Программа обучения правилам безопасного поведения учащихся 1-4 классов

Скачать 2.77 Mb.

Название	Программа обучения правилам безопасного поведения учащихся 1-4 классов
страница	8/18
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 18

Тема : «Этот коварный лёд»

Цели :

- познакомить детей с правилами поведения на льду;

- раскрыть причины несчастных случаев на воде;

- довести до сознания детей невозможность беспечного и неосторожного поведения во

время ледохода;

- отрабатывать правильность действий при случившемся несчастье на льду;

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование:

- карточки « Правила безопасного поведения на льду»;

- диск с фильмом «Коварство льда»;

- тестовые задания;

- растяжки - напоминайки «Помоги себе сам»;

- подборки стихов, загадок на тему;

- дидактические игры;

- разрезные буквы: л, е, д, о, х, о, д;

- рисунки детей;

- плакаты по правилам безопасности;

I.Организационный момент

Всем – всем добрый день, прочь с дороги нашей, лень!

Не мешайте нам трудиться, не мешайте нам учиться.

За работою опять будем знанья получать.

II. Введение материала по цели занятия

- Сегодня мы вспомним очень важную для всех нас тему. А вот какую, попробуйте определить сами, отгадав загадки.

Гость гостил, Без досок, без топоров

Ледяной мост мостил – Через речку мост готов.

Без ножа, без топора, Мост, как синее стекло:

Без железного долота. (Мороз) Скользко, весело, светло. (Лёд)

- В какое время года мы встречаемся с этими явлениями природы? (Зимой)

Стынут ветки у берёз,

По ночам трещит мороз.

Наступили холода,

Обернулась в лёд вода.

- Так о чём же мы будем говорить? (О ледяных мостах, сковавших реки зимой, о правилах поведения на льду)

III. Беседа по теме

- Чем опасен лёд?

- Почему лёд не прощает беспечности и неосторожности?

- Как помочь человеку, терпящему бедствие на льду?

Учитель. Мосты, наведённые на водоёмах морозом, сокращают пути машин и пешеходов. Однако лёд коварен. Он не прощает беспечности и неосторожности. Недаром же все действия, связанные с риском и опасностью, сравнивают обычно с хождением по тонкому льду.

IV. Правила безопасного поведения на льду (рассказывают ребята – юные члены ОСВОДа)

- Существуют правила и приметы, знание которых позволяет избежать беды на льду.

Ученик. Умеете ли вы определять прочность льда? Если он не занесён снегом, сделать это довольно просто. Наиболее прочен лёд с зеленоватым или синеватым оттенком; матово – белый и желтоватый ненадёжен. Слаб он обычно и в тех местах, где в него вмёрзли ветки, доски или какие – либо другие предметы.

Ученица. Следует обходить участки, запорошенные снегом: здесь лёд нарастает очень медленно. Тёмные пятна на ровном, покрытом снегом ледяном покрове – сигнал опасности: тут он тонкий, неокрепший.

Ученик. Конечно, рискованно лишь на глазок определять места, где можно перейти через водоём. Прочность льда лучше проверять с помощью пешни или палки, ударяя ею впереди себя и с боков. А вот «испытывать» лёд ударами ноги не следует, так недолго и провалиться.

V. «Наш кинозал» - просмотр отрывка из документального фильма «Коварство льда»

Учитель комментирует. По берегам многих рек расположены промышленные предприятия, сбрасывающие в водоём тёплые воды. Они подмывают лёд на больших площадях. Проходить или кататься вблизи таких мест опасно.

Неожиданности подстерегают и в тех местах, где бьёт родниковая вода или впадают ручьи. Здесь, как и на реках с быстрым течением, часто образуются промоины.

Иные рыбаки вырубают для подлёдного лова большие лунки. За ночь лунка затягивается тонким ледком и, запорошенная снегом, становится незаметной и может стать ловушкой для неосторожного человека.

- Ответьте на вопросы: Почему опасно ходить по льду вблизи промышленных предприятий? Где образуются промоины? Что может стать ловушкой для неосторожного человека?

VI. Работа со стихотворением

Опрятней модного паркета

Блистает речка, льдом одета.

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет лёд. (А. С. Пушкин)

- В чём заключается основная мысль стихотворения?

- Почему на льду опасно играть большими группами?

- Оправдан ли такой риск?

VII. Тест «Оцени себя сам»

Поставь себе «5», если ты:

а. двигаясь через водоём с группой, соблюдаешь дистанцию 5 – 6 метров;

б. опасные места обходишь, не стараясь перепрыгнуть или перебежать через них;

в. оказавшись на тонком льду, отходишь назад скользящими шагами;

г. не скатываешься на лёд с высоких и обрывистых берегов на санях или лыжах;

д. не собираешься с друзьями большими группами в местах, где есть лунки и трещины.

Учитель. Если ты что – нибудь из этого делаешь не так, поставь себе «4», но дай себе слово, что обязательно научишься это делать.

VIII. Помоги себе сам (правила раздаются каждому ученику в отпечатанном виде)

- А что делать, если ты провалился?

1. Сохраняй самообладание, не хватайся за кромку льда, не барахтайся;

2. Прижмись к одному краю провала грудью или спиной, раскинь руки в стороны и упрись ногами в его противоположный край (если провал большой, делай ногами плавательные движения);

3. Попробуй осторожно выбраться на поверхность, поднявшись, не вставай в полный рост, отползи от опасного места;

4. Выбравшись из провала, следи, чтобы течение не занесло ноги под лёд;

5. Если ты провалился около берега на тонком льду, разбивай лёд руками и плыви к берегу.

IX. Когда опасность рядом

Игра «Знатоки»

Класс делится на две группы. Первая группа «Знатоки» – юные члены ОСВОДа, вторая – остальные ученики. Ребята заранее (дома) подбирают вопросы, которые они хотели бы задать знатокам.

1 вопрос. Как помочь человеку, попавшему в беду недалеко от берега?

Ответ. Оказать помощь можно, не выходя на лёд, передав пострадавшему любое подручное средство – верёвку, доску, шарф, ремень.

2 вопрос. А если беда случилась далеко от берега?

Ответ. Тогда к пострадавшему приближайтесь ползком, захватив с собой доску, лыжи, либо деревянную лестницу.

Если неподалёку оказалось несколько человек, образуйте «живую» цепь: надо лечь и держать за ноги лежащего впереди. Первый в цепочке помогает пострадавшему, подложив под себя доску или лыжи.

3 вопрос. Как долго могут находиться в ледяной воде спасатели?

Ответ. Даже тренированные и закалённые спасатели не могут находиться в ледяной воде более одной минуты. Поэтому здоровье и жизнь пострадавшего зависит от вашей смекалки и быстроты действий.

4 вопрос. Какую помощь следует оказать потерпевшему до приезда скорой помощи?

Ответ. Потерпевшего перенесите в тёплое помещение, снимите мокрую одежду, вытрите досуха и заверните в шерстяное одеяло. Если у спасённого нарушено дыхание, ему нужно делать искусственное дыхание, не дожидаясь приезда скорой помощи. Дайте спасённому горячее молоко, чай или кофе, сделайте ванну или душ (температура воды 35 – 36 градусов)

X. Составь из букв слово

Д О Х Д Е Л О

- Правильно « ледоход»

Учитель. Наступит весна. Покров водоёмов становится рыхлым и непрочным, в нём образуются проталины и промоины. На покрытом водой льду порой невозможно различить, где просто скопилась вода, а где промоина. При переходе нужно быть ещё более внимательным.

Ледоход – зрелище, привлекательное для детей и взрослых. Но в эту пору нужно быть особенно осторожным.

XI. Игра «Можно или нельзя»:

- Переправляться через реки в период ледохода на лодке (нет).

- Находиться на обрывистых берегах рек (нет).

- Заходить на прибрежные льдины (нет).

- Кататься на коньках и санках по льду, который трещит и прогибается (нет).

- При подлёдном лове - класть у лунки доску (да).

- Быть осторожным на льду (да).

XII. Игра «Назови возможные последствия событий»

1.Весной большой соблазн для детей – « прокатится» на льдине.

(Она может не выдержать, внезапно треснуть, на ней можно поскользнуться.)

2.Человек оказался на отколовшейся льдине.

(Вода может унести его вместе с льдиной далеко от берега)

XIII. Итог

- Итак, подведём итог нашему занятию. Обратимся к словам на доске.

Вывод. Чтобы не случилось беды, не будь беспечным!

Не выходи сам и не разрешай другим выходить на лёд водоёмов!

Литература.

Волина В.В. Зимние потешки.С. – Пб., Дидактика плюс,1996.

Карпова Е. В. Дидактические игры в начальный период обучения. Ярославль: Академия развития, 1997.

Календарь школьника. Издательство политической литературы, 1982.

Календарь школьника. Издательство политической литературы, 1986.

Мамин – Сибиряк Д. Н. Река стала. М., 1982.

Матвеев В. И. Коварство льда. М., 1998.

Полякова В.В. Основы безопасности жизнедеятельности, 4 класс, М.: Дрофа.

Смирнова М. В. Когда это бывает? Загадки для детей. С.- Пб., ОЛМА – ПРЕСС, 2003.

Внеклассное мероприятие по теме: «Грибы».

(с элементами экологизации)

Цели: расширить у детей знания и представления о грибах, познакомить с их особенностями и ролью грибов в природе; вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе; обогатить словарный запас, развивать связную речь детей.

Оборудование: иллюстрации грибов, выставка книг о грибах, плакаты с пословицами: «Возле леса жить – голодному не быть», «Грибы растут в лесу, а их и в городе знают», «Кто любит земле кланяться, без грибов не останется»

Ход мероприятия:

Землю пробуравил, корешок оставил.
Сам на свет явился, шапочкой прикрылся.
Это… (гриб)
Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в царство грибов. Грибы – это особое царство живой природы, так как они рождаются, растут, питаются, размножаются, умирают.
«Фиу-лиу, фиу-лиу,-
Звонко иволга свистит.-
Утро летнее красиво, огоньком роса блестит.
По оврагам пахнет прелью,
Слышно пенье родников,
Под сосною и под елью
Много выросло грибков!»
Грибы растут в лесах и в полях, на лугах и болотах. Появляются они на земле среди опавших листьев, облепляют замшелые пни и стволы деревьев, встречаются грибы даже под землёй. А что такое гриб? Грибы не относятся ни к растениям, ни к миру животных. Они составляют особое царство живых организмов. Гриб состоит из грибницы и плодового тела. Со временем на плодовых телах созреют и разлетятся мелкие споры, которыми гриб размножается. Вслед за этим плодовые тела отомрут, а грибница продолжит свою невидимую подземную жизнь. Грибы – «мусорщики» или природные разрушители. Одни из них питаются почвенным раствором, другие – поселяются в отмерших растениях или животных. Иногда они поселяются на ещё живых, но больных организмах и медленно перерабатывают их ткани после смерти. Они превращают органические вещества в более простые – нужные растениям. Представь, сколько опавших листьев должны перерабатывать грибы каждый год, чтобы они не накапливались в лесу.
С давних пор люди не только охотились в лесах на зверей и птиц, но и собирали дары леса – грибы. Собирание грибов называют «тихой охотой». Опытные грибники выходят на «тихую охоту» ранним утром, а не в знойный полдень или вечером.
- Как вы думаете, почему? (ранним утром грибы крепкие, душистые, ядрёные, а в жаркий день как гнилой пень, вялые). В народе говорят так: «Кто раньше встаёт, тот грибы и соберёт, а ленивым да сонливым остаётся лишь крапива».
- Как правильно одеться, собираясь в лес по грибы?
(на ноги надо надеть резиновые сапожки с шерстяными носками, так как ранним росистым утром в лесу ещё сыро и прохладно.)
Самая подходящая одежда – спортивный костюм и лёгкая шапочка. Лучше не надевать в лес ничего шуршащего, чтобы не распугать лесных обитателей, и яркого, чтобы не привлекать насекомых. Главное, чтобы голова, руки и ноги были прикрыты одеждой. Не забывайте, что в лесах водятся опасные насекомые, укусы которых могут вызвать тяжёлую болезнь. Задумайтесь и над тем, во что вы будете класть грибы. Для сбора грибов подходят корзины или лукошки, сплетенные из гибких ивовых веток, или кузовки из белой бересты. Через отверстия в них грибы «дышат», сохраняя ароматную свежесть и красоту.
Ребята, а что ещё нужно знать о грибах? (правила сбора грибов; где они растут; какие грибы съедобные, а какие ядовитые). Давайте послушаем сообщения детей.
1 ученик: Количество грибов, которые можно использовать в пищу, в последние годы заметно уменьшилось на земле 100 видов съедобных грибов, но, отправляясь за грибами, не забывайте о том, что они могут исчезнуть, как, например, гриб-баран, который занесён в Красную книгу. Грибы нельзя вырывать из земли вместе с грибницей, иначе на этом месте больше вы не найдёте грибов а ведь грибницы некоторых грибов живут сотни лет! Если вы нашли лесной клад – молодой свежий гриб, его нужно срезать ножом или выкрутить, а грибницу слегка присыпать землёй, прикрыть мхом, палой листвой или веточкой хвои и крепко прижать ладонью, чтобы на следующий год здесь снова вырос гриб.
Прежде чем грибок положить в кузовок,
Не спеши, постой, полюбуйся красотой.
А потом уж не ленись – грибу низко поклонись.
Срежь его под корешок – зимой будет пирожок.
А ещё нужно знать, что нельзя собирать незнакомые и старые грибы, не трогать ядовитые. Не кладите в кузовок червивые, изъеденные слизнями, перезрелые грибы. В таких грибах образуются ядовитые вещества, этими грибами можно отравиться.
2 ученик: самые ранние грибы – вешенки, их собирают весной. Вешенки, словно белки-попрыгунчики, любят лазить по стволам. Заберутся на сухую прелую осину и сидят там на коротких войлочных лапах, свесив толстые косокбокие уши…Пахнут вешенки пшеничной мукой. Недаром их зовут ещё булочками. Есть в наших лесах несколько видов грибов, которые появляются на свет ранней весной, ещё за долго до того, как оденутся деревья листвой. А точнее в середине апреля. Эти грибы называются подснежниками, ведь они пробуждаются прежде всего. Летом вы этих грибов не найдёте. Это строчок обыкновенный (иллюстрация): он похож на рыжевато-коричневый комок, весь в крупных волнистых складках и сморчок обыкновенный (иллюстрация): его шляпка похожа на куриное яйцо, поверхность шляпки – жёлто-бурая.
Но большую часть грибного урожая начинают снимать с середины лета до осенних дней. За осенними опятами ходят в сентябре.
А теперь давайте проверим, хорошие ли вы грибники! Проведём аукцион грибов, тот, кто назовёт последний гриб – будет победителем.
(проводится аукцион, победитель получает – печенье в форме грибочка)
К этому занятию готовились все ребята. Какие загадки о грибах вы нашли?
(учащиеся загадывают друг другу загадки, отгадывают их и объясняют, какие грибы съедобные, а какие нет)
Помните ребята пословицу « Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут».
3 ученик: ядовитые грибы называют «лесные оборотни», потому что эти грибы похожи на съедобные. К ядовитым грибам относятся всем хорошо известный красавец мухомор и ложные опята, которые ловко подделываются под опята настоящие. Но самый опасный ядовитый гриб – бледная поганка! Даже маленький кусочек этого гриба может погубить человека. В бледной поганке содержится сразу несколько смертельных ядов. А вот съедобные грибы вкусные и полезные. Их можно жарить, солить, варить, мариновать, сушить, с грибами варят супы, пекут пироги, готовят жаркое. Их часто называют лесным мясом, они достаточно питательны. Не менее важно в них наличие жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей. В грибах содержится немало полезных веществ, поэтому с давних пор их применяли при лечении болезней. Многие грибы обладают противомикробным действием, в них содержатся антибиотики.
Не только люди, но и звери любят полакомиться грибами. Белкам нравятся боровики, подосиновики, подберезовики рыжики. Лоси любят угоститься белыми грибами, а лечатся они мухоморами. Кабаны с удовольствием поедают грузди. Бурундуки и барсуки подсушивают на зиму грузди, лисички и сыроежки.
Чтобы не спугнуть удачу, друзья в шутку желают охотникам: «Ни пуха, ни пера», рыболовам: «Ни хвоста, ни плавника», а грибникам давайте пожелаем: «Ни шляпки, ни корешка». Пусть грибы сами на глаза попадаются, а не прячутся под листочками и хвоей, не убегают за пеньки и деревья. Но помните: никогда не собирайте грибы в городских скверах, парках, палисадниках, а также грибы, выросшие вблизи проезжей части, около крупных заводов, в черте города. Потому что грибы, как губки, впитывают в себя все вредные вещества, которые накапливаются в почве и содержатся в загрязнённом воздухе.
А теперь ответьте на вопрос: что произошло бы на Земле, если бы исчезли все грибы? (грибы играют огромную роль в природе, разрушая мертвое вещество организмов и превращая его в минеральные вещества, нужные растениям. Грибы – важнейшие разрушители. Грибы – пища, лекарство для людей и для животных)
В конце занятия родители устраивают чаепитие с пирожками с грибами.

Приложение 8

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 18

	Инструкция по правилам безопасного поведения на дорогах и на транспорте.... Инструкция по правилам безопасного поведения на водоемах в летний, осенне-зимний и весенний периоды		Программа обучения правилам безопасного поведения в Интернет пространстве. Мглин-2013 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Мглинская средняя общеобразовательная школа №1»
	Программа обучения правилам безопасного поведения в Интернет пространстве Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Гудермеса» Гудермесского муниципального...		Инструкция по правилам безопасного поведения в умывальной и туалетной... С целью ознакомления воспитанников с правилами безопасного поведения в образовательном учреждении и за его пределами, с целью профилактики...
	Г. ртищево саратовской области программа обучения правилам безопасного... Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной...		Пояснительная записка рабочая программа предназначена для обучения... Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена...
	По правилам безопасного поведения учащихся в транспорте Необходимо помнить, что общественный транспорт средство передвижения повышенного риска, поэтому во избежание аварийных ситуаций и...		Инструкция по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном... Инструкция по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе для учащихся 12
	Инструкция по правилам безопасного поведения в период летних каникул Независимо от вида водоёма, будь то море, река, озеро или пруд каждый человек должен знать и неукоснительно соблюдать правила поведения...		Инструкция по правилам безопасного поведения в период летних каникул Независимо от вида водоёма, будь то море, река, озеро или пруд каждый человек должен знать и неукоснительно соблюдать правила поведения...
	Директор мбоу «сош №20» нмр рт Пдд, воспитания у них чувства социальной ответственности, культуры участника дорожного движения, профессиональной ориентации; широкого...		Инструкция по организации обучения детей навыкам безопасного поведения... ...
	Пояснительная записка Общая характеристика программы рабочая программа... Иностранный язык. 5-9 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010), авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Программа...		Методические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей...
	Методические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей...		Инструкция "По правилам безопасного поведения в гололед, при падении...

Программа обучения правилам безопасного поведения учащихся 1-4 классов

Похожие: