Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык» Цели освоения учебной дисциплины

Скачать 8.18 Mb.

Название	Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык» Цели освоения учебной дисциплины
страница	2/64
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 64

Тема 1. Предмет философии, ее структура и функции

Понятие философской культуры юриста. Общая и профессиональная эрудиция. Обращение к духовным, нравственным, эстетическим сторонам правового общения, принципиальность. Способность к творчеству. Профессиональная мобильность. Сущность и содержание правового обеспечения национальной безопасности.

Мировоззренческая природа философского знания. Сущность мировоззрения, его роль в жизни человека и общества. Исторический характер мировоззренческих установок. Мифологическое, религиозное, естественно-научное, философское, обыденное мировоззрение. Сходство и различие видов мировоззрения.

Природа философских проблем. Объект и предмет философского познания.

Системность философского знания.

История философии, онтология, гносеология, аксиология, логика, философская антропология, социальная философия, этика, эстетика как основные разделы философского знания.

Философия как особая форма духовной культуры. Самовыражение личности, самосознание общества, эпохи. Философия и нравственность. Философия и искусство. Философия и религия. Философия и наука.

Основные функции философии, их проявление в различных видах деятельности. Философия и проблемы борьбы с коррупцией. Понятие философии права, ее место и роль в системе философского и юридического знания.

Тема 2. Исторические типы и этапы развития философии. Русская философия

История философии как самопознание философии. Закономерности развития философской мысли. Понятие философской школы.

Рождение философской теоретической мысли, ее культурно-исторические предпосылки. Основные исторические типы философии. Основные подходы к решению проблем национальной безопасности в истории философии.

Мифологически-религиозный характер философствования в странах Древнего Востока. Философская мысль в Древней Индии. Философские идеи в Древнем Китае.

Своеобразие античной философии. Космоцентризм древнегреческой философии. Проблема первоначала. Наивная диалектика. Проблема детерминизма. Космогоническая теория.

Своеобразие средневековой философии. Христианская догматика и философская мысль. Теология и философия. Теоцентризм. Креационизм. Провиденциализм. Схоластика. Номинализм и реализм.

Социально-экономические, политические и естественно-научные предпосылки Возрождения. Социальные и культурные процессы в Европе. Антропоцентризм и гуманизм Ренессанса. Пантеизм. Учение о множественности миров. Ренессанс и становление европейской науки. Реформация. Протестантская этика.

Социально-культурное содержание эпохи Нового времени. Процесс секуляризации философского знания. Утверждение автономии и суверенности человеческого разума. Проблема метода в философии Нового времени. Полемика рационалистической и эмпирической тенденций в философии. Дедуктивная и индуктивная методология. Философия как основа наук. Деизм.

Французский материализм XVIII в. Материалистическое мировоззрение. Вечность и самодвижение материи. Механистичность мира. Сенсуализм. Природная сущность человека. Естественная необходимость государства.

Европейское Просвещение. Фундаментальные черты просветительской мысли: разум и нравственность как основа прогресса человека и общества. Гуманизм. Критика религиозного фанатизма и подавления личности. Обращение к искусству. Нравственное преобразование человечества.

Немецкая философия как завершение европейской философской классики. Социально-исторические, естественно-научные, духовные предпосылки и основные проблемы немецкой классической философии.

Философия марксизма. Материализм и диалектика. Диалектическое понимание материи. Философия и социальная практика.

Позитивизм. Философия и наука, предмет философии.

Иррационализм. Религиозно-экзистенциальная диалектика.

Сложность и противоречивость социального развития в XX в. Их отражение в многообразии и взаимообусловленности философских направлений и школ. Проблемы глобализации культуры в философии. Цивилизационный подход к анализу эволюции человечества.

Основные черты русской философской мысли: этицизм, социальность, патриотизм, «народопоклонство», религиозность. «Русская идея». Конфликт западничества и славянофильства. Специфические понятия: всеединство, общее дело, соборность и др. Влияние западноевропейской культуры, религии, философии.

Советская философия середины – второй половины ХХ века. Основные проблемы и дискуссии в российской философии 80-90-х гг. ХХ века.

Тема 3. Онтология. Учение о бытии и его развитии

Онтология как учение о бытии. Роль и значение онтологии в системе философского знания. Природа и специфика философско-онтологических проблем. Взаимосвязи онтологии, гносеологии, аксиологии, методологии.

Проблемы бытия в истории философской мысли. Проблема единства бытия и множественности его проявлений. Понятие субстанции.

Структурность и детерминизм реальности. Понятие закона.

Изменение и устойчивость реальности. Движение. Пространство и время как формы существования реальности. Эволюция философских идей о пространстве и времени. Биологическое и социальное время.

Мир вещей и мир идей. Монизм и дуализм в понимании соотношения материальной и духовной реальности.

Материя как объективная реальность. Единство и многообразие материального мира. Современные представления о структуре и уровнях организации материи. Вещество и поле. Основные формы движения материи, их соотношение.

Пантеизм. Гилозоизм. Диалектико-материалистическая концепция соотношения материального и духовного. Объективность и субъективность идеального в человеке. Специфика духовного мира человека.

Понятие организации как устойчивой определенности реальности.

Единичное и общее. Часть и целое. Элемент и система. Содержание и форма. Явление и сущность.

Детерминизм. Основные категории детерминизма бытия. Детерминизм и проблема свободы. Причина и следствие. Необходимость и случайность. Возможность и действительность.

Развитие как появление нового. Синергетика как концепция самоорганизации материальных систем. Диалектика как концепция саморазвития. Законы диалектики о причинах, формах, направленности процессов развития.

Тема 4. Социальная философия и антропология. Человек в обществе

Предмет социальной философии. Взаимодействие социальной философии с общественными и гуманитарными науками. Социальная философия и теоретическая социология. Философская антропология в структуре знания. Вопросы национальной безопасности в проблематике социальной философии и антропологии.

Эволюция философского понимания общественной жизни людей. Диалектико-материалистическая трактовка общества. Общество как подсистема объективной реальности. Целеполагающая активность как специфический способ существования социального.

Общество как саморазвивающаяся система. Единство и противоречивость общества и природы. Общество как результат эволюции природы. Общество и биосфера. Общество и ноосфера. Понятие структуры общества. Основные сферы общественной жизни.

Связь духовной жизни человека и общества. Основные формы духовной жизни: политическое сознание, правовое сознание, нравственное сознание, наука, религия, философия. Духовная культура личности.

Человек как целеполагающее и рефлексирующее существо. Понятие цели и смысла человеческого бытия. Духовное совершенствование человека: нравственное, религиозное, эстетическое. Развитие творческих способностей человека.

Тема 5. Познание. Научное освоение мира

Гносеология в системе философского знания. Ее взаимосвязи с онтологией, социальной философией, антропологией, аксиологией. Гносеология и частные науки: психология, логика, информатика, семиотика, лингвистика.

Проблема познания в истории философской мысли. Сущность агностицизма, многообразие его проявлений. Скептицизм. Гносеологический оптимизм. Сенсуализм и рационализм. Иррационализм. Интуитивизм.

Субъект и объект познания. Уровни познания. Чувственное, логическое познание. Основные формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Основные формы логического познания: понятия, суждения, умозаключения. Взаимосвязи чувственного и логического познания.

Истина как цель научного познания. Понятия абсолютной и относительной истины. Догматизм и релятивизм. Критерии истины.

Особенности социального познания. Специфика социальной практики. Критерий научности и философия.

Особенности научного знания. Деление наук на естественные, технические, общественные. Фундаментальные и прикладные науки. Дифференциация и интеграция научных знаний. Наука в системе культуры. Взаимосвязь философии и науки.

Сущность и структура методологии. Понятие методологической проблемы. Философский, общенаучный и специальный уровни методологических проблем. Роль философии в развитии методов научного познания. Понятие философского метода. Диалектика и метафизика. Общенаучные подходы. Понятие специальных методов. Специальные методы в правовой деятельности.

Понятие логики научного исследования. Факт, проблема, гипотеза, теория – основные формы научного познания. Проявление форм научного познания в юридической науке.

Тема 6. Философия и право. Проблемы обеспечения национальной безопасности

Необходимость расширения взаимосвязей философского и правового знания, реализации основных функций философии в сфере правовой деятельности. Проблема воссоздания традиций отечественной философии права. Потребность анализа правовой сферы в условиях реформирования общества.

Понятие философско-правовых проблем, их философские и правовые корни. Право как объект философии и инициатор философских проблем. Систематичность обращения к вопросам права в истории философской мысли.

Социальная значимость и широта философско-правовой проблематики.

Право как система деятельности. Понятия субъекта, объекта, средства правовой деятельности. Специфика субъект-объектных отношений в различных видах правовой деятельности по разработке и совершенствованию правовых норм, их толкованию и применению, подготовке юридических кадров. Национальная безопасность как объект правовой деятельности

Необходимость философско-методологического подхода к решению правовых проблем. Проблемы борьбы с проявлениями коррупции.

Взаимосвязи философии права с гуманитарными, социальными и профессиональными дисциплинами. Философские проблемы обеспечения национальной безопасности. Обеспечение безопасности личности, общества и государства. Деятельность юристов по обеспечению национальной безопасности.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Логика»

Цели освоения учебной дисциплины

Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Логика» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности специалиста – выпускника РПА Минюста России.

Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.

Содержание обучения в Академии по дисциплине «Логика» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности специалиста:

а) правотворческая (разработка нормативных правовых актов);

б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов);

в) экспертно-консультационная (оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов);

г) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; выявление и предупреждение угроз безопасности личности, общества и государства; профилактика, предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование преступлений и иных правонарушений; оказание помощи физическим и юридическим лицам в защите их прав и законных интересов; обеспечение международного взаимодействия правоохранительных органов; правовое обеспечение служебной деятельности; обеспечение реализации актов применения права; поиск, получение, анализ и оценка информации, имеющей значение для реализации правовых норм в сфере национальной безопасности);

д) организационно-управленческая (организация работы малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач);

е) научно-исследовательская (проведение прикладных научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности);

ж) педагогическая (преподавание юридических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования; осуществление правового воспитания).

Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

В результате освоения программы учебной дисциплины «Логика» выпускник должен:

а) знать:

предмет и основные этапы формирования и развития логической науки, ее значение и основные сферы приложения в области правотворческой, правоохранительной и правоприменительной деятельности;
основные законы логики и методы логико-математического анализа естественных и искусственных языков в связи с развитием информатики, широким внедрением компьютерной техники;
основы современной логики и методологии науки, основные логические формы организации и развития научного знания;
логические основы юридического мышления, основы современной логики и методологии науки, основные логические формы организации и развития научного знания;
логические и методологические основы теории аргументации, доказательства и опровержения;

б) уметь:

ориентироваться в системе логического знания как одного из важнейших компонентов профессиональной культуры юриста;
применять стандартные методы логико-математического анализа и оценки различного типа рассуждений и доказательств, оценки логической корректности юридических документов;
использовать основные методы и способы внедрения логико-математических средств для решения оперативных задач в области правоприменительной деятельности и моделирования сложных криминогенных процессов;

в) владеть:

навыками научного мышления, использования приемов логического построения рассуждений, распознавания логических ошибок в материалах судебно-следственной, оперативно-служебной и других видов профессиональной деятельности;
навыками публичных выступлений, ведения дискуссий, переговоров, заключения соглашений, принятия решений и др.;
навыками самостоятельного изучения современной литературы по философии и методологии права;

г) обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);
способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);
способностью креативно мыслить и творчески решать профессиональные задачи, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать оптимальные организационно-управленческие решения в повседневной деятельности и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ОК-10);
способностью осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском языке, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять результаты исследований, вести полемику и дискуссии (ОК-14);

д) обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

способностью анализировать правоприменительную и правоохранительную практику, научную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-26);
способностью применять методы проведения прикладных научных исследований, анализа и обработки их результатов (ПК-27);
способностью обобщать и формулировать выводы по теме исследования, готовить отчеты, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-28).

Содержание дисциплины (программы курса)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 64

	Аннотация рабочей программы учебной дисциплины оп. 01 Основы теории... Рабочая программа учебной дисциплины оп. 01 Основы теории информации предназначена для реализации государственных требований к минимуму...		Литература общие положения Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены... Председателя Совета умо 28 января 2011 года, рабочей программы учебной дисциплины огсэ. 03 Иностранный язык (английский), утвержденной...
	1. 3 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы (ким) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Деловой иностранный язык (английский)» Темы: Виды и формы делового общения (переговоры, корреспонденция, конференции, семинары, научные сообщества, блоги и т п.); структура...
	Рабочая программа учебной дисциплины Обоснование. Место дисциплины... Цели и задачи освоения дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины		Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы (опоп)
	Рабочая программа учебной дисциплины «Деловой иностранный язык» Цели освоения дисциплины (модуля): достижение практического владения английским языком становление иноязычной компетентности; приобретение...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «деловой иностранный язык» Цели освоения дисциплины (модуля): достижение практического владения английским языком становление иноязычной компетентности; приобретение...
	Аннотация программы учебной дисциплины «Базы данных» 5 Цели и задачи дисциплины 5 Теоретико-множественные операции (объединение, пересечении, разность, декартово произведение) 25		Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины оуд. 03... «Иностранный язык» рекомендованной фгау «фиро»; в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности...
	Аннотации рабочих программ дисциплин и профессиональных модулей для... Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины		Разработка рабочей программы учебной дисциплины «Специальные дисциплины... Рабочая программа учебной дисциплины «Решения sap для автоматизации ключевых бизнес-процессов»
	Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...		Фонд оценочных средств по учебной дисциплине деловой иностранный язык (английский) Фонд оценочных средств текущей и промежуточной аттестации на основе рабочей программы дисциплины Деловой иностранный язык (английский)...
	Огобу спо «иттриС» Комплект контрольно-оценочных средств учебной... Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины разработан на основе рабочей программы учебной дисциплины		Рабочая программа учебной дисциплины оуд. 01 Русский язык и литература... Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и литература» разработана на основе Примерной рабочей программы, рекомендованной...

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык» Цели освоения учебной дисциплины

Похожие: