Методические рекомендации по проведению урока на тему «Моя будущая профессия»
|
Скачать 0.72 Mb.
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Урок-игра по профориентации "Я и мир профессий" Ребята, не так уж далек тот час, когда вы получите аттестаты о среднем (полном) образовании и вступите в новую пору своей жизни. Сейчас главным для вас является учеба, ваше разностороннее развитие – база вашей дальнейшей жизни. Но уже сейчас нужно задуматься о выборе своей профессии. А для этого необходимо познакомиться с миром профессий. А для начала проведем игровую разминку. Я предлагаю вам разделиться на команды. (Деление на команды повышает активность учащихся) Игра первая: на доске написаны буквы: Например: К, Р, Ф, П Надо придумать профессии, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?
Вторая игра: «САМАЯ-САМАЯ» А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора. Назовите профессии: Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод...) Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...) Самая денежная (банкир, бизнесмен, предприниматель…...) Самая волосатая (парикмахер...) Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...) Самая смешная (клоун, пародист...) Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...) Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...) Играя, мы вспомнили множество разнообразных профессий. Вряд ли все из вас мечтают стать космонавтом, разведчиком, или полярником. Основная масса, скорее всего, выберет более обыденную профессию. Давайте подумаем, почему же так происходит и что влияет на наш выбор. Как мы уже говорили, существует много подходов к выбору профессии, но мы с вами сегодня воспользуемся самым простым для нас – житейским. Само слово «житейский» говорит за себя. Это не научный специфический подход, а то, чем люди руководствуются в повседневной жизни, исходя из существующих обстоятельств, своего опыта и возможностей. Итак, что же мы должны учитывать при выборе профессии, следуя этому методу?
А теперь давайте поиграем в игру «Угадай профессию». Желающим я раздам карточки с указанной там профессией. Показывать содержимое карточки одноклассникам нельзя. Задание: необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют. Прилагаемый список профессий: Плотник, пилот, жонглер, штукатур, доярка, швея, врач, художник и т.д. Профессиональные качества Давайте настроимся на серьезную работу. Каждая профессия требует набора определенных качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии. Сейчас мы выясним качества, присущие нескольким профессиям (учащиеся самостоятельно анализируют и перечисляют качества заданных профессий. Запись осуществляется учителем на доске).
Проанализируйте, какие качества одинаковы для этих профессий, а какие важны только для одной профессии? Какая картина вырисовывается перед нами? Казалось бы – такие разные профессии, а качества повторяются. Это значит, что кроме профессиональной специализации, человек должен быть всесторонне Подведение итогов Подсчитав результаты, по проведенным играм - соревнованиям подведем итог: определим, какая команда победила в ходе урока. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Описание игр и упражнений для начальной школы Упражнение «Древо профессий». Учащиеся составляют (рисуют) генеалогическое древо профессий своих родственников (родителей, бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек). Можно устроить выставку-демонстрацию работ, по желанию учащиеся могут рассказать подробнее о своем «древе». Игра «Алфавит профессий». Учащиеся на каждую букву алфавита (кроме букв Ё, Й, Ь, Ъ, Ы, Щ) вспоминают названия профессий и записывают на листах. Затем по очереди начинают называть записанные профессии. Побеждает в игре тот, кто назовет большее число профессий. Пример: А – архитектор, Б – библиотекарь, В – водитель и т.п. Игра «Снежный ком». Ведущий называет первую профессию, следующий по очереди участник называет профессию на последнюю букву. Если профессия не названа и ход передастся следующему по очереди игроку (по более жестким правилам, тот, кто не смог назвать профессию, выбывает из игры и выходит на время из круга). Пример: Дровосек – корректор – радист и т.п. Игра «Семь нот». Учащиеся перечисляют профессии, начинающиеся с названия музыкальных нот или использования их внутри слова: ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛ(ь), ЛЯ, СИ. Пример: ДОктор, РЕдактор, МИлиционер и т.п. Игра «Чем пахнут ремесла?». Учащимся предлагается назвать профессию, ориентируясь на то, чем она пахнет. Пример: тестом и мукой – пекарь, рыбой и морем – рыбак, лекарством – врач, фармацевт и т.д. ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Методическая разработка Урок профориентации на тему: «Профессия. Мир профессий» На уроке вы узнаете: Что такое профессия? научитесь: Отличать профессиональную деятельность от непрофессиональной. вспомните: С какими профессиями вы уже познакомились на уроках технологии? На других предметах? Для начала отгадайте загадки: Знает точно детвора: Кормят вкусно ... Вот уж мал костюмчик мой, Новый мне сошьёт ... Сапогам хромым помощник, Каблуки прибьёт ... До работы он охотник, День-деньской с рубанком ... Высока, стройна, как ель, В платье модном топ-... Печь гудит, как самовар, Сталь в ней варит ... Для любознательных: Термин «профессия» в переводе с латинского обозначает объявлять своим делом, публично заявлять. Отсюда происходит слово «профессор» - преподаватель высокого уровня компетентности, который является экспертом в определённой области науки или искусства, то есть объявляющий или выступающий публично. Но к профессиям в общем смысле происхождение слова относится мало. У первобытных людей, когда не существовало разделения труда, не было и профессий. Хотя мужчины охотились, строили жилища, делали оружие и орудия труда. Женщины собирали растения, готовили пищу, создавали одежду и занимались детьми. Разделение труда было только между мужчинами и женщинами. По мере развития человечества появилось разделение по видам труда: охотники, рыболовы, земледельцы, строители, ткачи, гончары, кузнецы, знахари, шаманы, колдуны. Возникли и рыночные отношения. Люди обменивались друг с другом продуктами своего труда. Накопленные в каждой группе людей знания передавались из поколения в поколение. Так появились профессии. Мир профессий огромен и насчитывает их более 40 тысяч. Ежегодно появляется около пятисот новых профессий и столько же исчезает или видоизменяется. Что же такое профессия? Не любой труд считается профессиональным. Приготовление пищи для своей семьи не является профессиональной деятельностью, хотя требует много времени сил, знаний и умений. А работа повара или кондитера в учреждениях общественного питания (столовых, кафе, ресторанах) это профессия. Значит, трудовая деятельность является профессией, если выполняются еще два условия. Профессия характеризуется определенным уровнем профессиональной подготовки, специально полученных знаний и умений, которые чаще всего подтверждаются документом о профессиональном образовании (дипломом, свидетельством, сертификатом, удостоверением). За выполнение профессиональной работы человек получает вознаграждение, то есть профессиональный труд - это товар, который человек продает на рынке труда. Значит, профессия служит источником доходов. Профессия - это трудовая деятельность, требующая определенной подготовки (обучения) и являющаяся источником дохода (заработной платы) Описание 1: а) женщина в домашней одежде примеряет девочке платье, в котором один рукав пришит, а второй она надевает на руку девочки, б) женщина в халате и косынке за швейной машиной в швейном цехе фабрики. Описание 2: а) человек в брюках и свитере меняет колесо машины на обочине дороги (на фоне леса) рядом стоит корзинка с грибами б) человек в рабочем комбинезоне в той же позе меняет колесо у машины в автомастерской. Проанализируйте, где представлена профессия, а где нет? Почему? Представители каких профессий описаны. Профессионал - это подготовленный (квалифицированный) специалист в своей области трудовой деятельности, продающий результат своего труда. Любитель - человек, занимающийся каким-либо видом трудовой деятельности не для заработка, а для собственного удовольствия. Например, человек занимается спортом ради удовольствия, его считают любителем. Если он зарабатывает этим на жизнь - то это спортсмен профессионал. Увлечение может стать профессией, а профессия станет увлекательной, если выбирать ее исходя из своих интересов и способностей. Любое увлечение может стать профессией. Если вы любите шить, вязать, готовить, выращивать цветы, ухаживать за животными, ремонтировать технику, писать компьютерные программы, играть в шахматы, ходить в походы, изучать историю города, петь или танцевать, вы можете выбрать профессию, связанную с вашими увлечениями и получать от работы только радость. Конечно, если выбранная деятельность будет совпадать и с вашими способностями. Для этого необходимо попробовать насколько хорошо может получаться выполнение тех или иных профессиональных умений. Прежде, чем выбирать профессию необходимо хорошо узнать о ней и сравнить профессиональную деятельность со своими интересами и способностями. Чтобы получать от работы удовольствие надо выбрать профессию, соответствующую вашим увлечениям и умениям. Но для этого нужно точно знать, в чем заключается содержание профессии - профессиональная деятельность. Ведь существует много похожих профессий, отличающихся некоторыми сторонами и особенностями. Поэтому, чем больше профессий вы изучите, тем больше возможностей будет у вас для выбора. Значит необходимо познакомиться с различными профессиями, чтобы понять из чего следует выбирать. Знакомимся с миром профессий. Например, в области кулинарии существует множество профессий. В чем заключается их деятельность? Повар - занимается приготовлением пищи в заведениях общественного питания, официант - готовит зал к приему посетителей – отбирает посуду, приборы, столовое белье, сервирует столы, создает чувство комфорта и защищенности; встречает посетителей, предлагает меню, выполняет заказ, контролируя правильность его исполнения и внешний вид блюд, кондитер делает кондитерские изделия из различных видов теста, кремов, начинок; разделывает полуфабрикаты, нарезает, формует и выпекает; украшает изделия и проверяет вес и качество готовой продукции, мойщик посуды - моет столовую и кухонную посуду, приборы, подносы, инвентарь, инструмент, тару с применением моющих и дезинфицирующих средств. Создание изделий из текстильных материалов: прядильщик - рабочий, изготавливающий пряжу на прядильных машинах, ткач - мастер по изготовлению тканей на ткацких станках, инженер-конструктор - специалист, выполняющий чертежи деталей, модельер - специалист по моделированию изделий (художник-модельер - специалист, придумывающий и выполняющий эскизы, рисунки швейных изделий), технолог - специалист составляющий технологические карты для изготовления изделий, утюжильщик, оператор влажно-тепловой обработки (ВТО) - рабочий швейной промышленности, занимающийся операциями ВТО с использованием специального оборудования для ВТО швейных изделий, швея - профессия «Оператор швейного оборудования» заключается в выполнении технологических операций по обработке деталей и узлов швейных изделий на специальных швейных машинах, автоматическом и полуавтоматическом оборудовании предприятий легкой промышленности, закройщик - мастер, занимающийся на предприятиях сферы услуг раскроем изделий из различных материалов для шитья одежды (обуви) по индивидуальным заказам, а также осуществляющий ремонт одежды. Художественные ремесла: вышивальщик - мастер, выполняющий вышивку вручную или обслуживающий вышивальные машины и полуавтоматы, вязальщик - мастер по ручному или машинному вязанию изделий. |
Похожие:
 |
Методические рекомендации по проведению исследования Москва 2006 Методические рекомендации предназначены для врачей-неврологов и эпидемиологов, занимающихся проблемами распространенности цереброваскулярных... |
 |
Методические указания по организации и проведению практики омск, 2013 Методические рекомендации для обучающихся по организации и проведению учебной и производственных практик |
|
Методические рекомендации по проведению контроля (надзора) на территории... По делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихииных бедствий |
|
Рабочая программа элективного курса я и моя профессия Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса |
|
Методические рекомендации по проведению и оформлению практических... Настоящие методические рекомендации определяют общие требования по выполнению практических работ в соответствии с фгос по специальности... |
|
Методические рекомендации по проведению экспертизы технико-экономических обоснований (проектов) Мдс 11 99 Методические рекомендации по проведению экспертизы технико-экономических обоснований (проектов) на строительство предприятий,... |
|
Республики Башкортостан Государственное бюджетное профессиональное... Номинация «Учебно-методические разработки (практикум, методические указания по проведению лабораторных работ, методические рекомендации... |
|
Разработка урока с применением инновационных технологий на тему:... Внедрение фгос основано на компетентностном подходе к обучению. Поэтому в процессе урока мастеру необходимо использовать различные... |
|
Конспект урока на тему: «Робот lego mindstorms ev3 исполнитель циклических... Конспект урока на тему: «Робот lego mindstorms ev3 – исполнитель циклических алгоритмов» |
|
Методические рекомендации по проведению сертификации ворот для футбола,... Настоящие Методические рекомендации разработаны во исполнение поручения заместителя Председателя Правительства Российской Федерации... |
|
План урока по трудовому обучению Тема урока Тема урока: Назначение, принцип действия и устройство сверлильного станка. Правила безопасной работы. От |
|
План конспект урока Профессия: 15. 01. 05 Сварщик (электросварочные... Тема: Основные дефекты труб, баллонов, деталей машин и механизмов. Технология наплавки дефектов труб |
|
Методические рекомендации по проведению практики. 1 Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Методические рекомендации по подготовке и проведению единого государственного... Гиа-9) и среднего общего образования (далее гиа-11) в 2017 году, (далее методические документы), сообщает о внесении изменений в... |
|
Методические рекомендации для руководителей организаций по проведению... Методические рекомендации для руководителей организаций по проведению смотров конкурсов за лучшее содержание, использование защитных... |
|
Методические рекомендации и материалы по проведению классных часов по теме «Энергосбережение» Кемеровской области и могут быть использованы по проведению классных часов по теме «Энергосбережение». Пособие способствует формированию... |