополнительно: Check-up 1 РТ с. 10 - 11 |
|||||||||||||
Unit 2 In the theatre Тема «Театр. Сказки» Количество часов: 6 |
|||||||||||||
24 |
Reading. Vocabulary. Формировать основные умения чтения. Введение, первичное закрепление и тренировка в употреблении новых лексических единиц |
stage, props, curtain, costume, light, actor, scenery, script, Red Riding Hood, wolf, woodcutter, cut wood, cloak, brave, scared, shawl, nightcap, axe, frightened |
past continuous в утвердительных предложениях could, couldn’t |
с. 30 - 31 Упр. 1 -4, с. 32 |
с. 30 - 31 |
Упр. 1 -2, с. 32 |
Упр. 3-4, с. 32 |
РТ с. 12 |
Аудио-CD DVD-ROM Постер 2 |
||||
25 |
Speaking Научить вести диалог-обсуждение (Тема «Постановка спектакля», часть2) Let’s put on a play! |
copy, photocopier, work )function) button, thousand, press Wow! Oh no! |
Изученные грамматические структуры и структуры, изучаемые в разделе 2 |
Упр. 2,с. 33 |
Упр. 2 -3, с. 33 |
Упр. 1,4 – 5, с. 33 |
РТ с. 13 |
Аудио-CD DVD-ROM |
|||||
26 |
Grammar Развивать навыки распознавания и употребления в речи изучаемых грамматических структур. |
Активная лексика раздела 2 |
past continuous в утвердительных и вопросительных предложениях |
Упр. 1, 2, с. 34 |
Упр. 1 – 2, с. 34 |
РТ с. 14 |
DVD-ROM |
||||||
27 |
Grammar in conversation Закрепить умение вести диалог-расспрос с использованием изученных и изучаемых грамматических структур. |
Time’s up! Guess what? |
could, couldn’t |
Упр. 1, 4, с. 35 |
Упр. 1, 2, 4, с. 35 |
Упр. 2-3, с. 35 |
РТ с. 15 ТГ с. С с. 2 |
Аудио-CD DVD-ROM |
|||||
28 |
Listening Phonics Формировать умения восприятие на слух и воспроизведения в речи согласно нормам произношения звуков, слов и предложений. |
буквa u |
bull, push, put, pull, full Активная лексика раздела 1 - 2 |
Изучаемые в разделе 2 структуры |
Phonics с.36 |
Phonics с.36 Упр. 2- 3, с. 36 |
Упр. 4, с. 36 |
РТ с. 16 - 17 |
Аудио-CD DVD-ROM |
||||
29 |
Class composition Научить написанию cюжетного рассказа по ключевым словам с делением на абзацы. |
Активная лексика раздела 1-2 |
Изучаемые в разделе 2 структуры |
Упр. 1, с. 37 |
Упр. 1, с. 37 |
РТ с. 18-19* ТГ с. С с. 2 |
DVD-ROM |
||||||
Дополнительно: Check-up 2 РТ с. 20 - 21 |
|||||||||||||
Unit 3 Water birds Тема «Природа: флора и фауна» Количество часов: 6 |
|||||||||||||
30 |
Reading. Vocabulary. Формировать основные умения чтения. Введение, первичное закрепление и тренировка в употреблении новых лексических единиц |
gull, duck, goose, penguin, albatross, swan, wing, feather,(hooked) beak, toe, skin, webbed feet, cygnet |
Сравнительная и превосходная степени прилагательных |
с. 38, 39 упр. 1-3 с. 40 |
с. 38, 39 |
выучить новые слова |
Аудио-CD DVD-ROM Постер 3 |
||||||
31 |
Speaking Научить вести диалог-обсуждение (Тема «Постановка спектакля», часть 3) Let’s put on a play! |
Come and see! Here you are. Oh dear! What next? put on much ridiculous disaster fit |
Изученные грамматические структуры и структуры, изучаемые в разделе 3 |
Упр. 2 с. 41 |
РТ с. 23 |
Аудио-CD DVD-ROM |
|||||||
32 |
Grammar Развивать навыки распознавания и употребления в речи изучаемых грамматических структур. |
adjectives: expensive beautiful difficult horrible enormous frightened polite |
Сравнительная и превосходная степени прилагательных |
РТ с. 24 |
Аудио-CD DVD-ROM |
||||||||
33 |
Grammar in conversation Закрепить умение вести диалог-расспрос с использованием изученных и изучаемых грамматических структур. |
упр. 1, 4 с. 43 |
упр. 1, 3, 4 с. 43 |
упр. 3 с. 4 |
РТ с. 25 |
Аудио-CD DVD-ROM |
|||||||
34 |
Listening Phonics Формировать умения восприятие на слух и воспроизведения в речи согласно нормам произношения звуков, слов и предложений. |
произношение буквосочетания ea |
head bread spread thread feather weather swan flamingo eagle penguin peacock |
упр. 1, 2 с. 44 |
упр. 3 с. 44 |
РТ с. 26-27 |
Аудио-CD DVD-ROM |
||||||
35 |
Class composition Научить составлять рассказ-описание с использованием ключевой информации. |
wing hooked beak feather egg nest rock webbed feet |
упр. 1-3 с. 45 |
РТ с. 28-29 |
DVD-ROM |
||||||||
Дополнительно: Check-up 3 РТ с. 30 - 31 |
|||||||||||||
Units 1–3: повторение и закрепление изученного материала Количество часов: 4 |
|||||||||||||
36 |
Revision 1 Повторить лексико-грамматический материал разделов 1–3. |
Лексика и грамматика разделов 1–3 |
с. 46 |
с. 46 |
|||||||||
37 |
Проект 1 Повторить лексико-грамматический материал разделов 1–3 в теме проекта с одновременным развитием навыков письма, говорения и рисования; развивать навыки самостоятельной работы. с. 47 |
||||||||||||
38 |
Portfolio 1 и Diploma 1 Создать ситуацию успеха для каждого ученика, повысить самооценку; развивать познавательный интерес; мотивировать творческий рост; развивать навыки рефлексии; стимулировать к самосовершенствованию. РТ с. 129 - 130 |
||||||||||||
39 |
Revision Тест Units 1-3 DVD-ROM |
||||||||||||
Unit 4 Crafts Тема «Ремёсла. Инструменты и материалы» Количество часов: 6 |
|||||||||||||
40 |
Reading. Vocabulary. Формировать основные умения чтения. Введение, первичное закрепление и тренировка в употреблении новых лексических единиц |
clay, pots, wheel, threads, loom, cloth, reeds, basket, knife, wax, candles, mould, pan, potter, weaver, candle maker, cool, heat, gradually, finally, pour, dip |
Придаточные предложения времени с when Candle light makes |
||||||||||
Похожие:
 |
Приказ №111 от «30» 08. 2017 года Календарно-тематическое планирование... Календарно-тематическое планирование Spotlight 7, 3 часа в неделю, 102 часа в год |
|
Календарно-тематическое планирование уроков в 4-м классе Примерное календарно-тематическое планирование уроков в 4-м классе. (Умк в. П. Кузовлева) |
|
Тематическое планирование работы кружка «робототехника» Календарно – тематическое планирование работы кружка «робототехника» для детей 6-7 лет на 2016-2017 учебный год |
|
Календарно-тематическое поурочное планирование умк “ Spotlight Календарно-тематическое поурочное планирование умк “Spotlight 9” (серия умк 2-11) |
|
Тематическое планирование учебного материала по технологии. 8 класс Календарно- тематическое планирование учебного материала по технологии. 8 класс. 2015-2016 учебный год |
|
Календарно-тематическое планирование к умк get Set Go! 2, Units 1 24 (125 часов) № Календарно-тематическое планирование к умк get Set – Go! 2, Units 1 – 24 (125 часов) |
|
Учебно-тематическое планирование умк «Macmillan English -3» 3 год обучения |
 |
Тематическое планирование в 6 классе умк: “enjoy english” 6 класс Умк: “enjoy english” (6 класс), авторы: биболетова м. З., Денисенко о. А., Трубанёва н. Н |
|
Календарно – тематическое планирование учебного предмета Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области |
|
Положение о логопункте. 2 Календарно-тематическое планирование по формированию навыков звукового анализа, чтения и письма учащихся с онр (1 класс) |
|
Положение о логопункте. 2 Календарно-тематическое планирование по формированию навыков звукового анализа, чтения и письма учащихся с онр (1 класс) |
|
Тематическое планирование. Приложение. Учебно-тематическое планирование пояснительная записка Планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные, предметные) |
|
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 класс Информация о себе: харак-р, внешность, увлечения. Активизация навыков монологической речи |
|
Тематическое планирование к рабочей программе предмета «Технология технический труд» 5 класс Календарно- тематическое планирование к рабочей программе предмета «Технология технический труд» |
|
Содержание рабочей программы группы старшего дошкольного возраста (от 6 до 8 лет) №2 «Облачко» Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности на 2017 – 2018 учебный период |
|
Календарно-тематическое планирование по сбо. 5 класс Цель, содержание и значение предмета сбо. Знакомство с кабинетом, правила поведения в нем |