Образовательная программа «родной край в фольклоре и литературе»
|
Скачать 1.13 Mb.
|
|
Тема 1.2. Земля Самарская и русский фольклор. Теория. Определение понятия "фольклор". Социальная природа фольклора как устного народного творчества. Выражение в фольклоре народных воззрений на природу, общество, человека. Оценка в произведениях фольклора исторических событий, явлений общественной жизни, семейных отношений и духовной деятельности человека. Известные советские фольклористы, их труды. Научно-исследовательские учреждения, собирающие и изучающие фольклор (фольклорный сектор Пушкинского дома АН СССР, фонды национального фольклора республиканских академий наук). Жанры фольклора: героический эпос, былины, исторические песни, народные сказки, обрядовые и календарные песни, частушки, сказы, легенды, предания, былички, пословицы, загадки и др. Земля Самарская и русский фольклор. Связь местного фольклора с традициями УНТ России. Практика. Практическая работа: запись по памяти известных пословиц, поговорок, загадок, скороговорок, сказок, народных песен и т. д. Знакомство с произведениями фольклора разных жанров (исторические песни, былины, народные сказки, героический эпос, песни, сказы, частушки и др.). Определение жанра прочитанного произведения. Практикум «Учимся собирать фольклор»: тренировка в записи произведений устного народного творчества со слов руководителя или с магнитофонной ленты. Работа с книгой по фольклору. Полевая практика: экспедиция в деревню, запись и анализ местного материала. Составление словаря диалектных слов, пословиц и поговорок. Тема 1.3. Заветные места. Теория. Географические объекты (Молодецкий курган, Девья гора и др.) и природа родного края в произведениях местного фольклора. Патриотическое значение образа родной земли; поэтизация природы; сочувствие природы переживаниям человека; помощь природы человеку в борьбе со злом. Самарская Лука – жемчужина Жигулей. Легенды и предания, связанные с Жигулевскими горами: «Каменный колодец», «Сокол и Жигуль», «По горсти» (о Цареве кургане), «Утесы над Волгой». Славянская мифология и христианские мотивы в преданиях Самарской луки. Славянская мифология («Волга и Вазуза», «Ладоград», «Как село Подгоры возникло», «Корни камней»). Значение Волги - большой европейской дороги, соединяющей и разделяющей народы. Происхождение название реки. Бурлаки на Волге. Воспоминания И. Е. Репина «На Волге» (В. И. Богданов «Дубинушка»). Бурлацкие песни. Народные песни о Волге: «Далеко, далеко степь за Волгу ушла», «Вниз по матушке по Волге». Практика. Практическая работа: составление картотеки этнографического материала, альбомов, каталогов, поиск, сбор, систематизация информации и создание сборника текстов народных поверий, обычаев, поговорок, пословиц, связанных с Волгой и Жигулевскими горами. Чтение легенд, преданий, заучивание наизусть народных песен. Анализ фольклорных произведений. Знакомство со сборником «Жемчужины Жигулей». Музейная практика. Тематическое занятие в Тольяттинском краеведческом музее «Мифы да сказки народов Поволжья». Полевая практика: Экскурсия по Самарской Луке «Настоящее и прошлое Самарской Луки». Знакомство с местами, воспетыми в сказках, преданиях, песнях, поговорках. Тема 1.4. Отражение в фольклоре исторических событий. Теория. Исторические события, связанные с местным краем (борьба с иноземными захватчиками; крестьянские восстания; революция и гражданская война; коллективизация, Великая Отечественная война и др.), и их отражение в устном народном творчестве. Герои этих событий в памяти народа. Народные песни и предания о Степане Разине. Жанровое своеобразие сказов о русской вольнице. Практика. Чтение и анализ фольклорных произведений «Разин и казачий круг (У нас то было, братцы, на тихом Дону)», «Уж вы, горы, горы Жигулевские», «Разин на Волге», в том числе песен, записанных А.С.Пушиным «Как по Волге-реке, по широкой», «Песня о сыне Сеньки Разина (В городе-то было во Астрахане)», а также переложений и стилизаций: А.А.Навроцкий «Утес Стеньки Разина», Д.Н.Садовников «Свадьба (Из-за острова на стрежень)», А.Ширяевец «Клич». Знакомство с литературно-публицистическим сборником «Далекое и близкое» (составители Толкач, Храмков). Чтение и анализ произведений из него: Толкач «Ермак Тимофеевич», А.Чаплыгин «Вольница Разина». Полевая практика: Знакомство с местами, воспетыми в народном эпосе, исторических песнях (Молодецкий курган, пещера Степана Разина у с.Б.Рязань, гора Лепешка и др.). Тема 1.5. Русский фольклор Самарской земли. Теория. Отражение особенностей жизни и быта русского населения в устном народном творчестве (хозяйственная деятельность различных слоев населения, обычаи, обряды, язык, культура). Народные обряды и предания. Календарный фольклор, магические стихи и песни. Обрядовый фольклор: - ритуальные песни; - заклинательные песни; - величальные песни; - корильные песни; - игровые песни; - лирические песни; - подблюдные песни. Христианские мотивы в преданиях Самарской Луки («Анастасия и витязь Борислав», «Сон и Калика перехожий») Приметы новой жизни в песнях, частушках, сказках и других произведениях самарского фольклора. Практика. Изучение образцов народного художественного творчества (зарисовка или фотографирование наличников, коньков, балясин, крылец, предметов домашнего быта, одежды, вышивок, рукоделий, изделий из дерева, глины, жести, музыкальных инструментов, игрушек и др.). Практика. Изучение образцов народного художественного творчества (зарисовка или фотографирование наличников, коньков, балясин, крылец, предметов домашнего быта, одежды, вышивок, рукоделий, изделий из дерева, глины, жести, музыкальных инструментов, игрушек и др.). Поиск, сбор, систематизация информации и создание коллажа, стенгазеты, каталога в виде компьютерной презентации или альбома печатных изображений (на выбор) по теме "Наш край в устном народном творчестве" (работа в группах). Практическая работа по подготовке и проведению календарных праздников, обыгрывание обрядов: Святки. Масленица. Клубный час «Русские узоры». Заучивание наизусть произведений устного народного творчества. Разучивание русских народных лирических песен. Музейная практика. Тематические занятия в Тольяттинском краеведческом музее «Русская свадьба». Тема 1.6. Фольклор народов Поволжья. Теория. Отражение особенностей жизни и быта народов, населяющих Самарский край, в устном народном творчестве (хозяйственная деятельность обычаи, обряды, язык, культура различных этнических групп). Народные обряды и предания чувашей, мордвы, татар. Чувашский национальный эпос «Нарспи». Календарные моления мордвы (первого выгона скота, моление плуга, об урожае, трехдневный веле озкс, луговой молян, благодарственное моление у священного дерева и др.). Татарские народные сказки, легенды, предания. Народные сказки «Зилян», «Саран и Юмарт», «Гульчечек», «Шамбай», «Гульназек». Татарская игра «Аркан-тартыш». Татарские песни «Куянкай», «Карга», «Чебиляр», «Бэйрем жыры», «Кыш Бабай», «Яна ел». Взаимовлияние национальных сюжетов в фольклоре. Практика. Практическая работа: поиск, сбор, систематизация информации и создание коллажа, стенгазеты, каталога в виде компьютерной презентации или альбома печатных изображений (на выбор) с материалом, иллюстрирующим собранные теоретические сведения (работа по группам). Практическая работа по подготовке и обыгрыванию свадебного чувашского обряда. Посещение концерта чувашского народного ансамбля «Телей». Клубный час «Мокшэрзянская культура». Просмотр учебного фильма «Культура татар Среднего Поволжья». Полевая практика. Изучение образцов народного художественного творчества чувашей, мордвы, татар (зарисовка или фотографирование наличников, коньков, балясин, крылец, предметов домашнего быта, одежды, вышивок, рукоделий, изделий из дерева, глины, жести, музыкальных инструментов, игрушек и др.) и их сравнение. Промежуточная диагностика. Литературная викторина по сказкам и преданиям Самарского края Раздел 2. Писатели, поэты и наш край Тема 2.1. Собиратели волжского фольклора. Теория. Собиратели волжского фольклора. Известный фольклорист-поэт Николай Михайлович Языков (Симбирская губерния), собиратель былин, народных песен, поговорок, загадок, сказок. Сказки, записанные Н.М.Языковым на Волге: «Горшеня», «Жар-птица». Волжский фольклор, записанный Павлом Васильевичем Анненковым, писателем, критиком, оставившим интересные высказывания о народном творчестве на Волге. Песни, собранные В.Г.Баренцевым, и его «Сборник русских духовных стихов». Собиратель волжского фольклора А.Коринфский. Практика. Знакомство со сборниками 1) П.В.Анненков «Воспоминания и критические очерки», 2) А.Коринфский «Волжский фольклор», «Волжские песни», 3) В.Г.Баренцев «Сборник русских духовных стихов». Чтение сказок, записанных Н.М.Языковым «Горшеня», «Жар-птица». Встреча с собирателем волжского фольклора Юрием Константиновичем Рощевским, пресс-конференция по его книге «Народная проза Самарской Луки». Тема 2.2. Этнограф Д.Н.Садовников. Теория. Д.Н.Садовников - поэт, собиратель фольклора, этнограф. Жизненный и творческий путь Дмитрия Николаевича Садовникова. Сказки, стихи, поэмы Д.Н.Садовникова. Темы, сюжеты сказок Д.Н. Садовникова о Самарском крае. Любовь к родной земле, отчему дому в произведениях Д.Н.Садовникова. Практика. Знакомство с основными работами Д.Н.Садовникова «Сказки и предания Самарского края», «Загадки русского народа», «Жигули и Усолье на Волге», «Песнь о Волге». Раздел 3. Современная литературная жизнь Самары и Тольятти Тема 3.1. Литературные новинки. Теория. Обзор организаций и учреждений, занимающихся проблемами областной и городской литературы. Литературные журналы. "Литературные страницы" в областных и городских газетах. Выход в свет художественных произведений местных авторов. "Литературные страницы" в областных и городских газетах. Выход в свет художественных произведений местных авторов. Практика. Знакомство с литературными новинками. Литературная гостиная с приглашением местных писателей и журналистов. Проведение конференций по книгам местных писателей. Составление альбомов, плакатов, стендов о современных писателях. Написание отзывов и рецензий на произведения современных самарских писателей. Посещение спектаклей по пьесам местных писателей. Составление летописи "Современная литературная жизнь Тольятти". Тема 3.2 Сохранение народных традиций. Теория. Исследовательская работа краеведов и этнографов. Сохранение народных традиций. Практика. Встречи с краеведами и журналистами, занимающимися собиранием фольклора и проблемами сохранения народных традиций. Посещение Тольяттинского городского чувашского культурно-просветительского общества «Шанчак» (или тольяттинское некоммерческое партнерство чувашский культурный центр «Наследие»). Посещение Тольяттинской автономной некоммерческой организации «Мордовский культурно-просветительский центр». Посещение Тольяттинской городской национально-культурной автономии татар. Раздел 4. Проектно-исследовательская практика Тема 4.1. Формирование замысла проекта. Теория. Понятие исследовательской работы, ее основные приемы, методы. Практика. Определение круга научных проблем, которые могут стать объектом ученической научной работы. Коллективное обсуждение проблематики возможных исследований. Обсуждение планов выбора темы собственного исследования: индивидуальная работа с учащимися. Совместное или самостоятельное планирование проекта. Составление рабочего плана исследования. Определение замысла предполагаемого исследования, рабочей гипотезы. Характеристика предмета исследования в общих чертах Оформление проектных папок. Тема 4.2. Практическая реализация проекта. Теория. Изучение литературы и отбор фактического материала. Практика. Индивидуальная или групповая работа по проведению самостоятельных исследований. Проведение консультаций, переговоров. Работа по библиографическому поиску научных источников. Работа в библиотеке: работа с каталогами; работа с электронными ресурсами (Интернет, электронные носители). Сбор и обобщение информации. Собирание произведений устного народного творчества, созданных или бытующих в местном крае. Собирание сведений о сказителях и народных умельцах родного края. Полевая практика: Сбор эмпирических данных: составление вопросника и запись произведений устного народного творчества, воспоминаний и преданий со слов рассказчика; паспортизация записи; анализ собранного материала; определение жанра записанных произведений, нахождение в них краеведческих элементов. Собирание образцов народного художественного творчества (зарисовка или фотографирование наличников, коньков, балясин, крылец, предметов домашнего быта, одежды, вышивок, рукоделий, изделий из дерева, глины, жести, музыкальных инструментов, игрушек и др.). Ведение дневника наблюдений и дневника экскурсионной практики. Анализ собранной информации, оформление результатов проведенного исследования. Составления сводных таблиц и диаграмм. Формулировка выводов. Работа над рукописью научной работы. Формирование приложений: копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, таблицы, графики, карты. Оформление проектных папок. Тема 4.3. Презентация проектов. Теория. Формы представления результатов: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет, представление модели, электронной презентации, стендового материала и т.п. Практика. Подготовка работ к защите: планирование выступления. Подготовка текста доклада, схем, графиков, рисунков, чертежей, макетов. Подготовка к ответам на вопросы. Защита собственных исследовательских работ и творческих проектов на научно-практических конференциях. Оформление проектных папок. Примерный перечень тем рефератов и исследовательских и практико-ориентированных проектов
Тема 4.4. Итоговые занятия. Теория. Возможности дальнейшего изучения темы. Практика. Анализ исследовательской деятельности. Разработка системы оценки проекта и деятельности команды. Формулирование критериев оценки проекта. Подведение итогов исследовательской деятельности учащихся. Информирование общественности о результатах работы. Дооформление портфолио творческих и исследовательских работ, созданных за учебный год. Презентация портфолио. Презентация сборника лучших творческих и исследовательских работ обучающихся объединения. Коллективное обсуждение результатов. Формирование электронного альбома лучших проектных и творческих работ обучающихся объединения. Итоговая диагностика. Анализ результатов обучения по программе первого года обучения «Фольклорные традиции Самарской земли». Анализ исследовательско-проектных работ. Анализ проектных папок. Родной край в фольклоре и литературе Второй год обучения «Литература Самарского края XVIII-XIX вв» Учебно-тематический план
Содержание обучения Раздел 1. Родимый край в песнях, сказках, произведениях писателей Тема 1.1. Вводные занятия. Культурная жизнь русской провинции. Теория. О задачах курса и плане на учебный год. Правила техники безопасности. Культурная жизнь Самары в XIXвеке: создание Самарского театра в 1851 г., Александровская публичная библиотека, самарские газеты 90-х годов. Общественно – гражданские, нравственные и культурные искания русской провинции. Несостоятельность представлений об ограниченности, отсталости провинциальной жизни, о вторичности (по сравнению со столичной деятельностью) ее культурного существования. Провинциальная жизнь как неиссякаемый источник изображения русской действительности. Связь общероссийской культуры с культурой провинции. Провинция - писательская среда, без которой невозможно возникновение вершинных явлений отечественной культуры. Практика. Инструктаж о правилах поведения на занятиях и технике безопасности. Составление хронологической таблицы по истории культуры Самары в XVIII-XIX вв. Дискуссия «Русская провинция: темное захолустье или почва национальной духовности». Входная диагностика. Анкета-тест «Что я знаю о культуре и литературе Самарского края». Тема 1.2. Пугачевский бунт на Самарской земле. Теория. Пугачев и пугачевское движение в Самарском крае. Пугачев в исторических и художественных произведениях, иллюстрациях. Исторические песни о легендарном бунтаре Пугачёве, сложенные или записанные в Самарском крае. «Богатырь поэзии» Гавриил Романович Державин и эпоха пугачевщины (1773-1775 г.). Отношение поэта к стихийному движению. Участие поэта в следствии по делу о сдаче города сподвижнику Пугачева Илье Арапову. Первые произведения Державина о пребывании в Самарском крае. А.С.Пушкин и его «История пугачевского бунта». Путешествие А.С.Пушкина по Самарскому краю и сбор материала к «Истории Пугачева». Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка». Обзор художественных произведений о Пугачеве: Шишков «Пугачевское время», Сергей Есенин, поэма «Пугачёв», В.Багров поэма «Емельян Пугачев». Жанровое своеобразие произведений о Пугачеве. Практика. Чтение произведений: историческая песня «Ох ты батюшка Ленбурх-город!», Г.Р.Державин «Письма», А.С.Пушкин «История Пугачева» (глава 5), «Капитанская дочка», С.Есенин «Пугачев». Тема 1.3. Волга в произведениях Н.А.Некрасова. Теория. Н.А.Некрасов и образ великой русской реки в стихотворениях «Размышление у парадного подъезда». Поэтический образ «великой русской реки» в стихотворении Н.А.Некрасова «Я вижу сотни рук и лиц». Народные песни, созданные Некрасовым на Волге. Практика. Чтение и анализ стихотворений Н.А.Некрасова «Размышление у парадного подъезда», «Я вижу сотни рук и лиц». Посещение памятных мест, запечатленных в стихах Некрасова. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Образовательная программа дополнительного образования детей детского объединения «Юный турист» Туризм по своей природе всегда содержит элементы познания родного края, а чтобы познавать родной край, необходимо путешествовать.... |
|
Дополнительная образовательная программа : «Край, в котором я живу»... Дополнительная образовательная программа: «Край, в котором я живу» туристско-краеведческого направления |
|
Рабочая программа по развитию детей подготовительной группы разработана... Занятия по регионально-национальному компоненту «Ямал- мой край родной» стр |
 |
Основная образовательная программа дошкольного образования Россия, Красноярский край, г. Норильск, Центральный район, ул. Советская, д. 8 «а» |
|
Рабочая программа по литературе Учитель Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной... |
|
Программа и правила проведения вступительного испытания Вступительный экзамен по литературе проводится в виде тестирования по материалам программы полной средней школы, основанной на Государственном... |
|
Программа и правила проведения вступительного испытания Вступительный экзамен по литературе проводится в виде тестирования по материалам программы полной средней школы, основанной на Государственном... |
|
Рабочая программа составлена на основе авторской программы умк для... Рабочая программа составлена на основе авторской программы умк для 5-9 классов Л. Г. Саяховой по предмету родной (русский язык) умк... |
|
С Днём сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации! В активе сотрудников красноярской полиции тысячи раскрытых преступлений и спасённых человеческих жизней. Армия профессионалов работает... |
|
Образовательная программа дошкольного образования от рождения до школы ... |
|
1-4 классы русский (родной) язык введение Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения ими... |
|
Образовательная программа бакалавриата «Технология и организация экскурсионных услуг» России животных. Богат край на разные виды туризма-это историко-познавательный, деловой, событийный, экстремальный, горнолыжный,... |
|
Документация об аукционе включает: 8 «Родной край», в течение одного дня размещаются уполномоченным органом на сайте chvastovichi-adm kaluga ru и в течение двух рабочих... |
|
Основная образовательная программа образовательная программа дошкольного... Основная образовательная программа – образовательная программа дошкольного образования |
|
Программа по русскому языку Программа по литературе Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования |
|
Основная образовательная программа муниципального Образовательная программа основного общего образования (целевое назначение, характеристика учебных программ) |