Учебно-методический комплекс по мдк. 01. 01. Медико-биологические и социальные основы здоровья >ПМ. 01. Организация мероприятий направленных на укрепление здоровья

Скачать 459.34 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по мдк. 01. 01. Медико-биологические и социальные основы здоровья >ПМ. 01. Организация мероприятий направленных на укрепление здоровья
страница	4/4
Тип	Учебно-методический комплекс

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

4. Требования к дифференцированному зачету по учебной и производственной практике.

Дифференцированный зачет по учебной и производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа(характеристики профессиональной деятельности студента на практике) с указанием видов работ выполненных студентами во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и требованиями дошкольного образовательного учреждения, в котором проходилась практика.

4.1 Форма аттестационного листа (характеристика профессиональной деятельности студента во время учебной/производственной практики).

1. Ф.И.О. студента, №группы, специальность___________________________

__________________________________________________________________
2. Место проведения практики(организация), наименование, юридический адрес _________________________________________________________________
3. Время проведения практики________________________________________
4. Виды и объем работ, выполненные студентами во время практики:

№ п/п	Темы учебной/производственной практики	Общая трудоемкость (количество часов)	Формы текущего контроля
1.	Цели и задачи учебной практики по медико-биологическим и социальным основам здоровья. Влияние образовательной среды на здоровье воспитанников.		Ведение дневника; анкетирование оценки уровня здоровья детей в ДОУ.
2.	Валеологические основы психофизиологического развития и образ жизни дошкольника в различные возрастные периоды. Оценка физического развития дошкольника, определение биологического возраста ребенка.		ведение дневника; составление картосхем анализа диагностического исследования дошкольников.
3.	Диагностика и оценка уровня здоровья дошкольника. Оценка морфофункциональной типологии ребенка и преобладающего типа вегетативной регуляции.		ведение дневника; составление картосхем анализа диагностического исследования дошкольников.
4.	Физическое воспитание и здоровье дошкольника. Принципы и методы проведения закаливающих процедур в ДОУ. Разработка индивидуальных программ оздоровительной физкультуры и закаливающих мероприятий в ДОУ.		ведение дневника; составление индивидуальных программ по закаливанию дошкольников в ДОУ; составление индивидуальных программ оздоровительных физкультурных занятий для дошкольников.
5.	Основы рационального питания дошкольников в ДОУ. Методические основы разработки комплексных программ по оздоровительному питанию дошкольников в ДОУ.		ведение дневника; составление комплексных программ(меню) полноценного питания дошкольников в ДОУ и дома.
6.	Иммунитет и здоровье дошкольников. Предупреждение детских инфекционных заболеваний.		ведение дневника; составление практических рекомендаций в виде санитарных бюллетеней для родителей детей по профилактике инфекционных заболеваний.
7.	Личная гигиена дошкольника. Гигиенические правила ухода за кожей, глазами, ушами, волосами детей. Гигиена одежды и обуви дошкольников.		ведение дневника; составление практических рекомендаций по личной гигиене дошкольника.
8.	Основы детской безопасности и профилактика травматизма среди детей.		ведение дневника; составление практических рекомендаций по предупреждению детского травматизма и оказанию первой помощи при ожогах, отморожениях, ушибах, растяжениях, укусах насекомых и животных, переломах, отравлениях.
9.	Культура потребления медицинских услуг. Медицинское обслуживание и контроль в ДОУ.		ведение дневника; составление карто-схем индивидуального осмотра детей в ДОУ.
10.	Валеологические особенности режима дня дошкольников разных возрастных групп. Распределение режимных видов деятельности дошкольника дома и в ДОУ.		ведение дневника; составление схем режима дня для дошкольников разных возрастных групп.
11.	Особенности здоровье сберегающего образовательного пространства в ДОУ. Использование современных образовательных методик по здоровье сберегающим технологиям работы с детьми.		ведение дневника; разработка и анализ программ оздоровления детей в ДОУ.
12.	Организация работы с родителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей.		ведение дневника; анализ консультативной помощи родителям в ДОУ; разработка сценария праздника «День здоровья.

6. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧИВАНИЕ МДК.
Основные источники:

1. Брошенков Д.Г. «Гигиенические аспекты основы здоровья детей и подростков».-М.: Издательский центр «Академия», 2009 – 185с.

2. Дерюгина М.п., Домбровская В.Ю. «Детское питание».–М.: Центр «Педагогический поиск», 2010 –137с.

3. Исаев Л.А., Баженова Л.К., Карташова В.И. Детские болезни. -4е изд.-М.: Издательский центр «Академия», 2009 – 160с.

4. Кузмичева А.Е., Шарлай Н.В. Детские инфекционные болезни. -2е изд.-М.: Издательский центр «Академия», 2008 – 220с.

5.Сердюковская Г.Н. «организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг тестов и их оздоровлении в условиях детского сада».-М.: Издательский центр «Академия», 2009 – 150с.
Дополнительные источники:

1.Мазурин А.В., Воронцов И.М. «Пропедевтика детских болезней». -М.: Издательский центр «Академия», 2008 – 220с.

2.Марков В.В. «Основы здорового образа жизни и профилактика болезней».-М.: Издательский центр «Академия», 2009 – 183с.

3.Тополев И.М. «Воспитание здорового дошкольника».-М.: Издательский центр «Академия», 2009 – 220с.

4.Титов Е.Л. Книга для родителей.-М.: Издательский центр «Академия», 2008 – 280с.

5.Чабовская А.П. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста – учебное пособие для студентов пед.институтов.-М.: Издательский центр «Академия», 2010 – 310с.
Справочная литература:

1.Доскин В.А. Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья детей.-М.: Издательский центр «Академия», 2009 – 210с.

2.организация медицинской помощи детям в дошкольных учреждениях.-М.: Издательский центр «Академия», 2008 – 180с.

3.Примерное 10-дневное меню питания детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения( под ред. Столяренко Л.Н.).-М.: Издательский центр «Академия», 2010 – 100с.
Интернет-ресурсы:

1. www.prosv.ru/ attachmtnt. Aspx?jd =9835 (УМК «Школа России»)

2. http:// standart/edu/ru//cataloq/aspx? Catalogld=223. (сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»).

3. http://www:shool/tdu/ru - Российский образовательный портал.

1 2 3 4

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по мдк 01. 01. Основы управления ассортиментом... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов 2-го курса специальности 100801 «Товароведение и экспертиза качества потребительских...		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Мдк 02. 02. Теоретические и методические основы трудовой деятельности дошкольников
	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе Создание системы интересных, разнообразных по форме и содержанию мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей,...		Кафедра журналистики учебно-методический комплекс по курсу "организация работы пресс-службы" ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины основы психодиагностики направление... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Организация научно-исследовательской деятельности» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Программа оздоровительного центра «Остров сокровищ открывает тайны» Сохранение и укрепление здоровья детей – будущего нации, является важным компонентом для развития страны. Укрепление здоровья будущего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «основы управления проектами» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080100. 62 Данный учебно-методический комплекс предназначен для оказания помощи студентам в более эффективном освоении программы учебного курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины организация работы гостиниц 100200. 62 «Туризм» Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак. Учебно-методический комплекс обсужден...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы технологии производства... Учебно-методический комплекс (для специальности 190601 «Автомобили и автомобильное хозяйство») / Кожевников С. А. – Димитровград:...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы геодезии и проектирование железных дорог» Организация перевозок и управление на транспорте (железнодорожный транспорт) (зпп)
	Медико-социальные основы здоровья Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать,...		Правила по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшему Первая доврачебная помощь (пдп) представляет собой комплекс простейших мероприятий, направленных на спасение жизни и сохранение здоровья...
	Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи»... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по мдк. 02. 01 Теоретические и методические... Мдк. 02. 01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Руководство, инструкция по применению

rykovodstvo.ru