«рассмотрено» «согласовано» «утверждаю»
|
Скачать 1.93 Mb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОБРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор МКОУ МКОУ Бобровская СОШ№1 Бобровская СОШ №1 ____________М.А.КОТОВА ____________Е.А.БОБЫЛКИНА __________Л.В. КРАВЧЕНКО Протокол № от « » августа 2015г. « » августа 2015г. Приказ № от « » сентября 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ ТЕХНОЛОГИЯ. НАПРАВЛЕНИЕ «ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ». 5-8 КЛАССЫ. СОСТАВИТЕЛИ ПРОГРАММЫ: ОБРАЗЦОВ НИКОЛАЙ ПЕТРОВИЧ, учитель технологии Основные части программы
Предмета
Приложение 1. Календарно-тематическое планирование 5 классы. Приложение 2. Календарно-тематическое планирование 6 классы. Приложение 3. Календарно-тематическое планирование 7 классы. Приложение 4. Календарно-тематическое планирование 8 классы. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, а также на основе примерной программы по предмету «Технология. Индустриальные технологии», фундаментального ядра содержания предмета «Технология» в рамках направления «Индустриальные технологии» общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения. Программа составлена с учетом технологических знаний и опыта трудовой деятельности, полученных учащимися при обучении в начальной школе. Инвариантными образовательными целями учебного предмета «Технология» на этапе основной школы являются:
II. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Основным предназначением учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности полученные знания. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Направление «Технология. Индустриальные технологии» предусматривает изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям: • технологическая культура производства; • распространенные технологии современного производства; • культура и эстетика труда; • получение, обработка, хранение и использование технической информации; • основы черчения, графики, дизайна; • элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства; • знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися; • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека; • техническая творческая, проектная деятельность; • история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники. Учащиеся овладевают следующими общетрудовыми понятиями и видами деятельности: • потребности, предметы потребления, потребительная стоимость продукта труда, изделие или услуга, дизайн, проект, конструкция; • техническая документация, измерение параметров в технологии и продукте труда; • выбор, моделирование, конструирование, проектирование объекта труда и технологии; • методы и средства преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды; • свойства конструкционных и природных поделочных материалов; • назначение, применение, хранение ручных инструментов и приспособлений; устройство, сборка, управление и обслуживание доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов); • подготовка и организация трудовой деятельности на рабочем месте; • культура труда; • механизация труда и автоматизация производства; • технологическая культура производства; • информационные технологии в производстве и сфере услуг; • перспективные технологии; • функциональные стоимостные характеристики предметов труда и технологий; • себестоимость продукции; • экономия сырья, энергии, труда; • производительность труда, анализ и экономическое проектирование эффективной и рациональной организации производства продукта труда; • реализация продукции, цена, налог, доход и прибыль; • начала маркетинга, менеджмента и предпринимательской деятельности; • бюджет семьи; • экологичность технологий производства; • безотходные технологии, утилизация и рациональное использование от ходов; • социальные последствия применения технологий; • планирование и организация рабочего места; • научная организация труда; • средства и методы обеспечения безопасности труда; • культура труда; • технологическая дисциплина; • этика общения на производстве; • требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека. Не менее 20% занятий по технологии отводятся нп внеурочные формы деятельности, по-этому изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: В направлении личностного развития: • Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности. • Выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей. • Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. • Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда. • Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации. В метапредметном направлении: • Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. • Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов. • Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них. • Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса. • Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы. • Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий. • Виртуальное и натурное моделирование технических и технологических процессов, объектов. • Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности. • Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость. • Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и другие базы данных. • Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительскую стоимость. • Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками. • Объективное оценивание вклада своей познавательно трудовой деятельности в решение общих задач коллектива. • Оценивание своей познавательно трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам. • Диагностика результатов познавательно трудовой деятельности по принятым критериям и показателям. • Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах. • Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства. • Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. В предметном направлении: В познавательной сфере: • рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда; • оценка технологических свойств материалов и областей их применения; • ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда; • владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач; • классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства; • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; • владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации; • применение общенаучных знаний по предметам естественно математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; • владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства; • применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. В трудовой сфере: • планирование технологического процесса и процесса труда; • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; • проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда; • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально энергетических ресурсов; • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений; • соблюдение норм и правил безопасности труда и пожар ной безопасности; • соблюдение трудовой и технологической дисциплины; • обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда; • выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной за дачей, сферой и ситуацией общения; • подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения; • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов; • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; • документирование результатов труда и проектной деятельности; • расчет себестоимости продукта труда; • экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг. В мотивационной сфере: • оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности; • оценка своей способности и готовности к предпринимательской деятельности; • выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения; • выраженная готовность к труду в сфере материального производства; • согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно трудовой деятельности; • осознание ответственности за качество результатов труда; • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ; • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда. В эстетической сфере: • дизайнерское проектирование технического изделия; • моделирование художественного оформления объекта труда; • разработка варианта рекламы выполненного технического объекта; • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда; • опрятное содержание рабочей одежды. В коммуникативной сфере: • формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива; • выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации; • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов; • публичная презентация и защита проекта технического изделия; • разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов; • потребительская оценка зрительного ряда действую щей рекламы. В физической сфере: • развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций; • достижение необходимой точности движений при вы полнении различных технологических операций; соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований; • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности. В результате обучения по данной программе учащиеся должны овладеть: • трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; • умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; • навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства, культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда. В результате изучения курса учащиеся должны знать: • основные технологические понятия и характеристики; • назначение и технологические свойства материалов; • назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; • виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; • профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции; В результате обучения учащиеся должны уметь: • рационально организовывать рабочее место; • находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; • составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; • выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; • выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; • соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; • осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально по заданным образцам контроль качества изготавливаемого изделия (детали); • находить и устранять допущенные дефекты; • проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; • планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; • распределять работу при коллективной деятельности; |
Похожие:
 |
«профессиональный колледж «московия» «Рассмотрено и согласовано» «Утверждаю» Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области |
 |
Рабочая программа по учебному предмету Технология Республика крым красногвардейский район мбоу «амурская школа «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» |
|
Рассмотрено Согласовано «Утверждаю» Рабочая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по технологии 5-8кл под редакцией В. Д.... |
|
Согласовано Рассмотрено Утверждаю Председатель ус на педагогическом совете директор школы Iii. Основные цели и задачи школы Раздел IV. Учебный план и его обоснование |
|
«рассмотрено» «согласовано» «утверждаю» Протокол № от «30» августа 2016г. «30» августа 2016 г. Приказ №1/2 от «01» сентября 2016г |
|
Рассмотрено согласовано утверждаю Разработка концепции развития универсальных учебных действий в системе общего образования отвечает новым социальным запросам. Целью... |
|
Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании Председатель ус директор гимназии Протокол №1 от 31. 08. 2012) (Протокол №1 от 31. 08. 2012) (Приказ №99/4 от 04. 09. 2012) |
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение... Терминологический словарь предназначен для студентов обучающихся по профессии 034700. 01 «Секретарь» и является частью учебно-методического... |
|
Согласовано согласовано утверждаю Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №108 |
|
Образовательное учреждение «ташлинский политехнический техникум»... |
|
Образовательная программа профессии спо 13. 01. 01 «Машинист котлов» Рассмотрено утверждаю |
|
Рассмотрено утверждаю Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования |
|
"Утверждаю" "Согласовано" Президент федерации шахмат Председатель... Утверждаю" "Согласовано" Президент федерации шахмат Председатель комитета по спорту |
|
Рассмотрено принято утверждаю Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни 653 |
|
Рабочая программа по английскому языку для 6 А, В, г классов Составитель:... Рассмотрено Согласовано Утверждено на заседание шмо зам директора и введено в действие |
|
Согласовано Утверждаю |