Рабочая программа учебной практики основной образовательной программы направления подготовки 49. 03. 01 «Физическая культура»
|
Скачать 7.3 Mb.
|
Опыт использования накопленных в области физической культуры и спорта духовных ценностей, полученных знаний об особенностях личности обучающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях физической культурой. |
Пороговый уровень (удовлетворительно): умеет опыт использования основных источников получения информации о накопленных в области физической культуры и спорта духовных ценностях, определения особенностей личности обучающихся, формирования на их базе комплексов педагогического воздействия для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях физической культурой. |
Наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий и воспитательных мероприятий. |
|
Продвинутый уровень (хорошо): умеет опыт использования источников информации о накопленных в области физической культуры и спорта духовных ценностях, применения с учетом особенностей личности обучающихся комплексов педагогического воздействия для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях физической культурой. |
Наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий и воспитательных мероприятий. |
||
Высокий уровень (отлично): умеет опыт отбора наиболее эффективных средств и приёмов формирования на базе накопленных в области физической культуры и спорта духовных ценностей, выбора с учетом особенностей обучающихся оправданных стилей педагогического поведения для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях физической культурой. |
Наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий и воспитательных мероприятий. |
||
ПК-1 |
Знание использования основных положений и принципов педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальных дидактических технологий. |
Пороговый уровень (удовлетворительно): воспроизводит основные положения и принципы педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальных дидактических технологий. |
Тестирование на организационном этапе практики, получение удовлетворительной оценки по пятибалльной шкале. |
Продвинутый уровень (хорошо): воспроизводит основные положения и принципы педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальных дидактических технологий и опирается на данные смежных наук. |
Диалог, получение хорошей оценки по пятибалльной шкале. |
||
Высокий уровень (отлично): воспроизводит основные положения и принципы педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальных дидактических технологий и опирается на данные смежных наук и осуществляет их интеграцию. |
Дискуссия в интерактивной форме, получение отличной оценки по пятибалльной шкале. |
||
Умение использовать основные положения и принципы педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии. |
Пороговый уровень (удовлетворительно): умеет разрабатывать документы планирования и контроля с опорой на основные положения и принципы педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии. |
Проверка содержания документов планирования, защита. |
|
Продвинутый уровень (хорошо): умеет разрабатывать и обосновывать документы планирования и контроля с опорой на основные положения и принципы педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии. |
Проверка содержания документов планирования, защита. |
||
Высокий уровень (отлично): творчески подходит к разработке документов планирования и контроля с опорой на основные положения и принципы педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии, умеет проектировать индивидуализацию обучения. |
Проверка содержания документов планирования, защита. |
||
Опыт использования основных положений и принципов педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальных дидактических технологий. |
Пороговый уровень (удовлетворительно): имеет опыт разработки документов планирования, их реализации и контроля с опорой на основные положения и принципы педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии. |
Проверка содержания документов планирования, наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий. |
|
Продвинутый уровень (хорошо): имеет опыт разработки и обоснования документов планирования, их реализации и контроля с опорой на основные положения и принципы педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии. |
Проверка содержания документов планирования, наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий. |
||
Высокий уровень (отлично): имеет опыт творческого подхода к разработке документов планирования, их реализации и контроля с опорой на основные положения и принципы педагогики, методов педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии, умеет проектировать индивидуализацию обучения. |
Проверка содержания документов планирования, наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий. |
||
ПК-2 |
Знание методики осуществления образовательного процесса на основе положений теории физической культуры. |
Пороговый уровень (удовлетворительно): воспроизводит методику осуществления образовательного процесса на основе положений теории физической культуры |
Тестирование на организационном этапе практики, получение удовлетворительной оценки по пятибалльной шкале. |
Продвинутый уровень (хорошо): воспроизводит методику осуществления образовательного процесса на основе положений теории физической культуры и опирается на данные смежных наук. |
Диалог, получение хорошей оценки по пятибалльной шкале. |
||
Высокий уровень (отлично): воспроизводит методику осуществления образовательного процесса на основе положений теории физической культуры и опирается на данные смежных наук и осуществляет их интеграцию. |
Дискуссия в интерактивной форме, получение отличной оценки по пятибалльной шкале. |
||
Умение осуществлять образовательный процесс на основе положений теории физической культуры. |
Пороговый уровень (удовлетворительно): умеет осуществлять образовательный процесс на основе положений теории физической культуры. |
Проверка содержания урочного учебно-методического комплекса. |
|
Продвинутый уровень (хорошо): умеет осуществлять и обосновывать образовательный процесс на основе положений теории физической культуры. |
Проверка содержания урочного учебно-методического комплекса. |
||
Высокий уровень (отлично): творчески подходит к осуществлению образовательного процесса на основе положений теории физической культуры умеет проектировать индивидуализацию обучения. |
Проверка содержания урочного учебно-методического комплекса. |
||
Опыт осуществления образовательного процесса на основе положений теории физической культуры. |
Пороговый уровень (удовлетворительно): имеет опыт осуществления образовательного процесса при консультациях на начальной стадии подготовки к занятиям на основе положений теории физической культуры. |
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий. |
|
Продвинутый уровень (хорошо): имеет опыт самостоятельного осуществления образовательного процесса на основе положений теории физической культуры. |
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий. |
||
Высокий уровень (отлично): имеет опыт творческого подхода к осуществлению образовательного процесса на основе положений теории физической культуры умеет проектировать индивидуализацию обучения. |
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий |
||
ПК-3 |
Знание технологии разработки учебных планов и программ конкретных занятий. |
Пороговый уровень (удовлетворительно): знает специфику планирования физического воспитания объективные и субъективные предпосылки планирования, закономерности, принципы, структуру и требования к построению занятий по физическому воспитанию, основы контроля уровня подготовленности обучающихся, формы документов планирования, требования Федеральных образовательных стандартов. |
Тестирование на организационном этапе практики, получение удовлетворительной оценки по пятибалльной шкале. |
Продвинутый уровень (хорошо): знает специфику планирования физического воспитания объективные и субъективные предпосылки планирования, закономерности, принципы, структуру и требования к построению занятий по физическому воспитанию, основы управления процессом физического воспитания обучающихся, формы документов планирования, требования Федеральных образовательных стандартов. |
Диалог, получение хорошей оценки по пятибалльной шкале. |
||
Высокий уровень (отлично): знает специфику планирования физического воспитания объективные и субъективные предпосылки планирования, закономерности, принципы, структуру и требования к построению занятий по физическому воспитанию, основы управления процессом физического воспитания обучающихся, формы документов планирования, требования Федеральных образовательных стандартов, опирается на данные смежных дисциплин, результаты научных исследований. |
Дискуссия в интерактивной форме, получение отличной оценки по пятибалльной шкале. |
||
Умение разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий. |
Пороговый уровень (удовлетворительно): умеет при разработке учебных планов проводить математические расчеты затрат времени на освоение программного материала, осуществлять интеграцию урочных и внеурочных форм физического воспитания, составлять необходимые документы планирования учебного процесса. |
Разработка документов планирования, защита. |
|
Продвинутый уровень (хорошо): умеет разрабатывать перспективные, этапные планы и программы конкретных занятий в сфере школьного физического воспитания в соответствии с заданными целевыми результатами, опорой на конкретные данные педагогического контроля. |
Разработка документов планирования, защита. |
||
Высокий уровень (отлично): умеет разрабатывать перспективные, этапные планы и программы конкретных занятий в сфере школьного физического воспитания в соответствии с заданными целевыми результатами, опорой на конкретные данные педагогического контроля и обосновывать технологию их достижения. |
Разработка документов планирования, защита. |
||
Похожие:
 |
Рабочая программа Наименование дисциплины «Физическая культура» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки «Издательское дело» 035000,... |
 |
Рабочая программа учебной дисциплины основы безопасности жизнедеятельности... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности 49. 02. 01 «Физическая культура» |
|
Программа учебной практики является частью основной профессиональной... Место учебной практики в структуре основной профессиональной образовательной программы |
|
Рабочая программа учебной и производственной практики основной профессиональной... Главный специалист по контролю за качеством монтажа и ремонта электрооборудования ОАО «юрэск» |
|
Рабочая программа учебной и производственной практики основной профессиональной... Главный специалист по контролю за качеством монтажа и ремонта электрооборудования ОАО «юрэск» |
|
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине иностранный язык (немецкий)... «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» |
|
Іі тематический план и содержание учебной практики Рабочая программа учебной практики является частью образовательной программы, разработанной в соответствии с фгос спо, входящей в... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины «физическая культура» Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины физическая культура название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
|
Рабочая программа учебной практики является частью образовательной... Рабочая программа учебной практики является частью образовательной программы, разработанной в соответствии с фгос спо, входящей в... |
|
Рабочая программа производственной практики пм 04. Организация видов... Рабочая программа производственной практики является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с... |
|
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по... |
|
Рабочая программа учебной практики Рабочая программа учебной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) по... |
|
Рабочая учебная программа дисциплины дисциплины «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» |
|
Рабочая программа учебной практики (сапр autocad ) по профессиональному... Контроль и оценка результатов практики… … – 151. паспорт программы учебной практики |
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение... Рабочая программа учебной практики является частью основной профессиональной образовательной программы, разработанной в соответствии... |