1. «Введение в предмет. Сгн и тб при использовании и работы с интерактивными средствами обучения»
|
Скачать 1.04 Mb.
|
|
Цели и задачи: Изучить способность осваивать новые, передовые технологии, добывать новую информацию и использовать ее для решения образовательных, производственных, социальных и других задач при помощи интерактивного оборудования. Сформировать учебные и практические навыки применения ИС. Основные понятия по теме:
План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):
Краткое изложение теоретических вопросов: 1.Использование интерактивного оборудования на занятиях с детьми дошкольного возраста Основные понятия Информационная технология – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих создание, хранение, обработку, передачу, защиту и отображение информации, ориентированных на повышение эффективности и производительности труда. Интерактивные технологии – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих диалоговое взаимодействие. С точки зрения образовательного процесса, интерактивные технологии связаны с особенностями его организации, с изменением ролей обучающего и обучающегося. Интерактивная технология обучения понимается как система способов организации взаимодействия субъектов образовательного процесса, в которой обучающиеся вовлекаются в процесс познания, получают возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Интерактивное средство обучения – это программное обеспечение, техническое устройство или учебное пособие, обеспечивающее диалоговое взаимодействие, направленное на достижение образовательного результата. Обзор интерактивных средств обучения. К интерактивным средствам обучения относится:
Рассмотрим интерактивные возможности перечисленных средств обучения. Интерактивная доска – средство, обеспечивающее взаимодействие человека, стоящего у доски, и компьютера, к которому доска подключена. Первые интерактивные доски были выпущены фирмой SMART Technologies (Канада) в 1991 году. В настоящее время ведущими мировыми производителями интерактивных досок являются следующие компании: 1. Panasonic (Япония, интерактивные доски Panaboard) 2. Promethean (Великобритания, интерактивные доски Activboard), Интерактивная доска со встроенным проектором 3. Interwrite Learning (США, интерактивные доски Interwrite™ Board), 4. SMART Technologies Inc. (Канада, SMART Board), 5. Hitachi (Япония, интерактивные доски Hitachi Starboard), 6. Polyvision (Корея, интерактивные доски PolyVision) и др. Следует отметить, что производители в своих интерактивных досках реализовали разные технологии работы:
В зависимости от технологических особенностей работы можно выделить следующие классификации интерактивных досок: по способу управления: - с помощью электронного маркера; - прикосновением руки (в комплекте могут поставляться бутафорские маркеры); по количеству пользователей: - однопользовательские – в один момент времени на доске может работать только один пользователь; - многопользовательские – возможность одновременной работы от двух до четырех пользователей на разных участках доски. Поскольку дошкольники в большинстве своем кинестетики, то для ДОО было бы целесообразно выбирать интерактивные доски с сенсорным управлением. Очевидным преимуществом многопользовательских интерактивных досок является возможность организации групповой работы малышей. Интерактивная доска является частью системы, в которую также входят компьютер и проектор. С помощью проектора изображение рабочего стола компьютера проецируется на поверхность интерактивной доски. Для работы с дошкольниками предпочтительнее выбирать короткофокусный (ультракороткофокусный) проектор, т.к. он устанавливается в непосредственной близости от доски и, тем самым, обеспечивает комфортную работу при отсутствии попадания светового луча проектора в глаза воспитанникам и педагогу. Интерактивная система опроса – это совокупность устройств (ресивера, пультов) и программного обеспечения, позволяющего проводить голосование (тестирование) и оперативно получать результаты опроса в виде диаграмм (таблиц). Использование системы опроса позволяет педагогу в любой момент занятия или проходящего мероприятия провести опрос детей по интересующей теме. Нужно лишь задать вопрос и предложить на этот вопрос варианты ответа. Система зафиксирует нажатие участников мероприятия на кнопки пультов и покажет результат в виде диаграммы или таблицы. Система опроса для дошкольников отличается от других подобных систем тем, что на пультах для обучающихся клавиши раскрашены в разные цвета, и дети, выбирая ответ на вопрос, ориентируются не на буквы, а на цвет кнопки, соответствующий правильному варианту. Вопросы теста могут быть представлены как в текстовом, так и в графическом виде. Результаты теста отображаются в виде таблицы или диаграммы и автоматически сохраняются в памяти компьютера. Большинство современных систем опроса содержат базу данных, в которой к каждому пульту привязан обучающийся. Такая организация программного обеспечения позволяет автоматически занести результаты тестирования во встроенный журнал успеваемости и сохранить в файле, а также просмотреть результат тестирования по каждому ученику или по группе в заданный период времени. Кроме того, общие результаты тестирования могут быть схематически представлены в виде круговых диаграмм и гистограмм, что позволит быстро оценить успеваемость и результаты тестирования. Впоследствии они могут быть импортированы в Microsoft Excel или Microsoft Word. Для создания и проведения опросов используется специальное программное обеспечение. Система интерактивного опроса превращает детей в активных участников процесса. Интерактивный стол – это электронный стол, поверхностью которого является интерактивный многопользовательский экран. Чем интерактивный стол отличается от интерактивной доски? В первую очередь интерактивный стол позволяет организовать групповую работу за счет многопользовательского режима работы. Программное обеспечение некоторых интерактивных столов содержит также инструменты, позволяющие распределить роли в группе. Определиться с выбором того или иного интерактивного стола поможет знакомство с возможностями встроенных приложений для обучающихся. Наилучшим вариантом является возможность подключения стола к постоянно пополняемому хранилищу приложений в Интернете. Мобильное устройство – портативное, переносное, персональное электронное устройство для оперативного сопровождения текущих действий пользователя, связанных со сбором, отображением, хранением, обработкой и передачей информации, в том числе в глобальной сети. К мобильным устройствам можно отнести: - смартфоны, планшеты, некоторые электронные книги. Сегодня достаточно большое количество дошкольников умеют обращаться с планшетами, но, чаще всего, это обращение сводится к умению открыть приложение с компьютерной игрой. Однако существует большое количество мобильных образовательных приложений для дошкольников, и, живя в информационном обществе, нельзя отказываться от новых возможностей воспитания и развития малышей. 2.Примеры использования интерактивных средств для обучения дошкольников Интерактивная доска Перечислим некоторые возможности интерактивной доски, которые целесообразно использовать при проведении занятий с дошкольниками. В первую очередь, это возможность рисовать на экране, используя разные формы кисти и цвета. Такая деятельность, безусловно, способствует развитию творческих способностей обучающихся. Задания могут быть самыми разнообразными: от предложения дорисовать уже готовое изображение (например, овал) до подготовки букета цветов для мам, при этом каждый дошкольник рисует свой цветок в этом букете. После рисования каждого цветка в отдельности, их необходимо собрать в букет, при этом используются инструменты перемещения и изменения размеров объекта. Возможность передвигать объекты помогает в таких заданиях, как: - сопоставление, - классификация - группировка - сортировка, - заполнение пропусков, - упорядочивание, - конструирование. Воспитанники могут экспериментировать с заданием и передвигать объекты. Например, задание может быть следующим: «Малышка Ромашка из Цветочного города пригласила своих друзей в гости. После ухода гостей в комнате у Ромашки остался жуткий беспорядок. Давайте поможем ей и Незнайке навести порядок в комнате. Как можно рассортировать игрушки? Почему? Где игрушки могут лежать?». Дети предлагают разные варианты классификации: по цвету, по типу игрушек. Задания на конструирование способствуют формированию у детей интеллектуально-конструктивной деятельности. Сформированность такой деятельности определяет уровень развития наглядно-действенного и наглядно- образного мышления у ребенка. Способность анализировать графические изображения – вычленять составляющие их элементы, соотносить их друг с другом, синтезировать графический образ – известный отечественный психолог А.Р. Лурия назвал зрительным анализом и экспериментально доказал важность и необходимость развития этого психического качества для успешного начала школьного обучения. К таким заданиям относятся выкладывание силуэтов объектов из палочек (спичек) по образцу. Например, выложи по образцу из спичек корову. Она смотрит влево, переложи две спички так, чтобы она смотрела вправо. Задания на конструирование различных объектов из элементов танграма не только способствуют интеллектуальному развитию детей, но и очень нравятся им. Смысл этой логической игры, пришедшей к нам из Древнего Китая, заключается в том, что из семи простых геометрических фигур нужно собрать новую, более сложную фигуру, обозначенную контуром. Для этого нужно использовать все детали танграма, и они не должны накладываться друг на друга. Воспитатель России-2013 О.А. Скотников придумал конструктор «Сказочные треугольники», состоящий из 16 равнобедренных прямоугольных треугольников разного размера. Конструктором дети пользуются индивидуально, но его легко воспроизвести на интерактивной доске. После обучения работе с конструктором (подробнее с этапами работы можно познакомиться в статье «Конструирование в детском саду для детей старшего дошкольного возраста» на сайте http://bit.ly/1wjzmST) автор предлагает некий синтез конструирования и сказки. Дети, слушая сказку, составляют сюжетную картину по образцу, используя весь набор конструктора. И вот здесь интерактивная доска просто необходима как поле для конструирования. Интерактивный стол Интерактивный стол целесообразно использовать для организации работы в группе. Это может быть совместная деятельность по собиранию пазлов, конструированию изображений из элементов танграма или выполнение группового задания с использованием специальных возможностей программного обеспечения для организации групповой работы. Приведем пример организации такой работы на примере задания «Поиск животных в зоопарке», которое предлагает программное обеспечение интерактивного стола ActivTable (подробнее можно прочитать по ссылке http://intel.ly/1k015Ei, авторы идеи Чулихина Е.А., Короткова В.Е.). Интерфейс задания «Поиск животных в зоопарке» представляет собой изображение природного зоопарка «Сафари». Границы территории парка намного больше, чем площадь стола, поэтому, дети могут увидеть, что находится за видимыми границами, если будут перемещать фоновое изображение на сенсорной поверхности стола. В зоопарке «Сафари» произошла неразбериха. Все животные сбежали из своих мест обитания. Воспитанникам необходимо создать команды, которые будут искать определѐнных животных и возвращать из в свои вольеры. Животные могут «прятаться» в зарослях кустарника, в лесу, под камнями, под берегами реки. Ребята должны договориться, как они будут выполнять задание: можно сначала найти и «вернуть в вольер» одну группку животных, затем другую и т.д. Можно распределить всех животных между собой и искать их всех одновременно и т.п. (коммуникационные (совместные) способы деятельности (обмен действиями, информацией, распределение ролей при совместной работе, обсуждение задания). Мобильные устройства В отличие от интерактивного стола, мобильные устройства предназначены для индивидуальной работы. На сегодняшний день в магазинах мобильных приложений можно скачать большое количество разнообразных головоломок, ребусов, пазлов, интерактивных азбук, раскрасок обучающих программ. Кроме игровых приложений на планшетах существуют приложения, являющиеся инструментами создания продуктов. Например, находясь на прогулке, воспитанники вместе с педагогами могут сфотографировать на планшет признаки осени, а затем на занятии сделать коллаж из этих фотографий с помощью приложения PicCollage. 3. Классификация интерактивного оборудования Интерактивная доска – это проекционный экран, оснащенный приемниками-передатчиками ультразвуковых и инфракрасных сигналов. Сигналы эти не представляют опасности для здоровья. (СанПиН). Большой сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор. Принцип работы системы: - передает сигнал (изображение) на проектор. - передает изображение на интерактивную доску. - работает как обычный экран, и как устройство управления компьютером. Типы интерактивных досок:  Технологии интерактивных досок: Доска имеет твердую поверхность. Работает только со специальным маркером, который питается от батарей или является проводным. Не обязательно иметь специальные маркеры, можно пользоваться пальцем, указкой. Необходимо использовать специальный электронный маркер. Часто комбинируют с ультразвуковой, получая инфракрасно-ультразвуковую технологию. Позволяет сделать доску полностью беспроводной. Bluetouth-передатчик, в электронном маркере, передает координаты точки касания в компьютер. Нужен маркер, доска может быть сделана из любого материала, но если докладчик перекроет луч лазера, тогда измерение координат нарушится. Позволяет управлять пальцем, но при этом поверхность доски остается очень прочной и износостойкой. Позволяет распознавать одновременно несколько касаний пальцем, для управления объектами на экране можно использовать обе руки. Функциональные особенности: Управление записями, не прерывая выступление и не отходя от доски. Возможность регулирования высоты под различный рост. Возможность записи презентации или хода урока в отдельный видеофайл. Быстрое подключение, несложное управление и простота в использовании. Возможность использования электронного маркера и электронной указки, исключая аппаратный конфликт. Возможность создания динамичных и красочных презентаций, практических уроков и лекций. Преимущества: Эргономичность, мобильность. Легкая конструкция, износостойкость материала. Для работы достаточно элементарных знаний компьютера и всех задействованных в работе устройств. Реализация принципа наглядности. Возможность рисовать и делать записи поверх любых приложений. Возможность сохранять и распечатывать изображения. Удобна при работе в большой аудитории. Недостатки: Наличие разных типов интерактивных досок, программы которых несовместимы. Интерактивные доски дороже, чем проектор с экраном. Поверхность интерактивных досок может повредиться, замена поверхности очень дорогостоящая услуга. Необходимость временного ограничения работы с ИД на уроке из-за необходимости соблюдать санитарные нормы. Отсутствие ПО к конкретным учебникам - необходимость самим принимать участие в их разработке.  Интерактивный стол – это устройство ввода и вывода информации, компьютер, выполненный в виде стойки со столешницей дисплеем. Представляет привычный взору стол, с возможностью использовать современные достижения в области ИТ.  Возможности: Обладает всеми возможностями компьютера и даже больше. Позволяет работать в стандартной операционнной системе, с помощью пальца или стилуса. При наличии специального ПО распознает разное количество точек касания, т. е. обеспечивает многопользовательский интерфейс. Сфера применения: Конференции, совещания, центры управления (оперативное управление контентом, который одновременно выводится на большом экране). Выставки, презентации, музеи, культурные центры (ознакомление посетителей с информацией). Офисы, архитектурные бюро, медицинские и научные организации (работа с материалами требующими высокой детализации). Сфера образования (интерактивное обучение, демонстрация учебного материала). Используемые технологии: Основанные на резистивной, матричной и емкостной сенсорных технологиях (на прикосновение реагирует поверхность дисплея). Основанные на оптической сенсорной технологии (экран не обладает чувствительностью, а лишь воспроизводит положение пальца или стилуса фиксируется датчиками и камерами расположенными по периметру). Преимущества: Можно изготовить стол любой формы и размера (на заказ) Оперативность и простота подачи информации. Лѐгкий доступ к любой информации. Наглядность. Информация, поданная в виде красочных диаграмм и графиков, всегда воспринимается лучше. Удобный интерфейс. Возможность установки уникального контента. Лѐгкость обслуживания, надѐжность и простота в эксплуатации. Интерактивный сенсорный стол может быть настроен в соответствии с любыми требованиями. Достоинства: Широкий диапазон взаимодействия с изучаемым материалом. Возможность выкладывать выполненные задачи в онлайн-ресурс. Увлекательность в обучении. Возможность разработать уникальные проект. Недостатки: Стоимость самого оборудования. Ограниченность одновременного использования. Габариты. Работа от электропитания. Отсутствие учебно-методических комплексов для использования данного типа устройств в учебном процессе. Интерактивная пленка Интерактивная пленка превращает любое окно или панель в интерактивный дисплей. Если она располагается позади стекла или любой другой поверхности, то устанавливается без дополнительных инструментов. Данный продукт — надежен и успешно используется по всему миру. Интерактивная пленка — это тонкая, прозрачная, гибкая пластиковая пленка, с матрицей из крошечных проводков внутри, которые практически невидны. Совмещая интерактивную пленку с экранами обратной проекции, экранами прямой проекции, LCD панелями, панелями на основе печатной платы (printed panel) и т.д. Вы создаете свой собственный интерактивный дисплей. Интерактивная пленка работает по принципу «проекционной емкости» (projected capacitance). Это невидимое поле, которое определяет прикосновение пальца с высокой точностью (даже если вы в перчатке). Сенсорная пленка может работать через любой неметаллизированный материал (стекло, акрил, дерево и т.д.). Он может быть прозрачным (окна) и непрозрачным ( панель на основе печатной платы (printed panel)) толщиной до 16 мм (0.63 дюйма). Пленка может работать через двойной стеклопакет толщиной до 25 мм (1 дюйм)(дополнительная опция). Пленка будет работать с LCD панелями. Пленка не будет работать с плазменными панелями (они создают слишком высокое электромагнитное излучение). На одной стороне пленки размещена крошечная планка с панелью управления. (Она может быть на любой стороне, и обычно спрятана по стикером или другой панелью). Контроллер соединятся с компьютером посредством стандартного кабеля RS232.
Интерактивная пленка полностью совместима с программным обеспечением Windows.
 Интерактивная приставка – это устройство, которое крепится к рабочей поверхности (классной доске, стене, экрану), на которую выводится изображение с проектора, либо к самому проектору. Это делает любую рабочую поверхность интерактивной. Интерактивные приставки по своему функционалу соответствуют интерактивным доскам. Интерактивные приставки можно поделить на классы по следующим признакам:
Приставки, которые крепятся к доске, работают по инфракрасной и ультразвуковой технологии, так же как многие интерактивные доски. В комплект входит сама приставка, т.е. датчик, принимающий сигнал со специального маркера (стилуса), и сам маркер, посылающий инфракрасный и ультразвуковой сигнал на датчик. Более дорогие приставки комплектуются электронными цветными маркерами, а также электронными ластиками. Большинство приставок имеют универсальное крепление в виде присосок, либо крепятся при помощи магнитов. Приставки, располагающиеся на проекторе, представляют собой модуль в виде плоской коробки, подключаемый к компьютеру через USB-интерфейс. Приставка оснащена инфракрасной видеокамерой, определяющей положение кончика указки или электронного маркера, которые прилагаются в комплекте. Средством управления служит маркер или специальная указка с излучателем инфракрасного сигнала. Интерактивные приставки способны работать в интерактивном режиме (с проектором), в режиме копи-доски (без проектора), в двух режимах сразу. В интерактивном режиме пользователь получает те же возможности, что и при использовании интерактивной доски:
Нужно отметить, что входящую в состав программного обеспечения интерактивной приставки библиотеку изображений и медиафайлов педагог может дополнять собственными материалами. В режиме копи-доски с помощью приставки компьютер воспринимает все записи на доске и сохраняет их в памяти. Затем сохранённые данные можно вывести на доску/экран с помощью проектора, экономя при этом время на их повторное воспроизведение. Наличие в интерактивной приставке обоих вышеприведённых режимов делает её практически полным аналогом интерактивной доски. Также нужно сказать, что приставки различаются размером охватываемой рабочей области. Интерактивные приставки, в отличие от интерактивных досок, являются мобильными устройствами и способны работать везде, где есть гладкая поверхность, компьютер и проектор. Они прекрасно справляются с задачей «оживить» урок, выступление на мероприятии и т.п. Обучение становится креативным и увлекательным, так как повышается внутренняя мотивация учения. Время, отведённое на обучение, используется максимально эффективно. Возможности применения интерактивной приставки велики, её можно использовать при изучении нового материала, закреплении и проверке знаний. Преподаватели отмечают, с каким удовольствием осуществлялась изучение нового материала и проверка знаний, при использовании разнообразной палитры инструментов: перемещение объектов, использование пера и маркера разного цвета, фокуса, шторок, ластика, линии на соответствие, использование видео ролика, анимации. Не последнюю роль в предпочтении интерактивных приставок играет их довольно низкая по сравнению с интерактивными досками цена.  Интерактивная приставка. Интерактивный планшет (дигитайзер) – это устройство, обеспечивающее удаленную работу с ресурсами компьютера по беспроводной технологии. Устройство интерактивного планшета имитирует использование листа бумаги, а электронное перо не только дублирует функции мыши, но и выступает в роли ручки или карандаша. Результат работы с дигитайзером отображается на дисплее, выводится на монитор компьютера и может быть спроецирован на экран или интерактивную доску при помощи проектора. Дигитайзеры идеально подходят и значительно облегчают работу с интерактивными досками: можно выводить на экран различные мультимедийные файлы, загружать презентации, демонстрировать изображения и другую визуальную информацию. Интерактивный планшет позволяет работать и с другими периферийными устройствами, подключенными к компьютеру. Устройство комплектуется специальным пером (маркером, стилусом) для ввода информации, беспроводным адаптером и USB-кабелем, которые обеспечивают связь с компьютером. Также в комплекте может присутствовать мышь. Планшет можно установить на столе или держать в руке. Устройство имитирует лист бумаги, а электронный маркер – ручку или карандаш. Считывая положение электронного пера на рабочей поверхности, планшет передает сигнал через беспроводной адаптер (радиочастотный приемник) на персональный компьютер. Компьютер принимает сигналы и расценивает их как сигналы от манипулятора «мышь». Таким способом пользователь может управлять ресурсами компьютера дистанционно. Программное обеспечение, поставляемое с планшетом, позволяет делать различные записи, работать с текстовой и графической информацией, предоставляет доступ к коллекции образовательных ресурсов. Данные, с которыми велась работа, могут быть сохранены, распечатаны, отправлены в виде электронных файлов, преобразованы в HTML-страницу или PDF-документ. Используя программное обеспечение, файлы презентации и другие цифровые материалы, уроки могут быть подготовлены заблаговременно на компьютере или непосредственно на самом планшете. Современные модели планшетов позволяют пользователю управлять работой компьютера и периферийных устройств на расстоянии нескольких метров. Портативность устройства позволяет свободно перемещаться в помещении. В любой удобный момент планшет может быть передан другому пользователю. Беспроводной адаптер способен принимать сигналы одновременно от нескольких планшетов сразу. Во время работы питание устройства поддерживается аккумулятором, подзарядка которого производится от USB-порта компьютера через специальный провод. Существует несколько характеристик, по которым можно различать интерактивные планшеты:
Планшеты, аналогично интерактивным доскам, могут работать как по электромагнитной, так и по сенсорной технологии. Различие будет в том, что в первом случае планшет сможет принимать команды только с помощью специального пера, а во втором случае перо может и не использоваться, т.к. сенсорные планшеты способны воспринимать простые касания рукой. Размер рабочей поверхности планшета является важной характеристикой, напрямую влияющей на удобство его использования. У современных планшетов размер рабочей поверхности может варьироваться от размера листа формата A6 до размера листа формата A4. Особое место занимаются такие характеристики рабочей поверхности, как износостойкость, антивандальность и антибликовость. Подключить интерактивный планшет к компьютеру сегодня можно, используя беспроводную технологию Wi-Fi. Это даёт возможность работать на определённом расстоянии от компьютера. Здесь имеет место также другая характеристика – максимальная дистанция между устройством и компьютером. Производители планшетов представляют модели, дающие пользователю возможность удаляться от компьютера на 15 и более метров. Беспроводная технология Wi-Fi даёт также дополнительную возможность – подключить к компьютеру сразу несколько планшетов. У некоторых моделей их число доходит до 50. Оснащённый аккумуляторной батареей, интерактивный планшет нуждается в регулярной подзарядке, для чего устройство подключается к компьютеру посредством USB-кабеля. Также некоторые фирмы предлагают специальные зарядные станции, позволяющие подзаряжать несколько планшетов сразу. Работать без подзарядки планшеты могут по несколько часов. ЖК-дисплей информирует пользователя о состоянии заряда батареи, касании поверхности маркером; может опроса в реальном времени информировать преподавателя о результатах системы. Собственная память планшета даёт возможность сохранять некоторые результаты работы пользователя. Вес планшета также является немаловажной деталью при его использовании. Особенно, если речь идёт об использовании устройства младшими школьниками. В образовании детей и подростков главное – заинтересовать ученика темой обучения, сделать процесс обучения более легким и понятным. Это позволит сделать процесс обучения короче и гораздо облегчит работу учителю, особенно в плане оперативного и точного контроля знаний. Современные дети гораздо охотнее и активнее познают и запоминают новое, когда им дают возможность почувствовать, испробовать, пощупать самим. Именно такую возможность дают интерактивные планшеты. С их помощью можно проводить урок в форме виртуальной лаборатории, виртуального музея, внутренней обучающей программы. С помощью интерактивного планшета учитель может составлять план урока так, как ему кажется более выгодным в плане обучения. Те вещи, которых нет в реальности или же просто сложно (невозможно) показать в реальности, очень просто становятся доступными с помощью этой технологии и соединению с Интернетом. Во-вторых, пояснения и дополнительные факты можно дорисовывать и дописывать прямо в реальном времени. В третьих, можно рассматривать трехмерные изображения или же разбирать какой-либо предмет в виртуальном пространстве для наглядности. Несомненные плюсы интерактивных планшетов сразу становятся видны в аспекте контроля знаний. Современны видом контроля знаний является тестирование. Тестирование, проводимое с помощью интерактивных планшетов, не оставляет возможности для списывания, так как фиксация результатов идет реальном времени. Тестовые или графические задания для контроля учитель создает сам на доске, в соответствии с планом уроков и учебными целями. Учитель может в режиме реального времени наблюдать, как ученики справляются с поставленными задачами. Если говорить об инклюзивном образовании, то именно там можно применить интерактивный планшет с максимальной пользой. Он создает все условия для обучения детей с ограниченными возможностями. Стали доступными виртуальные экскурсии, учебные материалы из самых отдаленных библиотек и наглядные пособия, которые дадут возможность увидеть то, что другим способом никогда не увидеть. Для детей, которые не могут посещать занятия ни в обычных, ни в специализированных школах, возможно дистанционное обучение с помощью интерактивных планшетов. Обучение будет полноценным, с видеоуроками, тестированием и объяснениями учителя. Таким образом, учитель сможет дистанционно обучать сразу нескольких учеников. Таким образом, с помощью современных технологий возможности обучения детей, как с обычными, так и с ограниченными возможностями получает новые направления и открывает в знании мира новые горизонты.  Интерактивный планшет Электронная книга - это специальный планшетный компьютер, используемый для отображения текстовой информации, которая хранится в электронном виде. Данным термином называют не только само устройство для чтения, но и книги, Главное отличие электронной книги от других планшетных компьютеров – это наличие намного меньшего количества функций, но при этом значительное увеличение времени автономной работы. Последнее достигается с помощью специального дисплея, выполненного с использованием технологии E-ink (электронная бумага). Такой экран отображает несколько оттенков серого цвета и работает лишь в тот момент, когда вы перелистываете страницу. Для отображения текущего текста энергия не тратится.  Электронная книга.В электронных книгах применяется процессор с использованием архитектуры ARM, что приводит к заметно меньшему потреблению энергии. Как правило, такими процессорами в основном оснащались смартфоны. В качестве операционной системы используется одна из разновидностей Linux с упрощенным интерфейсом, который предназначен для чтения книг, просматривания фотоальбомов, прослушивания музыки. Основные преимущества данных устройств следующие: - В одной электронной книге вы можете хранить больше тысячи книг, устройство значительно меньше и легче обычной бумажной книги. - Вы можете самостоятельно настраивать формат вывода (например, в одну или несколько колонок), размер шрифта, начертание. - Устройство оснащено огромным количеством разнообразных функций, которые облегчают работу с текстом (например, поиск, переход по ссылкам, закладки, отображение примечаний, словарь). - Тексты в электронном виде бесплатны или намного дешевле, чем обычные бумажные книги.5 Среди недостатков отмечают следующие: - Как и любой другой электронный прибор, устройства для чтения книг чувствительны к физическому воздействию. - Большинство моделей отличаются высокой ценой. - Электронные книги время от времени требуют подзарядки встроенных батарей. Интерактивный пол Интерактивный пол – это суперсовременная разработка, основанная на передовых цифровых и проекционных технологиях, позволяет использовать практически любое напольное покрытие как игровую поверхность, которая будет реагировать на каждое движение людей, находящихся на этой поверхности. Увлекательно, оригинально, необычно, неповторимо — именно так можно организовать образовательный процесс и проводить время, свободное от занятий, когда у вас есть интерактивные игры для детей. Такое оборудование помогает детям раскрепоститься, снять мышечное напряжение и эмоционально разгрузиться. Вообще детям безумно нравятся интерактивные развивающие игры. Будь то мозаика, головоломка, паззлы, тетрис, шашки или шахматы, азбука - ребятам всегда будет интересно добраться до сути, когда все так наглядно, ярко и необычно, ведь все происходит благодаря малейшему движению руки или ноги. Интерактивная поверхность легко может перенести в джунгли, пустыню, на самые высокие горы мира или берег моря. А подвижные детские интерактивные игры! Сколько восторга вызовет игра в классики, футбол или бадминтон. Возможность самостоятельно управлять изображением позволяет ребенку полностью погрузиться в процесс обучения (игры). Использование этой проекционной системы в ежедневной работе дает возможность самостоятельно создавать свой мир: достаточно вступить в зону проекции, и система будет отвечать на каждое ваше малейшее движение, от которого будут зависеть и графический эффект, и ход игры. Причем все будет происходить в режиме реального времени. Интерактивная песочница Интерактивная песочница - это бокс с песком, оборудованный компьютером, особыми сенсорами, проектором, с разработанным программным обеспечением. Сенсор для определения глубины, подключенный к компьютеру, замеряет расстояние до песка, специальная программа обрабатывает полученные от сенсора данные и подает проектору команды, каким цветом подсвечивать конкретный участок песочницы. На песок проецируются настоящие текстуры водных объектов, гор и других поверхностей. От традиционной песочницы здесь остались принципы игры с песком. Дальше подключаются высокие технологии – и на песке отображаются горы, реки, вулканы и другие объекты. Интерактивная песочница позволяет детям проявлять фантазию, творить, создавать собственный мир. Дети с удовольствием «рисуют» на песке в специальном режиме. Как известно, теоретическая информация, пусть даже в интерактивном виде, не в полном объеме усваивается ребенком. Но то, что сделано своими руками – это уже собственный опыт. Доказано, что игра с песком позитивно влияет на эмоциональное состояние детей, помогает избавиться от психологических травм, развивать фантазию, облегчить функционирование психики. Игры с песком дают возможность ребенку самовыражаться и при этом быть самим собой. Они могут использоваться как методкоррекционного воздействия при наличии эмоциональных нарушений невротического характера, так и в качествевспомогательного метода, помогающего снижать напряжение и развивать сенсомоторные навыки. В программном обеспечении песочницы имеются обучающие игры по направлениям познание «Окружающий мир» и «Развитие речи» для детей 3-7 лет. Благодаря этой уникальной технологии, дети могут: • Заниматься творчеством, создавать художественные композиции и собственной игровой мир из песка; • Изучать свойства и особенности природных явлений; • Играть в развивающие игры; • Совместно играть, лепить из песка, обучаться и соревноваться. Обучающие режимы: режим строительства, режим топографии, режим вулкан, режим водопад, режим геометрические формы, цвета, цифры. Мобильный планетарий Само название говорит за себя: мобильный значит - передвижной, планетарий от лат. planetarius «звездочёт, астролог» - прибор, проекционный аппарат, позволяющий проецировать на куполообразный экран изображения различных небесных тел, а также моделировать их движение. Данные конструкции используются сравнительно недавно. Концепция мобильного планетария показалась интересной и перспективной, на сегодняшний день можно утверждать, что подвижные (мобильные) планетарии входят в моду. Планетарий является одним из вариантов системы интерактивного обучения. Она позволяет добиться полного погружения в материал. Чтобы описать эффект, можно провести аналогию с телевизором. Вы видите на экране планету, но это «плоская» картинка. Если надеть 3D очки, создастся иллюзия того, что планета немного вылетает из телевизора. А в планетарии вы увидите планету, которая летит прямо на вас, пролетает над головой и исчезает за вами. Вопросы для самоконтроля:
Список литературы по теме:
Раздел 2. Интерактивные и мультимедийные технологии |
Похожие:
 |
Материально-техническое обеспечение реализации аооп ... |
 |
Инструкция №40 по охране труда для педагогов при использовании технических средств обучения К использованию технических средств обучения (далее тсо) допускаются лица в возрасте не моложе 18 |
|
Изучить технику безопасности и правила поведения при использовании... Правила техники безопасности и первая неотложная помощь при использовании пиротехники |
|
Дисциплинарная структура и роль сгн в процессе социальных трансформаций учебное пособие «Общество знания» Дисциплинарная структура и роль сгн в процессе социальных трансформаций: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2008.... |
|
Руководство по эксплуатации Введение Для достижения наилучших результатов при использовании Вашего нового металлоискателя, пожалуйста, внимательно прочтите данное руководство... |
|
Инструкция по эксплуатации гигрометра психрометрического серии исполнения вит-1/вит-2 Введение Настоящая инструкция содержит перечень мер безопасности при использовании гигрометра психрометрического, порядок подготовки устройства... |
|
Методические рекомендации по организации работы с персональными данными... Настоящие методические рекомендации разработаны с целью повышения эффективности организации работы с персональными данными при формировании... |
|
Типовая инструкция по технике безопасности при использовании при... Сжиженные газы находятся в баллоне при повышенном давлении и комнатной температуре в жидком состоянии и в равновесии со своим паром... |
|
Приказ от 17 августа 2015 г. N 552н об утверждении правил по охране... Установлены государственные нормативные требования охраны труда при работе с устройствами, механизмами и иными средствами труда,... |
|
Инструкция по эксплуатации введение Введение: Примите наши поздравления, Вы приобрели Температурную станцию с частотой сигнала 433 мгц, которая отображает время с секундами... |
|
Инструкция по охране жизни и здоровья воспитанников при использовании... ... |
|
Инструкция по эксплуатации Введение Анемометр – устройство, которое измеряет скорость движения воздуха. К преимуществам анемометра относятся Автоматическое выключение... |
|
Г буч, д рамбо, а джекобсон Язык uml руководство пользователя Часть... Фирма, которая способна выпускать такую продукцию своевременно и регулярно, при максимально полном и эффективном использовании всех... |
|
Правила пользования газом в части обеспечения безопасности при использовании... Постановление Правительства РФ от 14 мая 2013 г. N 410 "О мерах по обеспечению безопасности при использовании и содержании внутридомового... |
|
Меры пожарной безопасности при использовании электротехнических устройств Меры пожарной безопасности, которым следует уделить особое внимание при проведении разъяснительной работы |
|
Инструкция по эксплуатации. I. Технические характеристики Время работы стробоскопа: 10 часов с интервалом 1-2 сек. (При использовании только стробоскопа) |