1. рефераты, доклады, письменные работы
|
Скачать 3.85 Mb.
|
Непрерывное образование студентов в рамках сетевого взаимодействия образовательных учрежденийАрхипова Т.Н., преподаватель СПб ГБПОУ «Педагогический колледж №1» им. Н.А.Некрасова Современная образовательная парадигма предполагает обновление содержания и организации процесса подготовки квалифицированных педагогических кадров для образовательных учреждений города. Вопрос востребованности специалистов среднего профессионального звена сегодня напрямую связан с действующей в России двухуровневой системой образования: бакалавриат – магистратура. Если ранее обе ступени относили к системе высшего профессионального образования, то сейчас произошли кардинальные концептуальные изменения. Связаны эти изменения со вступившим в силу Постановлением Правительства РФ от 18 августа 2009 года № 667 «О проведении эксперимента по созданию прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования». Согласно подписанному в 2009 году положению о проведении в 2009 - 2014 годах эксперимента по созданию прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования и определению статуса колледжа «как образовательной организации, основной деятельностью которой является реализация программы прикладного бакалавриата» [5] должна быть пересмотрена роль среднего профессионального образования в подготовке такого специалиста. Развитие вариативности образовательных программ, в том числе создание системы прикладного бакалавриата, имеет место и в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года: «обеспечение полномасштабного перехода к уровневому высшему образованию, включая предоставление части программ среднего профессионального образования статуса бакалавриата» [1]. Одной из основных сложностей, которую испытывают выпускники, становится неспособность эффективно применять на практике полученные знания. С этой проблемой сталкиваются даже те студенты, которые имеют высокую академическую успеваемость. В системе среднего профессионального образования важная составляющая – педагогическая практика, роль которой неоспорима в связи с вступлением ФГОС, предполагающих модульный принцип обучения. Согласно новому закону «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года особую актуальность приобретает статья 15 «Сетевая форма реализации образовательных программ», в которой узаконена «возможность освоения обучающимися образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность», при этом «использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между организациями», «такие организации также совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы» [2]. Мы полагаем, что преемственность в системе сетевого взаимодействия ориентирована на уровень развития и усвоения знаний студентами, достигнутый на предыдущей ступени. Взаимодействие касается, прежде всего , содержательного аспекта педагогического процесса. В рабочих учебных планах педагогических колледжей по ФГОС 3 поколения, выделено существенное количество часов на вариативную часть. Так, в Некрасовском колледже были разработаны следующие вариативные профессиональные модули: «Преподавание русского языка и литературы в средней школе», «Иностранный язык», «Культурологический модуль», «Социальная работа», «Социально-культурная деятельность». Первые три реализуются на специальности «Преподавание в начальных классах», два последних – на специальности «Педагогика дополнительного образования». За истекший период действия ФГОС были заключены договоры с высшими учебным заведениями: ЛГУ им. А.С.Пушкина, РХГА, ГУСЭ, ГУКИ. На основе заключенных договоров происходит перезачет кредитных единиц. Таким образом, у студентов появляется возможность параллельного обучения сразу по двум программам: среднего профессионального и высшего - реализуется идея прикладного бакалавриата. После получения диплома государственного образца СПО остается 2 года на завершение обучения по программе бакалавриата вуза. Налицо ярко выраженный прикладной характер обучения, так как сильная сторона колледжа – практикоориентированность: собственно профессиональное становление происходит в период педагогической практики, где слияние теоретических знаний и профессиональной подготовки задает переход студента от квазипедагогической к педагогической деятельности. Информационные ресурсы: 1. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года [Электронный ресурс]. 2008. <http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf> 2. Новый Закон. Об образовании в российской Федерации. М.: Эксмо, 2013. 3. Положение о проведении в 2009 - 2014 годах эксперимента по созданию прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования» [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки Российской Федерации [сайт].2009. 4. Постановление Правительства Российской Федерации от 18 августа 2009 г. N 667«О проведении эксперимента по созданию прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования» [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки Российской Федерации [сайт].2009. http://mon.gov.ru/dok/prav/obr/5650/ 5. Проект федерального закона «Об образовании» [Электронный ресурс] //Российская газета [электр.версия].2010. |
Похожие:
 |
Учебное пособие о рганизация самостоятельной (аудиторной/внеаудиторной)... Третий этап – творческий. По заранее подготовленным рекомендациям, инструкциям, памяткам, алгоритмам студенты готовят доклады, рефераты,... |
|
Доклады, подготовленные к форуму Доклады, подготовленные к форуму «Здоровое питание в образовательных учреждениях России: инновационные технологии и современные формы... |
|
Практическая работа № Тема Перечень оборудования для проведения работы: тетрадь, письменные принадлежности, словарь |
 |
Рефераты №1-2 2017 Тенденции изменения производственных и экономических показателей металлургических и трубных предприятий России |
|
Доклады на пленарном заседании 7 Виланский Ю. В., Тарасевич В. Л., И. М. Шегидевич А. И., Колпина Л. Г., Змачинский А. А |
|
Домашнее задание 02. 2017 1 смена четверг 5кл. Нем яз. 1гр. Цыбина Т. Н., 2гр. Бутакова О. П Подготовить письменные сообщения с иллюстрациями по теме "Многообразие живых организмов на Земле" на листах формата А4 |
|
Рефераты №6 2017 Показана возможность проявления склонности сварных соединений толстостенных сосудов к растрескиванию при повторном нагреве вследствие... |
|
Организация Объединенных Наций crpd/C/arg/1 Конвенция о правах инвалидов Первоначальные доклады, представленные государствами-участниками в соответствии со статьей 35 Конвенции о правах инвалидов |
|
Физики шутят Но это не случайно. Все, что в этой книге есть смешного, полностью поймут и оценят те, кто читает серьезную научную литературу и... |
|
Программа дистанционного курса по английскому языку «Занимательная грамматика» Дистанционный курс «Занимательная грамматика» предназначен для учащихся 9-11 классов, интересующихся английским языком. Состоит из... |
|
Темы к самостоятельной работе по курсу: «Управление проектами» Подготовить... Описать процессы и возможные организационные структуры управления проектами, предложить систему показателей управления проектом строительства... |
|
Темы к самостоятельной работе по курсу: «Управление проектами» Подготовить... Описать процессы и возможные организационные структуры управления проектами, предложить систему показателей управления проектом строительства... |
|
Российской Федерации «ино центр (Информация. Наука. Образование)» Актуальные проблемы современности сквозь призму философии. Выпуск 1 /отв ред. С. В. Девяткин; Новгу имени Ярослава Мудрого. – Великий... |
|
Отчет ОАО "пермский мрз " Общества, а также способствует повышению прозрачности компании. С этой целью ежеквартально рассматривались отчеты об итогах деятельности... |
|
Международных отношений (университет) мид россии Доклады и тезисы IV международной научной конференции испанистов 1 – 4 апреля 2010 года, мгимо (Университет) мид россии / Отв редактор... |
|
Научно-методическая конференция «Современные информационные технологии... В сборнике представлены доклады участников научно-методической конференции «Современные информационные технологии в образовании:... |