Структура образовательного учреждения и система его управления
|
Скачать 1.34 Mb.
|
ПОКАЗАТЕЛИ
|
N п/п |
Показатели |
Единица измерения |
1. |
Образовательная деятельность |
|
1.1 |
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: |
139 человек |
1.1.1 |
В режиме полного дня (8 - 12 часов) |
139 человек |
1.1.2 |
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) |
0 человек |
1.1.3 |
В семейной дошкольной группе |
0 человек |
1.1.4 |
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации |
0 человек |
1.2 |
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет |
35 человек |
1.3 |
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет |
104 человек |
1.4 |
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: |
139 человек/ 100% |
1.4.1 |
В режиме полного дня (8 - 12 часов) |
139 человек/ 100% |
1.4.2 |
В режиме продленного дня (12 - 14 часов) |
0 человек/0% |
1.4.3 |
В режиме круглосуточного пребывания |
0 человек/0 % |
1.5 |
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: |
0 человек/0 % |
1.5.1 |
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии |
0 человек/ 0% |
1.5.2 |
По освоению образовательной программы дошкольного образования |
139 человек/ 100% |
1.5.3 |
По присмотру и уходу |
139 человек/ 100% |
1.6 |
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника |
9 дней |
1.7 |
Общая численность педагогических работников, в том числе: |
13 человек |
1.7.1 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование |
5человек/40% |
1.7.2 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) |
5человека/ 40% |
1.7.3 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование |
8 человек/ 60% |
1.7.4 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) |
8 человек/ 60% |
1.8 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: |
11 человек/ 85% |
1.8.1 |
Высшая |
5 человек/ 40% |
1.8.2 |
Первая |
7 человек/ 45% |
1.9 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: |
13 человек/ 100% |
1.9.1 |
До 5 лет |
1человек/8% |
1.9.2 |
Свыше 30 лет |
2человек/16% |
1.10 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет |
1 человек/8% |
1.11 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет |
1человек/8% |
1.12 |
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников |
15 человек/ 100% |
1.13 |
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников |
13 человек/100% |
1.14 |
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации |
13человек/ 139человек |
1.15 |
Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников: |
|
1.15.1 |
Музыкального руководителя |
да |
1.15.2 |
Инструктора по физической культуре |
нет |
1.15.3 |
Учителя-логопеда |
да |
1.15.4 |
Логопеда |
нет |
1.15.5 |
Учителя-дефектолога |
нет |
1.15.6 |
Педагога-психолога |
нет |
2. |
Инфраструктура |
|
2.1 |
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника |
2605 кв. м |
2.2 |
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников |
294 кв. м |
2.3 |
Наличие физкультурного зала |
да |
2.4 |
Наличие музыкального зала |
да |
2.5 |
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке |
да |
Анализируя деятельность дошкольного учреждения за 2015-2016 учебный год нами сделан вывод:
Задачи, поставленные перед коллективом, выполнены. Дошкольная организация функционирует в режиме развития. Эффективность деятельности может рассматриваться как отношение результатов деятельности к ценностям современного образования (высокое качество образования, социальная активность). В этом случае оценка эффективности позволяет говорить об инновационности ее образовательной деятельности. Отношение результатов деятельности ДОУ к потребностям ребенка, общества, производства позволяет судить о востребованности образовательной деятельности как показателе ее эффективности. Отношение результатов деятельности ДОУ к поставленным перед ней целям государственной образовательной политики позволяет выявить степень ее устойчивости и надежности, что в последнее время рассматривается как качество образования и ее соответствие нормативно-законодательной базе.
Детский сад учитывает запросы родителей и ориентирует их на партнерское взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса. Администрация ДОУ создает творческую атмосферу для участников образовательного процесса, всячески помогает их профессиональному росту и развитию творческих способностей.
Педагогический коллектив стал активным участником районных, областных методических мероприятий. Растет количество обобщенных опытов работы наших педагогов, которыми они делятся перед воспитателями района. Повышение профессионального мастерства сказывается и на результативности воспитательно - образовательного процесса.
Перспективы развития общеобразовательного учреждения
Цель: Повышение качества дошкольного образования через обеспечение благополучия, развития и успешности каждого воспитанника.
Основные направления ближайшего развития ДОУ
Для успешной деятельности в условиях модернизации образования должны реализовать следующие направления развития:
совершенствовать материально-техническую базу учреждения;
продолжить внедрение ФГОС ДО в образовательный процесс
продолжить повышать уровень профессиональных знаний и умений педагогов;
усилить работу по сохранению здоровья участников воспитательно-образовательного процесса, продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий;
продолжать формировать систему эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.
продолжить просветительскую деятельность с педагогическими работниками с целью разъяснения современных требований законодательства.
Похожие:
 |
Структура учреждения и структура управления Директор учреждения Учреждения, представляет его во всех учреждениях, предприятиях и иных организациях |
 |
Образовательная деятельность 26 Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения, структура и система управления |
|
Ямало-ненецкий автономный округ муниципальное образование тазовский... Структура общеобразовательного учреждения, система его управления |
|
Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения, структура и система управления |
|
2 Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (победители... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения, структура и система управления |
|
Структура и система управления «Учебного центра «дюк» соответствует Уставу организации Устава. Устав Частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Автошкола «дюк» утверждён учредителем... |
|
Система управления дошкольного образовательного учреждения Полное наименование дошкольного образовательного учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр... |
|
Отчет о результатах самообследования Организационно-правовая структура отвечает основным направлениям деятельности и статусу образовательного учреждения. Разработаны... |
|
1. Анализ системы управления учреждения Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления учреждения, порядок принятия ими решений и выступления... |
|
«Средняя общеобразовательная школа №4» Воскресенского муниципального... Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления. 12 |
|
Отчет о результатах самообследования челябинск 2010 г Организационно правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления |
|
Отчет по самообследованию муниципального автономного общеобразовательного учреждения Структура образовательного учреждения, уровень и направленность реализуемых образовательных программ |
|
Система обеспечения комплексной безопасности образовательного учреждения ... |
|
1. Нормативные документы для проведения самообследования Система управления государственного автономного профессионального образовательного учреждения Архангельской области «Новодвинский... |
|
Ooo "св-робот" Компьютерные курсы рабочая программа Переменные, операции, выражения в php. Типы переменных. Изменение типа переменной. Динамические переменные. Константы. Комментарии.... |
|
Решение о создании, реорганизации и ликвидации гск осуществляется... Настоящее положение регламентирует правой статус гимназического спортивного клуба (далее гск) и устанавливает его цели, задачи, структуру,... |