Скачать 0.62 Mb.
|
Теоретическая частьЗнакомство с готовыми образцами различных поделок и сувениров из разных материалов к праздникам. Способы изготовления поделок и сувениров из бумаги, картона. Элементы художественного оформления изделий. В декабре организуется Мастерская по изготовлению елочных игрушек и украшений для оформления лаборатории. Изготавливаются открытки, подарки родителям и друзьям. Проводятся беседы о Новогодних и Рождественских традициях:
Конкурс на лучшую поделку, на лучшего раскройщика материала при изготовлении елочных игрушек по шаблонам. Беседа о бережливости и экономии в расходовании различных материалов. Беседы: - "Международный женский день"
- "Советские танки на фронтах Великой Отечественной войны". Практическая работа
ЗУН учащихся: Новогодние традиции и обычаи, технологии изготовления елочных игрушек.
Защита Отечества – священный долг каждого гражданина России. Современное стрелковое оружие: пистолет, карабин, автомат. Танк – главная сила сухопутных войск. Россия – родина танков. Оружие танка – пушки и пулемёты. Основные части танка: корпус, ходовая часть, башня, орудие.
ЗУН учащихся: знакомство с историей праздников, изготовление сувениров из различных материалов. Материалы и оборудование Образцы готовых работ, технологические карты, шаблоны, трафареты, фанера, природный материал, клей ПВА, гвозди, бумага, картон, фольга, пенопласт, поролон, нитки, карандаши, кисточки, скрепки, циркуль, лобзики, напильники, тиски, надфили, проволока, молоток. Методические рекомендации Перед выпиливанием нужно очень хорошо обработать фанеру. Особое внимание обратить на отделку готовых изделий. Изделия должны выглядеть эстетично, красочно. Одно из основных условий красоты изделий является пропорциональность всех его частей. Участие в празднике «Новогоднее шоу». Игровая программа: «Защитники Отечества», «Хозяюшка». Тема 7: Конструирование объёмных игрушек – 16 часов Теоретическая часть Простейшие геометрические тела: куб, параллелепипед, цилиндр, конус, призма. Элементы геометрических тел: грань, ребро, вершина, основание, боковая поверхность геометрического тела в сопоставлении с геометрическими фигурами. Элементарное понятие о развёртках, выкройках, простых геометрических тел. Определение центра тяжести. Практическая часть
МОДУЛЬ 2 ВЫПИЛИВАНИЕ – 46 ЧАСОВ Тема 8: Выпиливание – 34 часа Теоретическая часть Знакомство с производством фанеры. Виды фанеры. Правила перевода рисунка на фанеру. Устройство и работа лобзиком. Знакомство с инструментами и правила работы с ними (надфили, напильники и т.д.) Основные приёмы выпиливания: выпиливание прямых, волнистых линий, тупых и острых углов. Выпиливание внутренних отверстий: паз, шип. Правила и приёмы обработки фанеры. Виды наждачной бумаги. Техника безопасности при работе с лобзиком, инструментами, на сверлильном станке. Соединение плоских деталей при помощи шипов и пазов. Соединение деталей с помощью шарниров, шурупов, гвоздей, проволоки. Соединение деталей клеем. Виды клеев. Особенности декоративно-художественного оформления поделок. Знакомство с культурой народов севера Практическая работа Индивидуальная работа. Выпиливание:
Материалы и оборудование Образцы готовых изделий, шаблоны, трафареты технологические карты, фанера, дерево, рейки, клей, гвозди, бумага, картон, пенопласт, поролон, нитки, карандаши, кисточки, циркуль, лобзики, напильники, тиски, надфили, резак, ножовка, рубанок, рашпиль, шурупы, винты, гайки. Методические рекомендации Эта тема может быть рассчитана на довольно длительное время, так как работы можно брать, усложняя постепенно. Перед выпиливанием нужно очень хорошо обработать фанеру. Необходимо выполнять требования аккуратной обработки фанеры и её раскраски. При выпиливании композиций народов севера, нужно отметить, что оформление одежды орнаментом является традиционным для народов ханты и манси. Необходимо обратить внимание учащихся на то, что результат работы во многом определяется аккуратностью выполнения чертежа, рисунка. Тема 9: Технические игры и аттракционы – 10 часов Теоретическая часть Беседа "Игра в жизни человека", «Развивай играя». Использование на занятиях отдельных элементов ТРИЗа, творческих игр и заданий по темам: «Геометрия и фантазия», «Изобразительные конкурсы», «Забавы со словом», «Угадай-ка», «Головоломки с палочками», проведение викторин, проведение конкурсов: «Знатоков загадок о технике», «Конкурса эрудитов», и др. Способы изготовления игр из бумаги, картона, проволоки, фанеры и других материалов. Ознакомление детей с готовыми образцами различных настольных игр. Виды настольных игр:
Практическая часть Изготовление игр из картона:
Выпиливание:
Проведение игры «Путешествие в страну игр», с использованием игр, моделей, игрушек, изготовленных своими руками ЗУН учащихся: развивающие игры. Материалы и оборудование Образцы готовых работ, технологические карты, шаблоны, трафареты, фанера, дерево, рейки, клей ПВА, гвозди, бумага, картон, фольга, пенопласт, поролон, нитки, карандаши, фломастеры, кисточки, скрепки, циркуль, лобзики, напильники, тиски, надфили, проволока, молоток. Методические рекомендации Игры, сопровождающие детей в их жизни, должны быть занимательными, содержательно наполненными, разнообразными. Они должны отвечать возрастным интересам, наклонностям и возможностям ребёнка. Наблюдательность – ценнейшее качество, которое помогает выполнять любую работу, поэтому каждому ребёнку нужно организовывать самостоятельную работу, где он может проявить свои индивидуальные способности. Можно дать собрать разные игры, буквы, лото, шахматную доску, китайские головоломки. После этого он может самостоятельно изменить конструкцию игр, усложнить её. Тема 10: Заключительное занятие –2 часа Праздник «Вот и стали мы на год взрослей» с подведением итогов работы за год. Оформление итоговой выставки. Награждение лучших учащихся грамотами, ценными подарками. Запись детей в профильный лагерь с дневным пребыванием детей «Юный техник». МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Педагогические условия реализации программы: для успешной реализации программы педагог должен иметь педагогическое образование, уверенно владеть методом проектов. Требуются знания и умения по начальному техническому моделированию и конструированию. Педагог должен иметь навыки работы на компьютере. Одно из условий освоения программы – стиль общения педагога с детьми на основе личностно-ориентированной модели. Однако место педагога в обучении детей конструированию меняется по мере овладения ими знаниями, умениями, навыками. Если на 1 году обучения педагог выступает как наставник, и его главной задачей на этом этапе является научить, то для детей 2 года обучения педагог- консультант, помощник. Его задача на этом этапе – содействовать развитию инициативы, выдумки, творчества. Поэтому педагогу необходимы и общепедагогические знания и умения – учет индивидуальных, возрастных и психологических особенностей учащихся, умение общаться с детьми и т.д. Психологические условия реализации программы: реализация программы предполагает создание ситуации успеха для каждого учащегося через формирование способности интегрировать ранее полученные знания, опыт; через усвоение общезначимых ценностей и норм; владение навыками самообразования; через умение сформировать личную позицию творца. Педагог ориентирует учащегося на высокое качество, помогает определиться с выбором своего увлечения, приобрести первоначальные навыки в мастерстве и открывает для него мир в творчество. В процессе реализации данной программы предусмотрено использование следующих методов обучения:
Формы учебной работы:
Приёмы педагогического воздействия:
Формы контроля: 1.По признаку последовательности: текущий, промежуточный, итоговый; 2.По периодичности: эпизодический, периодический; 3.По объекту контроля: обобщающий, фронтальный, тематический, персональный, обзорный. Методы контроля: наблюдение, собеседование, опрос устный, тестирование, зачётные и контрольные упражнения, творческие задания по выполнению моделей, защита проекта. Результативность освоения образовательной программы определяется при проведении промежуточной и итоговой аттестации учащихся в виде входного, текущего и итогового контроля, что помогает не только скоординировать последующие темы занятий, но и выявить разноуровневые категории учащихся. Входной контроль осуществляется в начале учебного года в виде беседы, конкурса, загадок и др., и наблюдения за выполнением простейшей практической работы. Это позволяет выявить обученность детей и готовность их к занятиям в объединении. Текущий контроль проводится в середине учебного года в виде наблюдения за выполнением практического задания и знанием теоретического материала. Это помогает оценить успешность выбранных форм и методов обучения и при необходимости скорректировать их. Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года и позволяет определить качество усвоения учащимися образовательной программы, реальную результативность учебного процесса. В ходе аттестации методом собеседования и тестирования определяется теоретический уровень усвоения (что знает), методом наблюдения - практический уровень усвоения (что умеет) подготовки обучающихся, а также уровень сформированности общеучебных умений и навыков. Для проведения итогового мониторинга разработана диагностическая карта, в которые внесены показатели уровня знаний, умений и навыков учащихся объединения начального технического моделирования. В объединении принято различать три уровня освоения образовательной программы: I уровень – высокий (оптимальный) II уровень – средний (достаточный) III уровень – низкий (минимальный) Результативность обучения по программе оценивается по пятибалльной системе: высокий уровень – от 4 до 5баллов, средний уровень – от 2,6 до 3,9 баллов, низкий уровень – от 0 до 2,5 баллов. Высокий уровень освоения программы – это тот оптимальный результат, который закладывается в ожидаемые результаты. Высокий уровень освоения программы означает, что ребенок освоил материал в полном объеме, может применять полученные знания, умения, навыки в разных ситуациях, занимает призовые места в конкурсах и соревнованиях. Средний уровень – предполагает освоение программы в достаточном объеме, т.е. самое главное, основное ребенок освоил и может применять полученные знания, умения, навыки в привычной ситуации, в основном самостоятельно или с небольшой помощью педагога. Учащийся стабильно занимается, проявляет устойчивый интерес к занятиям, принимает участие в конкурсах, выставках и соревнованиях. Низкий уровень освоения программы предполагает, что ребенок освоил тот минимум, который позволяет ему применять полученные знания, умения, навыки в привычной ситуации, но в основном с помощью педагога. Проведение мониторинга качества образования помогает педагогу отслеживать результаты качества обучения через систему мониторинговых наблюдений по образовательной программе, позволяет объективно оценить состояние педагогического мастерства педагога, его потенциальные возможности, определить пути и средства совершенствования учебно-воспитательного процесса в целом. Главные требования при выборе формы – она должна быть понятна детям; отражать реальный уровень их подготовки; не вызывать у них страха и чувства неуверенности, не формировать у учащегося позицию неудачника, не способного достичь определенного успеха. Оценка результатов образовательной деятельности Наиболее плодотворным фактором в оценочной работе обучения по реализации программы «Начальное техническое моделирование», являются выставки работ учащихся за пределами образовательного учреждения. Лучшие работы учащихся демонстрируются на городских выставках:
Где дети самостоятельно могут сравнить качество своих работ с работами других учащихся, воспитывая в себе такие качества как самокритичность, стремление к выполнению работ на более высоком уровне. В одном месте могут сравниваться различные модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребенка. Творческая работа ребенка постоянно требует поощрения в стремлениях. Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность и т.п.). Ребенок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве. Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к «красным» дням календаря. Подарки, поделки, сувениры с элементами художественного конструирования ребята готовят к праздникам с большим удовольствием. В декоративном решении работы детей выглядят красочно, празднично, а иногда и фантастически. При этом необходимо заинтересовать учащихся, чтобы они сами изъявили желание участвовать в этих конкурсах, выставках, проявляя своё творчество, смекалку и способности. Результативность развития художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям:
В процессе таких занятий более интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, образное и техническое мышление, художественный вкус). Нельзя упускать из виду оценочно-воспитательного значения экскурсий в детские объединения технического творчества, на предприятия и природу. Для оценивания результативности экскурсий используется ряд психологических методов: беседа, наблюдение, опрос. Акцентирование внимания ребенка на отдельных деталях развивает наблюдательность, возбуждает абстрактное мышление и создает предпосылки к сравнению, осмыслению и реализации увиденного. Все виды оценочных мероприятий предусматривают совместно с учащимися анализ, обсуждение и выработку решений для реализации, что является важным в процессе дальнейшего выбора направления технического творчества учащихся. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ «Начальное техническое моделирование» педагога ДО Захаровой Тамары Григорьевны Периодические издания: Журналы:
Наглядные пособия:
Разработка конспектов занятий, опубликованных на сайтах педагогических работников: интернет - проекты «Копилка уроков - сайт для учителей», «Педагогический мир», Мультиурок, Продленка.ру, сеть творческих учителей:
Методические разработки на тему:
Выпуск брошюр:
Знакомство с правилами техники безопасности: 1.Техника безопасной работы в объединении. 2.Инструкция санитарно-гигиенических правил при работе в объединении начального технического моделирования
Презентации:
Методические рекомендации при прохождении темы:
Разработка тем занятий:
Технология изготовления:
Подбор тематических бесед при прохождении тем «Наш зоопарк»:
Подборка бесед при прохождении темы "Авиамоделирование":
Подборка бесед при прохождении темы "Автомоделирование".
Подборка бесед при прохождении темы "Спецтранспорт": 1.Подъёмный кран 2.Комбайн 3.Экскаватор 4.Спецтранспорт 5.Грузоподъёмный кран 6.Модель транспортёра 7.Танк Подборка тематических бесед при изготовлении практических работ на занятиях: 1.Модель весов; 2.Модель бумажного домика; 3.Маломерный флот; 4.Изготовление часов (солнечные, песочные, цветочные, кварцевые, атомные и молекулярные); 5.Беседы про птиц (какаду, петух, пингвин, попугай, сова); 6. Предшественники бумаги; 7.История про карандаш и кисточку; Подборка папок с чертежами:
Изготовление практических работ по шаблонам: 1.Изготовление из бумаги по шаблонам силуэтов животных; 2.Конструирование объёмных игрушек из геометрических фигур; 3.Силуэтное выпиливание; 4.Изготовление настольных игр:
Беседы о жизни замечательных людей:
Беседы к Красным датам календаря:
О чем расскажут награды?
Ордена Российской Федерации
Факты про Новый год и Рождество
Интересные факты обо всём:
Игровая программа «Первым делом самолёты»: Конкурс 1. «Название команд»; Конкурс 2. «Пилотажные группы»; Конкурс 3. «Летательные аппараты»; Конкурс 4. «Самолёты готовим к взлету» 5.Сценарий игровой программы День Победы 6. Сценарий празднования 23 февраля «КВН» 7. Сценарий игровой программы для детей 9-12 лет по теме «Бой кораблей» 8. Сценарий праздника, посвященный Дню матери «Тепло сердец для наших любимых мам» Разработки мероприятий:
"Мой любимый город", "Морской флот", "Космическая". 6.Конкурс «Народная мудрость гласит» 7. «Транспорт» 8. Викторина для детей «Знатоки окружающего мира» 9. Викторина для детей «Я знаю правила дорожного движения» Материал по ПДД: 1.Кроссворд «Путешествие на зеленый свет»; 2.Правила безопасности в транспорте. |
Программа кружка «Багги: моделирование и конструирование» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Верхнеуслонского муниципального района рт «Дом... |
Программа деятельности муниципального автономного образовательного... Наименование программы: Программа деятельности маоу до «Центр дополнительного образования» |
||
Пояснительная записка Программа дополнительного образования «Автомотолюбители» Сют, письмом Министерства образования от 11. 12. 2006 г. Рф№06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования... |
Образовательная программа дополнительного образования объединения «Радиолюбитель» Управление образования муниципального района Туймазинский район муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования |
||
Образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного... Настоящая Образовательная Программа составлена в соответствии с основополагающими актами Российской Федерации |
Программа дополнительного образования детей «коррупция и меры противодействия ей» Программа может использоваться для проведения занятий со школьниками в рамках дополнительного образования, а также для классных часов... |
||
Начальное общее образование – первый уровень общего образования В российской Федерации начальное общее образование является обязательным и общедоступным |
Программа разработана на основе методик: Н. А. Бабаев, О. К. Гаевский,... ... |
||
Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического... Автономное учреждение дополнительного образования муниципального образования заводоуковский городской округ «центр развития детей... |
Программа дополнительного образования Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования |
||
Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в... Черникова Н. В. Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования»:... |
Пояснительная записка Программа дополнительного образования детей «Робототехника» Программа дополнительного образования детей «Робототехника», технической направленности, составлена в соответствии с |
||
Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Образовательная программа предназначена для родителей обучающихся школы, специалистов учреждений дополнительного образования детей,... |
Образовательная программа «мягкая игрушка» Педагог дополнительного... Образовательная программа «Мягкая игрушка» является программой дополнительного образования детей художественной направленности |
||
Образовательная программа детского объединения «Тестопластика» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей «Уникум» г о г.... |
Образовательная программа дополнительного образования детей «юные туристы-спасатели» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
Поиск |