1. рефераты, доклады, письменные работы
|
Скачать 3.85 Mb.
|
Использование инновационных технологий в профессиональной подготовке учащихся с ограниченными возможностями здоровьяАндреева М.В., преподаватель СПб ГБПОУ «Автодорожный колледж» В современном российском обществе увеличивается численность детей с ограниченными возможностями здоровья. В этих условиях обучение таких детей и их социальная адаптация – один из приоритетных вопросов российского образования. Законодательство Российской Федерации в соответствии с основополагающими международными документами в области образования предусматривает принцип равных прав на образование для детей данной категории. Специфика нашего учебного учреждения состоит в том, что, наряду с основным отделением, в лицее существует специальное отделение (СОИ) , в группах которого обучаются учащиеся с ограниченными возможностями здоровья (замедленным психическим развитием, с нарушениями слуха и речи). Созданные в лицее организационно-педагогические условия позволяют выпускать высококвалифицированных рабочих, которые способны ориентироваться и адаптироваться к современным условиям рынка труда, не только на основном отделении, но и на отделении СОИ. Такой результат -заслуга всего педагогического коллектива социального отделения инвалидов. Много в работе пришлось пересмотреть, освоить специальные педагогические приемы и методы работы, основанные на психофизиологических особенностях глухих и слабослышащих обучающих. У этих обучающихся: - снижена способность к приему, переработке, хранению и использованию информации; - возникают трудности словесного опосредования; - замедлен процесс формирования понятий, а также мыслительных операций (анализ, синтез, абстракция), приводящий к трудности в выделении и осознании цели; - быстро наступает утомляемость, что приводит к увеличению неустойчивости внимания; - возникают трудности с переключением внимания, с необходимостью большего времени на «врабатывание»; - возникают трудности с передачей содержание текста своими словами, обычно они стремятся к его дословному воспроизведению. Продуктивность внимания у обучающих с нарушением слуха и речи в большей степени зависит от изобразительной выразительности воспринимаемого материала. Поэтому в работе преподавателя большая роль отведена наглядности. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, способствует формированию и развитию профессиональных компетенций обучающихся. Компьютер в урочной деятельности я использую часто, на разных этапах обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний, умений и навыков. Во время объяснение нового материала предпочтение отдается такой форме информационного сопровождения урока, как презентация, т.к. доступно, наглядно, компактно и эффектно. Позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне. Обеспечивает значительное увеличение наглядности, что в свою очередь, повышает его усвоение, т.к. задействованы все возможные каналы восприятия обучающихся. Процесс обучения становится менее утомительным. Урок становится более насыщенным и полноценным; При создании презентацию, учебный материал целесообразно редактировать в соответствии с особенностями познавательной деятельности данной категории обучающихся. Текст на слайдах составляется короткими простыми предложениями, содержащими небольшое количество незнакомых или трудных слов, наиболее значимые или трудные аспекты, терминологию выделяю цветом. Данная форма работы очень удобна, так как позволяет уделять каждому рассматриваемому вопросу столько времени и внимания, сколько будет необходимо для лучшего восприятия этого материала.   На уроках, в процессе работы со слайдами, заметно, как учащиеся с нарушением слуха начинают проявлять активность, у них наблюдается большой интерес. По ряду дисциплин разработаны презентации, электронные опорные конспекты, дидактический материал и разработки уроков, для которых демонстрационным материалом служит слайдовая презентация. Одна из важных составляющих учебного процесса - контроль знаний и умений обучающихся. Значимость контроля трудно переоценить, при эффективной организации он выполняет образовательную, развивающую и воспитывающую функции. В нашем учебном заведении уже много лет наряду с традиционными способами контроля знаний используется компьютерный контроль с программами тестирования. Для этого в лицее были разработаны задания для зачета, самостоятельных и контрольных работ, экзаменационные вопросы, для обучающихся с нарушениями слуха и речи. При их разработке учитывалась специфика указанного контингента: - трудности при изложения ответов на поставленные вопросы; - малый словарный запас; - необходимость работы с сурдопереводчиком. В этой ситуации использование компьютера позволяет оптимальным образом решить указанные выше проблемы. Задания, выполненные на компьютере, позволяют провести объективный контроль знаний учащихся и осуществить проведение зачета, экзамена или контрольной, самостоятельной работы, как с участием, так и без участия сурдопереводчика. Для проведения экзамена использована компьютерная программа, позволяющая использовать неограниченное количество тем, вопросов и ответов. Программа поддерживает пять типов вопросов:
В создаваемых тестах имеется возможность использовать изображения и видеоролики. На одном компьютере тестирование могут проходить несколько человек, входя в программу под своими именами. Возможность задавать вопросы в произвольном порядке не позволяет учащимся использовать для ответов на вопросы механическое запоминание номеров правильных ответов на поставленные вопросы. Программа проста в использовании, имеет удобный и понятный русский интерфейс. По окончании проверки знаний возможен вывод результатов на печать. При организации работы по обучению и проверке знаний используются следующие формы работы с программой:
В дальнейшем силами наших педагогов планируется создание базы знаний в виде электронных учебников по курсам дисциплин и электронных вариантов аудиторных занятий, создание мультимедийной поддержки электронных учебников и аудиторных занятий с учетом специфики обучаемых. |
Похожие:
 |
Учебное пособие о рганизация самостоятельной (аудиторной/внеаудиторной)... Третий этап – творческий. По заранее подготовленным рекомендациям, инструкциям, памяткам, алгоритмам студенты готовят доклады, рефераты,... |
|
Доклады, подготовленные к форуму Доклады, подготовленные к форуму «Здоровое питание в образовательных учреждениях России: инновационные технологии и современные формы... |
|
Практическая работа № Тема Перечень оборудования для проведения работы: тетрадь, письменные принадлежности, словарь |
 |
Рефераты №1-2 2017 Тенденции изменения производственных и экономических показателей металлургических и трубных предприятий России |
|
Доклады на пленарном заседании 7 Виланский Ю. В., Тарасевич В. Л., И. М. Шегидевич А. И., Колпина Л. Г., Змачинский А. А |
|
Домашнее задание 02. 2017 1 смена четверг 5кл. Нем яз. 1гр. Цыбина Т. Н., 2гр. Бутакова О. П Подготовить письменные сообщения с иллюстрациями по теме "Многообразие живых организмов на Земле" на листах формата А4 |
|
Рефераты №6 2017 Показана возможность проявления склонности сварных соединений толстостенных сосудов к растрескиванию при повторном нагреве вследствие... |
|
Организация Объединенных Наций crpd/C/arg/1 Конвенция о правах инвалидов Первоначальные доклады, представленные государствами-участниками в соответствии со статьей 35 Конвенции о правах инвалидов |
|
Физики шутят Но это не случайно. Все, что в этой книге есть смешного, полностью поймут и оценят те, кто читает серьезную научную литературу и... |
|
Программа дистанционного курса по английскому языку «Занимательная грамматика» Дистанционный курс «Занимательная грамматика» предназначен для учащихся 9-11 классов, интересующихся английским языком. Состоит из... |
|
Темы к самостоятельной работе по курсу: «Управление проектами» Подготовить... Описать процессы и возможные организационные структуры управления проектами, предложить систему показателей управления проектом строительства... |
|
Темы к самостоятельной работе по курсу: «Управление проектами» Подготовить... Описать процессы и возможные организационные структуры управления проектами, предложить систему показателей управления проектом строительства... |
|
Российской Федерации «ино центр (Информация. Наука. Образование)» Актуальные проблемы современности сквозь призму философии. Выпуск 1 /отв ред. С. В. Девяткин; Новгу имени Ярослава Мудрого. – Великий... |
|
Отчет ОАО "пермский мрз " Общества, а также способствует повышению прозрачности компании. С этой целью ежеквартально рассматривались отчеты об итогах деятельности... |
|
Международных отношений (университет) мид россии Доклады и тезисы IV международной научной конференции испанистов 1 – 4 апреля 2010 года, мгимо (Университет) мид россии / Отв редактор... |
|
Научно-методическая конференция «Современные информационные технологии... В сборнике представлены доклады участников научно-методической конференции «Современные информационные технологии в образовании:... |