     
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Школа гуманитарных наук
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы социальной медицины»
форма подготовки очная/заочная
Специальность 040101.65 "Социальная работа"
Школа гуманитарных наук
Кафедра социальных наук
курс 1 семестры 1,2/1
лекции 68 (34,34 час.)/16
практические занятия 34(17,17 час.)/12
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы_0 час.
консультации час.
всего часов аудиторной нагрузки 102/28 (час.)
самостоятельная работа 114/188 (час.)
реферативные работы (количество) 0
контрольные работы (количество) 0
экзамен 1,2/1 семестр
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного приказом 10.03.2000 г., № 83 мжд/сп.
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры социальных наук протокол №1 от « 01» октября 2012 г.
Заведующая кафедрой социальных наук ____________ Кузина И.Г. «01» октября 2012 г. Составитель д.м.н., проф. ___________ Косилов К.В.
Содержание
Аннотация……………………………………………………………………..4
Рабочая учебная программа ………………………………………………..8
Конспекты лекций …………………………………………………………...32
Материалы практических занятий………………………………………….80
Методические рекомендации по выполнению практических работ…….87
Материалы для организации самостоятельной работы студентов…….272
Контрольно-измерительные материалы……………………….…………274
Список литературы………………………………………………….……..278
Глоссарий……………………………………………………………………282
Аннотация
учебно-методического комплекса дисциплины «Основы социальной медицины»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы социальной медицины» разработан для студентов 2 курса по направлению 040101.65 "Социальная работа"
в соответствии с требованиями ГОС ВПО по данному направлению и положением об учебно-методических комплексах дисциплин образовательных программ высшего профессионального образования (утверждено приказом и.о. ректора ДВФУ от 17.04.2012 № 12-13-87).
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 216 часов. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (68 /16), практические занятия (34/12 часов), самостоятельная работа студента (114/188 часов). Дисциплина реализуется на 1 курсе в 1,2/1 семестрах.
Содержание дисциплины охватывает следующий круг вопросов: изучения принципов оказания специализированной медико-социальной помощи различным контингентам населения, включая инвалидов, престарелых, лиц, страдающих хроническими и специфическими инфекционными заболеваниями, работникам органов внутренних дел, лицам, страдающим психическими расстройствами и т.д.
Основные разделы дисциплины:
- Социальная медицина: основные понятия и категории, междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины.
- Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Генетическая и социальная обусловленности здоровья. Образ жизни и здоровье, здоровый образ жизни.
- Факторы риска заболеваний.
- Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство.
- Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные инфекционные заболевания. Инфекционные болезни.
- Общие принципы и социальны факторы профилактики, диагностики и лечения болезней.
- Социально-медицинская этика.
- Умение и навыки неотложной медицинской помощи
- Социально-медицинская просветительская деятельность.
- Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья гражданина; - Стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения.
- Социально-медицинские проблемы организации социальной работы
Дисциплина «Основы социальной медицины» логически и содержательно связана с такими курсами, как «Содержание и методика медико-социальной работы», «Биологические основы социогенеза» и другие.
Дисциплина направлена на формирование общекультурных как общепрофессиональных, так и профессиональных компетенций выпускника.
Учебно-методический комплекс включает в себя:
рабочую программу дисциплины;
конспекты лекций - разбитые по темам полные конспекты
материалы для практических занятий: задания для практических и лабораторных занятий, контрольно-измерительные материалы
материалы для организации самостоятельной работы студентов: полные тексты заданий самостоятельной работы, методические указания по их выполнению
контрольно-измерительные материалы;
список литературы (в том числе интернет-ресурсов);
глоссарий;
дополнительные материалы: учебники (в том числе электронные), монографии, статьи, демонстрационный материал, медиаматериалы, законодательные и нормативные акты, образовательные интернет-ресурсы и др.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
принципы социально-медицинской работы с населением
особенности исследования эпидемиологического благополучия населения
особенности профессиональной деятельности социального работника в чрезвычайных ситуациях
Уметь:
квалифицированно проводить медико-социальные исследования в различных группах
исследовать некоторые основные функциональные показатели организма человека
применять знания, полученные при изучении медико-биологических дисциплин в последующей социально-медицинской работе
анализировать проблемы социально-медицинской работы и критически оценивать современные теоретические концепции и направления в социальных и медицинских дисциплинах;
иметь представление о функциональных и органических нарушениях при различных патологических состояниях, в том числе у пожилых, детей, лиц, страдающих хроническими специфическими инфекционными заболеваниями, лиц, нуждающихся в оказании наркологической и психиатрической помощи
Достоинством данного УМКД является лекционный материал, составленный с учетом всех основных современных международных публикаций по тематике дисциплины, а так же обширный список литературы, позволяющий студенту самостоятельно значительно углубить представление об основах социально-медицинской работы.
Автор-составитель учебно-методического комплекса
Ф.И.О. Косилов Кирилл Владимирович, д.м.н., профессор, кафедра социальных гуманитарных наук, школа гуманитарных наук.
Зав.кафедрой социальных наук И.Г.Кузина _______________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Школа гуманитарных наук
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы социальной медицины»
форма подготовки очная/заочная
Специальность 040101.65"Социальная работа"
Школа гуманитарных наук
Кафедра социальных наук
курс 1 семестры 1,2/1
лекции 68 (34,34час.)/16
практические занятия 34(17,17 час.)/12
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы_0 час.
консультации 4 час.
всего часов аудиторной нагрузки 102/28 (час.)
самостоятельная работа 114/188 (час.)
реферативные работы (количество) 0
контрольные работы (количество) 0
экзамен 1,2/1 семестр
Рабочая учебная программа составлена на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного приказом 10.03.2000 г., № 83 мжд/сп.
Программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры социальных наук протокол №1 от « 01» октября 2012 г.
Заведующая кафедрой социальных наук _________ Кузина И.Г. «01» октября 2012 г.
Составитель д.м.н., проф. ___________ Косилов К.В. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _______________ 200 ___ г. № _________
Заведующий кафедрой _______________ ____________
(подпись) (и.о. фамилия)
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _______________ 200 ___ г. № _________
Заведующий кафедрой _______________ _______________
(подпись) (и.о. фамилия)
1. Цели освоения дисциплины
Освоение курса дисциплины «Основы социальной медицины» позволяет обучающемуся понимать структуру и назначение социально-медицинской работы с населением, приобрести необходимые профессиональные, психологические, этические навыки при работе со специфическими популяционными стратами, освоить базовые навыки оказания сестринской медицинской помощи, овладеть способами эффективного использования нормативной документации.
УМКД, предназначенный для организации учебной работы по дисциплине «Основы социальной медицины», содержит основной теоретический материал, задания для самостоятельной работы и рекомендации по их выполнению, описание практических работ с методическими указаниями, глоссарий, каталог образовательных ресурсов в сети Интернет, средства педагогического контроля. Практикум составляют задания, сформированные на материале профессиональной направленности.
Программа по дисциплине «Основы социальной медицины» составлена в соответствии с требованиями Образовательного стандарта высшего профессионального образования. Программа предназначена для подготовки магистров для профессиональной деятельности по магистерской программе «Социальная работа».
Целью освоения дисциплины «Основы социальной медицины», соотнесенной с общими целями ОП ВПО, является освоение знаний по медицинской тематике в деятельности социального работника.
Задачи преподавания дисциплины:
- изучение понятийного аппарата социальной медицины; методов исследования эпидемиологических характеристик популяции; классификации рассматриваемых параметров
- ознакомление с методами работы социального работника в сфере защиты прав нуждающихся в попечительстве на оказание квалифицированной медицинской помощи
- исследование клинических признаков некоторых социально значимых инфекций
- обучение специалистов по социальной работе навыкам распознавания патологических и парапатологических состояний и оказания неотложной доврачебной помощи
2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Программа предназначена для подготовки магистров социальной работы по магистерской программе. Программа курса " Основы социальной медицины " соответствует требованиям государственного образовательного стандарта по специальности Социальная работа.
Данная дисциплина относится к обязательной части профессионального цикла (профильные дисциплины).
Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с другими курсами и частями базовой части ООП и профессионального (специального) цикла ООП: « Содержание и методика социально-медицинской работы», «Биологические основы социогенеза», «Основы медицинской статистики» и др.
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:
- студент должен иметь общее представление об методических подходах к прикладной работе с различными контингентами населения, нуждающимися в социальной опеке, иметь базовые представления об анатомии и физиологии человека.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- принципы социально-медицинской работы с населением
- особенности исследования эпидемиологического благополучия населения
- особенности профессиональной деятельности социального работника в чрезвычайных ситуациях
Уметь:
- квалифицированно проводить медико-социальные исследования в различных группах
- исследовать некоторые основные функциональные показатели организма человека
- применять знания, полученные при изучении медико-биологических дисциплин в последующей социально-медицинской работе
- анализировать проблемы социально-медицинской работы и критически оценивать современные теоретические концепции и направления в социальных и медицинских дисциплинах;
- иметь представление о функциональных и органических нарушениях при различных патологических состояниях, в том числе у пожилых, детей, лиц, страдающих хроническими специфическими инфекционными заболеваниями, лиц, нуждающихся в оказании наркологической и психиатрической помощи
Владеть:
- навыками грамотного использования полученных знаний в практической и научно-исследовательской работе;
- основными методами исследования функционального состояния регулирующих систем организма
- навыками анализа и интерпретации результатов применения современных медико-социальных технологий;
- навыками оказания неотложной доврачебной помощи, в том числе инвалидам
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины у магистрантов должны быть сформированы следующие компетенции:
ПК-11 Обладание высоким уровнем знаний в области социальной медицины, способность и готовность использовать современные средства, методы и технологии работы с различными контингентами населения, оценка эффективности применения социально-медицинских технологий, готовность использовать инновационные средства работы, решать нестандартные проблемы в процессе работы;
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 214 час.
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ОС ВПО по направлению подготовки, реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые игры, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены мастер-классы экспертов и специалистов в области социальной медицины.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 40,0% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 25,0% аудиторных занятий.
Лекции 68 часов ( 1,2 семестр)
Лекция 1. (2 часа)
Социальная медицина: основные понятия, категории и направления. История развития социальной медицины
Индивидуальное и общественное здоровье. Взаимосвязь социальной и клинической медицины. Этапы становления социальной медицины в России и мире. Определение и характеристики здоровья.
Лекция 2. (2 часа)
Социальная медицина: основные понятия, категории и направления. История развития социальной медицины
Здоровый образ жизни- понятие, определения. Определения клинической и социальной медицины. Задачи социальной медицины
Лекция 3. Социальная и клиническая медицина: Объект, предмет и задачи социальной медицины. Генетическая и социальная обусловленность здоровья (2 часа)
Геном. Влияние наследственной информации на формирование человека. Основные группы патологических состояний. Функции медико-генетических консультаций
Лекция 4. Генетическая и социальная обусловленность здоровья (2 часа)
Основные группы патологических состояний. Функции медико-генетических консультаций
Лекция 5. Социальная обусловленность здоровья (2 часа)
Основные заболевания, являющиеся причиной первичной инвалидности. Направления развития социальной медицины. Публичная медицина- краткая характеристика. Общественная медицина- определение и основные понятия
«Социологическая медицина».
Лекция 6. Социология медицины узкопрофессиональных групп. История развития социальной медицины (2 часа)
Пенитенциарная и военная социальная медицина. Последствия крупных социальных конфликтов. Взгляды Карла Ясперса — одного из основоположников методологии социальной медицины."Социальная гигиена" А. Гротьяна и "советская гигиена" Н.А. Семашко. П.Б. Ганнушкин: концепция советской репрессивной медицины
Лекция 7
Эпидемиология в социальной медицине. (2 часа)
Эпидемиология в социальной медицине. Теории возникновения эпидемий.
Термин «эпидемиология» в истории и современной интерпретации . Эпидемиологические теории природных катаклизмов, космологическая, социально-экономическая, этико-культурологическая теории. Отрицательное влияние загрязнения окружающей среды на здоровье.
Лекция 8 Факторы среды как важный компонент социального здоровья
Состояние водоснабжения и уровень здоровья населения. Законодательство по качеству и безопасности питьевой воды. Состояние воздушной среды и уровень здоровья населения.
Лекция 9 Социология профессиональных заболеваний Государственная санэпидслужба (2 часа)
Меры по предупреждению профессиональных заболеваний. Структура и функции государственной санитарно-эпидемиологической службы
Лекция 9 Санитарно-эпидемическое благополучие населения (2 часа)
Инфекционные и эпидемические болезни. Определение и понятие спорадической заболеваемости, эпидемической вспышки, эпидемии, пандемии, эпизоотии, смертности, латентности.
Лекция 10 Инфекционные заболевания (2 часа)
Группы инфекционных заболеваний, способы передачи инфекции. Периоды инфекционного процесса.
Лекция 11 Инфекционная патология в прикладной деятельности социального работника (2 часа)
Формы проявления инфекции. Возбудители инфекционных заболеваний
Меры неотложной помощи при работе в очаге инфекции. Особо опасные инфекции
Лекция 11. Социальная медицина в свете различных общественных проблем: миграционные процессы (2 часа)
Проблемы и перспективы социальной медицины, связанные с миграцией населения.
Лекция 12. Законодательная и нормативная база миграционных процессов
(2 часа)
Действующее законодательство РФ по вопросам миграции. Вынужденная и естественная миграция
Лекция 13. Социальная медицина в свете различных общественных проблем: миграционные процессы (2 часа)
Основные типы мигрантов в столичный регион. Лица без определенного места жительства как объект социальной медицины.
Лекция 14 Особенности деятельности социального работниками с проблемными контингентами мигрантов (2 часа)
Социально-медицинская работа с социально-неблагополучными мигрантами. Совместная работа социально-медицинского работника с санитарно-эпидемиологической и миграционной службами региона
Лекция 15. Общемировые тренды в области защиты прав человека (2 часа)
Права человека и девальвация общественного и личностного здоровья
Кратко о Декларации прав человека Генеральной ассамблеи ООН.
Лекция 16 Задачи социальной медицины в условиях чрезвычайной ситуации. (2 часа)
Понятие и определение чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера. Деятельность социального работника в условиях ЧС
Лекция 17. Понятие адаптации и ее нарушения в социальной медицине (2 часа)
Дезадаптация и социальная адаптация. Группы лиц с повышенным риском травматизации и дезадаптации
Лекция 18. Социальная медицина и общественная страта «инвалиды» (2 часа)
Социальная адаптация инвалидов- общие понятия. Классификации медико-социальной экспертизы.
Лекция 19 Закон РФ «О социальной защите инвалидов».(2 часа)
Основные положения и постулаты закона. Нормативное обеспечение и подзаконные акты при работе с инвалидами.
Лекция 20 Особенности реабилитации инвалидов разных социальных и профессиональных групп
Понятие «реабилитация инвалидов». Мероприятия, способствующих повышению конкурентоспособности инвалидов на рынке труда
Лекция 21. Социальная медицина в обслуживании потребностей лиц пожилого возраста (2 часа)
Пять форм социального обслуживания лиц пожилого возраста. Определение геронтологии.
Лекция 22 Социально-медицинские проблемы долгожителей и способы их решения (2 часа)
Долгожители в практике деятельности социальных работников с РФ и за рубежом. Этические и психологические особенности обслуживание долгожителей
Лекция 23 (2 часа)
Постановка проблемы «ребёнок-инвалид» в семье и интернате
Особенности адаптации и реабилитации детей-инвалидов
Лекция 24. Социальная медицина и психическое здоровье лиц пожилого возраста и инвалидов (2 часа)
Долголетие и психическое здоровье. Основные критерии деменции и болезнь Альцгеймера. Долгожительство и качество жизни. Долгожитель и его семья.
Лекция 26 Дома-интернаты как социальный институт (2 часа)
История развития и современные проблемы домов-интернатов для престарелых граждан
Лекция 27 Социально-медицинская этика. (2 часа)
Биоэтика: определение и принципы. Правила взаимоотношений медицинских работников с пациентами.
Лекция 28 Новые репродуктивные технологии и роль социально-медицинского работника при работе с проблемными семьями (2 часа)
Этические проблемы новых репродуктивных технологий. Клонирование человека
Лекция 29 Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан (2 часа)
Методы искусственного оплодотворения- три подхода. Этика биомедицинского эксперимента и евгеника.
Лекция 30 "Конвенция о правах человека и биомедицине"( 2часа)
Содержание и практика применения "Конвенции о правах человека и биомедицине"
Лекция 31 Суицид в разных социальных стратах: понятие, определения, способы анализа (2 часа)
Этико-психологический анализ самоубийств и эвтаназии. Проблема хосписа
Лекция 32
Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан (2 часа)
Медицинское право. Основные этапы становления и формирования в современных условиях развития российского общества. Основные этапы становления и формирования в современных условиях развития российского общества. Федеральный закон "О лекарственных средствах" 1998 года. Охрана здоровья граждан в российском законодательстве.
Лекция 33 Системы здравоохранения, действующие в РФ. Медицинское страхование (2 часа)
Разные типы систем здравоохранения в РФ, роль ФОМСа в оказании помощи работающему и неработающему населению. Формы медицинского страхования в РФ
Лекция 34 (2 часа)
Стратегия ВОЗ в охране здоровья граждан.
Цели и задачи ВОЗ в рамках программы "Здоровье для всех в XXI
столетии". Основополагающие ценности в рамках политики ВОЗ «Здоровье для всех». Задачи национальной стратегии "Здоровье для всех Россиян". Проблемы здравоохранения РФ
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (32 часа)
Занятие 1. (2 часа)
Социальная медицина: основные понятия, категории и направления. История развития социальной медицины
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Индивидуальное и общественное здоровье.
- Взаимосвязь социальной и клинической медицины.
- Этапы становления социальной медицины в России и мире.
- Определение и характеристики здоровья.
- Здоровый образ жизни- понятие, определения.
- Определения клинической и социальной медицины.
- Задачи социальной медицины
Занятие 2. Социальная и клиническая медицина: Объект, предмет и задачи социальной медицины. Генетическая и социальная обусловленность здоровья
(2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Понятие и определение генома.
- Влияние наследственной информации на формирование человека.
- Основные группы патологических состояний.
- Функции медико-генетических консультаций
Занятие 3. Социальная обусловленность здоровья (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Основные заболевания, являющиеся причиной первичной инвалидности.
- Направления развития социальной медицины.
- Публичная медицина- краткая характеристика.
- Общественная медицина- определение и основные понятия
«Социологическая медицина».
- Пенитенциарная и военная социальная медицина.
- Последствия крупных социальных конфликтов.
- Взгляды Карла Ясперса — одного из основоположников методологии социальной медицины.
- "Социальная гигиена" А. Гротьяна и "советская гигиена" Н.А. Семашко.
- П.Б. Ганнушкин: концепция советской репрессивной медицины
Занятие 4
Эпидемиология в социальной медицине. (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Эпидемиология в социальной медицине.
- Теории возникновения эпидемий.
- Термин «эпидемиология» в истории и современной интерпретации .
- Эпидемиологические теории природных катаклизмов, космологическая, социально-экономическая, этико-культурологическая теории.
- Отрицательное влияние загрязнения окружающей среды на здоровье.
- Состояние водоснабжения и уровень здоровья населения.
- Законодательство по качеству и безопасности питьевой воды.
- Состояние воздушной среды и уровень здоровья населения.
- Меры по предупреждению профессиональных заболеваний.
- Структура и функции государственной санитарно-эпидемиологической службы
Занятие 5 Санитарно-эпидемическое благополучие населения (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Инфекционные и эпидемические болезни.
- Определение спорадической заболеваемости, эпидемической вспышки, эпидемии, пандемии, эпизоотии, смертности, латентности.
- Группы инфекционных заболеваний, способы передачи инфекции.
- Периоды инфекционного процесса.
- Формы проявления инфекции.
- Возбудители инфекционных заболеваний
Занятие 6. Социальная медицина в свете различных общественных проблем: миграционные процессы (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Проблемы и перспективы социальной медицины, связанные с миграцией населения. - Действующее законодательство РФ по вопросам миграции.
- Вынужденная и естественная миграция
Занятие 7. Социальная медицина в свете различных общественных проблем: миграционные процессы (часть 2) (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Основные типы мигрантов в столичный регион.
- Лица без определенного места жительства как объект социальной медицины.
- Социально-медицинская работа с социально-неблагополучными мигрантами.
- Совместная работа социально-медицинского работника с санитарно-эпидемиологической и миграционной службами региона
Занятие 8. Социальная медицина в свете различных
общественных проблем (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Права человека и девальвация общественного и личностного здоровья
- Кратко о Декларации прав человека Генеральной ассамблеи ООН.
- Задачи социальной медицины в условиях чрезвычайной ситуации.
- Дезадаптация и социальная адаптация.
- Группы лиц с повышенным риском травматизации и дезадаптации
Занятие 9. Социальная медицина в свете различных
общественных проблем (часть 2) (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Социальная адаптация инвалидов- общие понятия.
- Классификации медико-социальной экспертизы.
- Закон РФ «О социальной защите инвалидов».
- Понятие «реабилитация инвалидов».
- Мероприятия, способствующих повышению конкурентоспособности инвалидов на рынке труда
Занятие 10. Социальная медицина в свете различных
общественных проблем (Часть 3) (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Постановка проблемы «ребёнок-инвалид в семье».
- Пять форм социального обслуживания лиц пожилого возраста.
- Определение геронтологии
- Социально-медицинские проблемы долгожителей и способы их решения
Занятие 11. Социальная медицина в свете различных
общественных проблем (Часть 4) (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Долголетие и психическое здоровье.
- Основные критерии деменции и болезнь Альцгеймера.
- Долгожительство и качество жизни.
- Долгожитель и его семья.
- Современные проблемы домов-интернатов для престарелых граждан
Занятие 12 (2 часа)
Социально-медицинская этика. Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Биоэтика: определение и принципы.
- Правила взаимоотношений медицинских работников с пациентами.
- Этические проблемы новых репродуктивных технологий.
- Клонирование человека
Лекция 13
Социально-медицинская этика. Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан (часть 2) (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Методы искусственного оплодотворения- три подхода.
- Этика биомедицинского эксперимента и евгеника.
- Содержание "Конвенции о правах человека и биомедицине"
Занятие 14
Социально-медицинская этика. Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан (часть 3) (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Этико-психологический анализ самоубийств и эвтаназии.
- Проблема хосписа
Занятие 15
Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан (2 часа)
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- понятие Медицинского права.
- Основные этапы становления и формирования в современных условиях развития российского общества.
- Основные этапы становления и формирования в современных условиях развития российского общества.
Занятие 16
Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан – 2 часть (2 часа)
- Федеральный закон "О лекарственных средствах" 1998 года.
- Охрана здоровья граждан в российском законодательстве.
- Системы здравоохранения, действующие в РФ.
- Медицинское страхование
Занятие 17 (2 часа)
Стратегия ВОЗ в охране здоровья граждан.
Устный и письменный ответ учащихся на вопросы
- Цели и задачи ВОЗ в рамках программы "Здоровье для всех в XXI
столетии".
- Основополагающие ценности в рамках политики ВОЗ «Здоровье для всех».
- Задачи национальной стратегии "Здоровье для всех Россиян".
- Проблемы здравоохранения РФ
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (60 часов)
Самостоятельные занятия для студентов
Самостоятельная работа студентов направлена на изучение и анализ литературных данных, обобщение практического опыта работы специалистов по физической культуре и спорту, освоение методов исследования. Задания для самостоятельной работы со студентами разрабатываются по каждой теме и распределяются на лекциях, семинарских и индивидуальных занятиях.
Задания для самостоятельной работы включают в себя:
изучение и анализ литературных данных и опыта работы специалистов по физиологии
обработка фактического материала и оформление в таблицы и рисунки;
поиск источников наиболее наукоемкой информации с помощью современных информационных технологий;
подготовка научно-методических докладов;
участие в научных практических конференциях, конкурсах;
участие в научно-исследовательской работе студентов и научно исследовательской работе кафедры;
выполнение письменных работ.
Темы самостоятельной работы студентов:
Особенности адаптации и реабилитации детей-инвалидов
Долголетие и психическое здоровье.
Основные критерии деменции и болезнь Альцгеймера.
Долгожительство и качество жизни.
История развития и современные проблемы домов-интернатов для престарелых граждан
Индивидуальные занятия
Эта форма занятий применяется для индивидуальной работы со студентами: помощь в освоении сложных для студентов разделов, более углубленная проработка тем, особенно интересующих студента, помощь в организации самостоятельной работы и контроль выполнения заданий (индивидуальных и групповых).
ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ
Экзамены по предмету «Основы социальной медицины» проводится после прослушивания лекций, выполнения семинарских заданий в 3 семестре. Главной его целью является проверка умений студентов применять теоретические знания для обоснования конкретных методических решений. Студент должен показать соответствующие программе теоретические знания.
Вопросы к зачету и экзамену
(по основам социальной медицины, 3 семестр)
Определение и характеристики здоровья
Здоровый образ жизни- понятие, определения
Определения клинической и социальной медицины. Задачи социальной медицины
Геном. Влияние наследственной информации на формирование человека
Основные группы патологических состояний
Функции медико-генетических консультаций
Основные заболевания, являющиеся причиной первичной инвалидности
Перечислите основные направления развития социальной медицины
Публичная медицина- краткая характеристика
Общественная медицина- определение и основные понятия
Расскажите о социологической медицине.
Пенитенциарная и военная социальная медицина
Последствия крупных социальных конфликтов
Взгляды Карла Ясперса — одного из основоположников методологии социальной медицины
"Социальная гигиена" А. Гротьяна и "советская гигиена" Н.А. Семашко. П.Б. Ганнушкин: концепция советской репрессивной медицины
Термин «эпидемиология» в истории и современной интерпретации
Эпидемиологические теории природных катаклизмов, космологическая, социально-экономическая, этико-культурологическая теории
В чем выражается отрицательное влияние загрязнения окружающей среды выражается на здоровье?
Состояние водоснабжения и уровень здоровья населения
Законодательство по качеству и безопасности питьевой воды
Состояние воздушной среды и уровень здоровья населения
Меры по предупреждению профессиональных заболеваний
Структура и функции государственной санитарно-эпидемиологической службы
Дайте определение инфекционных и эпидемических заболеваний
Определение спорадической заболеваемости, эпидемической вспышки, эпидемии, пандемии, эпизоотии, смертности, латентности
Группы инфекционных заболеваний, способы передачи инфекции
Периоды инфекционного процесса
Формы проявления инфекции
Возбудители инфекционных заболеваний
Расскажите о проблемах социальной медицины, связанных с миграцией населения
Действующее законодательство РФ по вопросам миграции
Вынужденная и естественная миграция
Основные типы мигрантов в столичный регион
Лица без определенного места жительства как объект социальной медицины
Кратко о Декларации прав человека Генеральной ассамблеи ООН
Задачи социальной медицины в условиях чрезвычайной ситуации
Дезадаптация и социальная адаптация
Группы лиц с повышенным риском травматизации и дезадаптации
Социальная адаптация инвалидов- общие понятия
Основные понятия Классификации медико-социальной экспертизы
Закон РФ «О социальной защите инвалидов».
Понятие «реабилитация инвалидов».
Мероприятия, способствующих повышению конкурентоспособности инвалидов на рынке труда
Постановка проблемы «ребёнок-инвалид в семье»
Пять форм социального обслуживания лиц пожилого возраста
Определение геронтологии
Социально-медицинские проблемы долгожителей
Долголетие и психическое здоровье
Основные критерии деменции и болезнь Альцгеймера
Долгожительство и качество жизни. Долгожитель и его семья
Современные проблемы домов-интернатов для престарелых граждан
Биоэтика: определение и принципы
Правила взаимоотношений медицинских работников с пациентами
Этические проблемы новых репродуктивных технологий. Клонирование человека
Методы искусственного оплодотворения- три подхода
Этика биомедицинского эксперимента и евгеника
Содержание "Конвенции о правах человека и биомедицине"
Этико-психологический анализ самоубийств и эвтаназии
Проблема хосписа
Основные этапы становления и формирования в современных условиях развития российского общества
Федеральный закон "О лекарственных средствах" 1998 года
Охрана здоровья граждан в российском законодательстве
Системы здравоохранения, действующие в РФ.
Медицинское страхование
Цели и задачи ВОЗ в рамках программы "Здоровье для всех в XXI
столетии"
Основополагающие ценности в рамках политики ВОЗ «Здоровье для всех»
Задачи национальной стратегии "Здоровье для всех Россиян"
Проблемы здравоохранения РФ
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Список литературы:
а) Основная литература:
Рабочая книга психолога социальной защиты: В. Ю. Меновщиков — Санкт-Петербург, Владос-Пресс, 2010 г.- 304 с.
Решетников А.В. Социология медицины. М.: Гэотар-Медиа, 2007
Социальная психология: Г. М. Андреева — Санкт-Петербург, Аспект Пресс, 2010 г.- 368 с.
Социальная психология сегодня. Поиски и размышления: Г. М. Андреева — Санкт-Петербург, НОУ ВПО МПСИ, 2009 г.- 160 с.
Судебная медико-социальная экспертиза. Правовые и организационные основы: С. Н. Пузин, В. А. Клевно, Д. И. Лаврова, М. А. Дымочка — Санкт-Петербург, ГЭОТАР-Медиа, 2010 г.- 128 с.
1. Котельников Г.А. Теоретическая и прикладная синергетика. Режим доступа: http://spkurdyumov.narod.ru/kotelki.htm
2. Поппер К. Открытое общество и его враги. Режим доступа: http://krotov.info/lib_sec/16_p/pop/per_1.htm
3. Савинов А.Н. Организация работы органов социального обеспечения. Режим доступа: http://www.pravo.vuzlib.org/book_z825.html
4. Холостова Е.И. Теория социальной работы. Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/2/0421/index.shtml?from_page=43
5. Щюц А. Структура повседневного мышления // Социологические исследования. Режим доступа: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000918/st000.shtml
б) Дополнительная литература:
Василенко Н.Ю. Основы социальной медицины. Владивосток: Изд. ДВГУ, 2004.-129 с.
Черносвитов Е.В. Социальная медицина: Учебное пособие для студентов высш. учебн. заведений.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.-304 с.
Черносвитов Е.В. Социальная медицина: Учебное пособие для вузов.- М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002.-254 с.
Матрос Л.Г. Социальные аспекты проблемы здоровья. Новосибирск: ВО «Наука», 1992. - 159 с.
Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология: Практическое руководство. М: МЕДпресс, 2001.123 с.
Решетников А.В. Социальный портрет потребителя медицинских услуг в России в период перехода к рыночной экономике // Социологические исследования. - 2003. - № 1.
Хабибуллин К.Н. Медицинская социология. Уч. пособие. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2000. - 172 с.
Решетников А.В. Эволюция и проблемы современной медицины // Экономика здравоохранения. № 5, 6/45 2000, с.64-66.12. Медик В.А., Осипов A.M. Анализ медико-социальной ситуации в регионе (по материалам социологического исследования) // Проблемы соц. гигиены, здравоохр. и истории медицины. 2004. - №4. - С. 14-18.
Медик В.А., Осипов A.M. Взаимодействие населения с учреждениями здравоохранения в регионе (по данным социологического мониторинга) // Здравоохр. Рос. Федерации. 2005. - №5. - С.
Шилова Л.С. О стратегии поведения людей в условиях реформы здравоохранения // Социологические исследования. 2007. № 9. С. 102-109.
Комаров Н.В., Комаров Р.Н. Оценка качества медицинской помощи на основе социологических опросов врачей и пациентов // Главврач. 2005. -№12.-С. 42-45.
Индейкин E.H. Социологические исследования в медицине // Глав, врач. 2000. - №2. - С. 20-24.
Кабакова Т.А., Камардин C.B., Камаев И.А. Некоторые особенности медико-социальной помощи пожилым, проживающим в сельской местности // Здравоохр. Рос. Федерации. 2004. - №3. - С. 41-43.
Ушаков Е.В. Популярно о законах и правилах в медицине: в помощь пациенту и врачу. М.: Кнорус, 2005. - 207 с.
Назарова И.Б. Здоровье российского населения: факторы и характеристики (90-е годы) // Социологические исследования - 2003. - № 1
История социальной работы: К. В. Кузьмин, Б. А. Сутырин — Санкт-Петербург, Академический Проект, Трикста, 2006 г.- 624 с.
Социальная педагогика: Л. В. Мардахаев — Санкт-Петербург, Гардарики, 2003 г.- 272 с.
Социальная работа с молодежью: С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова, С. А. Гусова — Санкт-Петербург, Гардарики, 2006 г.- 208 с.
Агаджанян Н. А. Интегративная медицина и экология человека / Н. А. Агаджанян, Б. А. Никитюк, Н. Н. Полунин. — М. : Астрахань, 1996.
Гирусов, Э. В. Система «общество — природа»: проблемы социальной экологии / Э. В. Гирусов. — М. : Изд-во МГУ, 1976.
Демография : учеб. пособие / под ред. В. Г. ИІгнатова. — М. : ИКЦ «МарТ», 2003.-29 с.
Железнов, Ю. Д. Человек в природе и обществе / Ю. Д. Же- лезнов. — М., 1995.-110 с.
Концепция демографического развития Российской Федерации на период до 2015 г. Утверждена Правительством РФ 24.09 2001 // Российская газ. — 2001. — 16 окт.-67с.
Медков, В. М. Демография : учеб. пособие / В. М. Мед- ков. — Ростов н/Д, 2002.
в) Интернет-ресурсы
Ресурс
|
Аннотация
|
Основы социальной медицины
Василенко Н.Ю. 2004
|
http://window.edu.ru/library/pdf2txt/932/40932/18237
|
|
|
Основы социальной медицины и управления здравоохранением
Лучкевич В.С. 1997
|
http://www.booksmed.com/zdravooxranenie/2150-osnovy-socialnoj-mediciny-i-upravleniya-zdravooxraneniem-luchkevich-uchebnoe-posobie.html
|
Ефименко С.А. Социология пациента 2007
|
http://medical-diss.com/medicina/sotsiologiya-patsienta
|
|
|
|
