Задача Повышение международной публикационной активности сотрудников кфу. Продвижение кфу в рейтинге qs по показателю «Публикации сотрудников»
|
Скачать 1.41 Mb.
|
|
– «Выявление активных компетентных членов научно-образовательного сообщества, имеющих опыт работы в ведущих университетах, и рекомендация их для зачисления в кадровый резерв КФУ»; – сформирован состав и разработано Положение о Дирекции проекта, План ее работы на 2014 год, а также организована деятельность органов управления проектом, в том числе Экспертной комиссии по отбору заявок; – разработано Положение и создан Международный научный совет КФУ, согласован План его работы в 2014 году. По сравнению с первоначально заявленным составом Международного научного совета КФУ (на защите «дорожной карты» в Минобрнауки России в октябре прошлого года) в настоящее время в его состав введен еще один член – проф. университета г. Инсбрук, директор-исследователь Института квантовой оптики и квантовой информатики Академии наук Австрии Рудольф Гримм (Индекс Хирша 42). Первое заседание Международного научного совета КФУ назначено в очном формате на 24–25 января 2014 года; – созданы специализированные функциональные службы – маркетинговый центр, служба адаптации иностранцев, подразделение по формированию целевого имиджа вуза, служба поддержки публикационной активности, служба взаимодействия с работодателями и др.; – инициирован процесс заключения «эффективных» контрактов с менеджерами центральных служб и руководством институтов и факультетов. Также внедрена система «эффективных» контрактов по отношению к ППС и завершаются процедуры согласования перечня KPI и формирования «эффективных» контрактов с работниками АУП КФУ. Проведено организационное выделение 4 приоритетных направлений научно-образовательной деятельности, назначены их руководители. Внутри основных структурных подразделений созданы рабочие группы по реализации «дорожной карты», назначены координаторы. Мероприятие 5.3.3. На основе изучения международного опыта и накопленных компетенций в рамках организации внутренних процедур по реализации Программы развития КФУ в 2013 году разработаны и актуализированы нижеприведенные внутренние регламенты, положения и процедуры, необходимые для реализации Плана мероприятий и сокращающие излишние бюрократические процедуры. За отчетный период Департаментом внешних связей КФУ разработан ряд положений и регламентов, направленных на организацию различных аспектов международной деятельности КФУ:
В 2013 году Учебно-методическим управлением разработаны новые и актуализированы имеющиеся локальные положения и регламенты по образовательной деятельности в КФУ:
В целях обеспечения функционирования системы менеджмента качества КФУ разработаны и актуализированы имеющиеся регламенты:
В этой связи необходимо отметить, что существует объективная необходимость в инициировании сетевого взаимодействия вузов, входящих в проектный пул «5-100», в части обмена успешным опытом эффективного выстраивания процессов реализации мероприятий «дорожной карты». Мероприятие 5.3.5. В 2013 году все основные структурные подразделения разработали и защитили в Проектном офисе КФУ дивизиональные программы развития на период 2013–2020 гг. исходя из целевых ориентиров общеуниверситетской «дорожной карты». Мероприятие 5.3.6. По результатам исследования, проведенного в 2013 году, подготовлен аналитический доклад, посвященный анализу эффективности системы управления Казанского федерального университета в части управления филиалами и институтами. Методология проведенного анализа системы управления включает следующие основные аспекты организационных отношений: 1) анализ общей глобальной структуры управления; 2) степень централизации управления; 3) анализ системы функционального разделения; 4) анализ идентичности систем управления дивизионов (институтов и филиалов); 5) анализ управленческих бизнес-процессов в дивизионах. В результате исследования выявлено три группы систем управления институтами с различной степенью централизации, различной функциональной системой и различными организационными структурами. С учетом выявленных взаимосвязей была разработана и апробирована методика расчета оптимальных нормативных показателей численностей АУП, УВП и ПОП основных подразделений КФУ на основе данных о количестве студентов по формам обучения; количестве компьютеров, компьютерных классов и учебных аудиторий, оснащенных мультимедийной техникой, закрепленных за основным подразделением. Мероприятие 5.3.8. В 2013 году в КФУ создана профильная служба взаимодействия с работодателями. Налажено постоянное взаимовыгодное партнерство с организациями-работодателями, заключено 73 договора о сотрудничестве с различными компаниями реального сектора экономики, что значительно превышает утвержденный для КФУ на 2013 год плановый уровень. Учебно-методическое управление на постоянной основе проводит анкетирование работодателей, привлекает их к разработке собственных образовательных стандартов КФУ. В ряде институтов/факультетов КФУ представители работодателей привлекаются к чтению лекций и проведению практических занятий, а также принимают активное участие в работе государственных аттестационных комиссий. Мероприятие 5.3.9. Наиболее труднореализуемой задачей Плана мероприятий в 2013 году стала подготовка и переход к составлению регулярной МСФО-отчетности. Специалистов, владеющих необходимым уровнем компетенций для содействия в осуществлении полноценного перехода к отчетности МСФО в системе высшего образования, не то что в штате вуза, но и в России практически нет. В связи с этим одной из первоочередных задач интеграторов проекта «5-100» – Московской школы экономики «Сколково» – оказать содействие вузам в подборе сетевой команды экспертов-консультантов, которые помогут решить данную общесистемную задачу до конца 2014 года. Задача 5.4. Создание социологической службы КФУ. Мероприятие 5.4.1. При организации мониторинга качества в университете используются различные формы аналитико-оценочной работы, среди которых наиболее эффективным является анонимное компьютерное анкетирование. Для этого разработаны анкеты «Учебный процесс глазами студента», «Преподаватель глазами студента», на основе которых проводится опрос студентов о качестве учебных занятий, уровне педагогического мастерства преподавателей, а также о работе сотрудников деканатов и других подразделений, непосредственно взаимодействующих со студентами. Анкета «Преподаватель глазами студента» дает возможность получить объективную статистическую информацию для определения степени удовлетворенности обучающихся работой преподавателей, а также определить их рейтинг. На ее основе анкетируются студенты всех курсов всех факультетов/институтов КФУ, что служит эффективным стимулом для улучшения работы преподавателей. Анкетирование проводится дважды в год по итогам предыдущего семестра. Оценка преподавателей происходит по десяти критериям по десятибалльной шкале (минимальное значение – 1, максимальное – 10). По результатам анкетирования составляется рейтинг преподавателей университета. Аналитические материалы о результатах социологических опросов используются при проведении внутреннего планового аудита факультетов/институтов и озвучиваются на заседаниях Ученого совета КФУ. Данные анкеты «Учебный процесс глазами студентов» дают возможность определить, насколько ресурсы обучения являются адекватными и уместными для каждой реализуемой программы подготовки студентов в университете; выявить связь качества преподавания с результатами обучения на разных факультетах и у разных преподавателей, проанализировать детерминанты, способствующие устранению неблагоприятных факторов. Анкетирование «Преподаватель глазами студента» проводится после завершения изучения дисциплины и прохождения промежуточной аттестации с целью изучения степени удовлетворенности обучающихся учебным процессом. Респондентам предлагается ответить на ряд вопросов, отражающих качество преподавания дисциплин. На основе анкет «Учебный процесс глазами студента» и «Преподаватель глазами студента» ежегодно опрашиваются студенты всех институтов и факультетов. По итогам опросов прошлых лет можно отметить, что наряду с положительной оценкой образовательного процесса в КФУ в анкетах отдельных студентов содержатся предложения о необходимости увеличения числа элективных курсов, более активного внедрения в учебный процесс электронно-информационных образовательных ресурсов и лабораторного оборудования, использования современных методик обучения и т.д. В 2013 году проведено анкетирование студентов «Учебный процесс глазами студентов», «Преподаватель глазами студентов». В рамках анкетирования «Учебный процесс глазами студентов» и «Преподаватель глазами студентов» опрошено более 10 000 студентов 2–5 курсов. Анкетирование проводится в оборудованных компьютерных классах в информационно-аналитической системе без отрыва студентов от образовательного процесса. Технология массового анкетирования студентов дает возможность корректировать и совершенствовать образовательный процесс в университете. Во исполнение распоряжения проректора по административной работе – руководителя аппарата «О проведении антикоррупционных мероприятий в вузах Республики Татарстан» совместно с Департаментом по обеспечению внутреннего режима, гражданской обороны и охраны труда в декабре 2013 была организована работа по проведению анкетирования студентов с целью определения наличия коррупционных проявлений в среде университета. Проанкетировано более 2 000 студентов 1–5 курсов всех факультетов/институтов КФУ. Во время подготовки к сертификации СМК КФУ в соответствии с распоряжением в период с 04.02.2013 по 18.02.2013 силами созданной рабочей группы (42 чел.), возглавляемой проректором по образовательной деятельности Минзариповым Р.Г., было проведено самообследование университета. В рамках самообследования проведено анкетирование руководителей подразделений КФУ «Квалиметрические шкалы «уровней совершенства», составляющих модели совершенства деятельности образовательного учреждения». Самообследование проводилось путем анализа всех критериев, подкритериев и составляющих группы модели совершенствования, для чего использовались специальные квалиметрические шкалы, которые вербально описывали 5 упорядоченных уровней совершенства или стадий развития критериев, подкритериев и составляющих. Этим 5 уровням совершенства была поставлена в соответствие 10-балльная числовая шкала. Это позволяло перейти от качественной оценки соответствующих критериев, подкритериев и составляющих (видов деятельности, работ) к их количественной оценке. В основу описания уровней совершенства различных составляющих модели были положены следующие 6 «измерений», соответствующих базовым принципам TQM: 1) степень ориентированности на потребителей и другие заинтересованные стороны (от минимального удовлетворения требованиям ФГОС ВПО до полного учета интересов всех заинтересованных сторон); 2) степень системности применяемого подхода (от краткосрочных эпизодических мер к планированию долговременной политики и стратегии); 3) степень распространенности в университете применяемого подхода по уровням управления, различным подразделениям и процессам; 4) степень вовлеченности персонала университета в соответствующие процессы; 5) степень документированности процедур процессов (от неформального исполнения к полностью документированным процессам); 6) степень ориентированности на предотвращение несоответствий и постоянное улучшение, а не на исправление возникающих проблем. По всем 9 критериям модели совершенствования рабочая группа КФУ была разбита на 9 подгрупп с назначением ответственных. Члены рабочей группы по самооценке внимательно знакомились с описанием шкал уровней совершенства различных составляющих критериев. Они оценивали по заданной шкале уровень, на котором, по их мнению, находились те или иные составляющие критериев модели. Оценка могла производиться индивидуально или при работе в группах. Если респонденты ощущали недостаток опыта при оценке тех или иных составляющих, особенно когда подобная самооценка применялась в университете впервые, рекомендовалось проводить оценку в группах под руководством опытного эксперта, который в состоянии объяснить то, что непонятно респондентам. Тем не менее, каждый респондент давал свою собственную оценку составляющих критериев, которые закреплены за ним. В процессе заполнения опросных форм, основанных на квалиметрических шкалах, экспертам рекомендовалось записывать напротив соответствующей составляющей свои аргументы, являющиеся основанием для поставленной оценки. Эти комментарии являлись важной информацией при обсуждении оценок в процессе их согласования и выработки консенсуса. Согласование самооценки проводилось в процессе заключительного совещания рабочей группы по самооценке, целью которого являлись анализ выставленных оценок, обсуждение различий между индивидуальными оценками и достижение оценки всех составляющих критериев на основе консенсуса и силы приводимых аргументов в пользу той или иной оценки. В процессе обсуждения каждый член рабочей группы мог поменять собственные оценки, выставленные им ранее, если доводы оппонентов показались ему состоятельными. С учетом индивидуальных исходных опросных форм для каждого критерия и его составляющих заполнялись итоговые формы. Мероприятия 5.4.2–5.4.3. Мониторинг выпускников очной формы обучения вузов позволяет выявить такие важные показатели, как востребованность выпускников различных специальностей на рынке труда, их конкурентоспособность, виды экономической деятельности предприятий и организаций, на которых трудоустроились выпускники, уровень заработной платы и т.п. В течение 2013 года социологической службой КФУ были опрошены 562 представителя мирового академического сообщества по различным направлениям социологических исследований. Доля выпускников, окончивших университет за последние 10 лет, охваченных мониторингом, выросла за отчетный период до 84 %. Задача 5.5. Формирование системы стратегического планирования деятельности Университета Мероприятие 5.5.1–5.5.2. В рамках разработки и актуализации функциональных стратегий вуза приоритеты в 2013 году были смещены в сторону проработки стратегических аспектов маркетинговой политики КФУ, ребрендинга, активного внедрения предпринимательской составляющей в учебные процессы. Подготовлен детальный план по разработке и актуализации функциональных стратегий в первом полугодии 2014 года по: – ребрендингу КФУ; – PR- и маркетинговым коммуникациям на отечественном и зарубежном рынках высшего профессионального образования, а также на рынке дополнительного профессионального образования; – корпоративным коммуникациям; – разработке и ведению сайта на английском языке; – маркетинговым коммуникациям в социальных сетях (Social Media Marketing). Определен потенциальный круг внешних консультантов по выбранным тематикам, которые могут быть привлечены для восполнения пробелов в узкоспециальных областях, имеющих уникальные компетенции. Мероприятие 5.5.3. В рамках работы в направлении создания университетского форсайт-подразделения по прогнозированию развития науки, технологий и рынка образовательных услуг в выбранных вузом приоритетных направлениях развития, в настоящий момент осуществляется анализ имеющихся соглашений с крупными международными корпорациями и потенциальными партнерами вуза, которые имеют в своих структурах действующие форсайт-службы, на предмет возможностей информационной интеграции имеющихся прогнозов в интересующих нас сферах и полноты их охвата для дальнейшей «точечной» политики заполнения пробелов в карте трендов продуктового и технологического развития. Осуществляется анализ имеющихся у сотрудников КФУ компетенций в данном контексте и подбор внешних экспертов-консультантов для приглашения их принять участие в работе создаваемого форсайт-подразделения университета, окончательное оформление которого в самостоятельную структуру намечено завершить в первой половине 2014 года. Мероприятие 5.5.4. В КФУ LMS (Learning Management System) реализована в виде комплекса модулей: «Электронный университет» (студент, личные кабинеты студентов и преподавателей, экспертиза ЭОР – собственная разработка) + система дистанционного обучения на базе Moodle. LMS обеспечивает управление учебным процессом в соответствии с требованиями к обучению, учебным программам и планированию, учебным контентом, а именно: – управляет e-learning, традиционными формами обучения; – отслеживает результаты, поддерживает совместную работу учащихся и преподавателей; – включает управление профилями обучения, анализ профилей компетенций/карты знаний, расписание, создание вопросов и управление тестами, уведомления о регистрации на курс, требованиях для просмотра и уведомления об аннулировании курса, поддержку динамического предварительного тестирования и адаптивного обучения, поддержку создания контента, организацию многократно используемого контента, средства документооборота для управления процессом создания контента, разработку средств навигации по контенту и пользовательского интерфейса. Все функции определены, стандартизированы, документально оформлены, любые изменения (дополнения) своевременно доводятся до сотрудников и учащихся, в некоторых случаях производится обучение без отрыва от производства. Все это соответствует 3-му уровню зрелости по классификации COBIT при доведенном плановом уровне по итогам 2013 года – «2». Задача 5.6. Расширение финансовой привлекательности вуза и расширение источников финансирования. Мероприятия 5.6.1–5.6.3. В контексте перспектив расширения альтернативных источников финансирования деятельности КФУ следует заметить, что в вузе создан и успешно функционирует Фонд попечителей, который может рассматриваться как некий аналог клуба спонсоров университета. В настоящее время размер фонда составляет порядка 20 млн рублей. Что касается создания фонда целевого капитала (эндаумент-фонда), то в настоящее время в рамках сетевого взаимодействия федеральных университетов КФУ изучает имеющийся опыт учреждения и функционирования такого рода финансового образования, а также ведет подбор потенциальной управляющей компании, которая имеет необходимые компетенции и успешный опыт реализации подобных проектов. Мероприятие 5.6.4. Ассоциация выпускники «Казанского университета» учреждена в ноябре 1998 года как общественная организация «Выпускники Казанского университета» Республики Татарстан» (далее – Ассоциация). Организаторами выступили бывшие комсомольские активисты, сотрудники и преподаватели университета, ставшие членами Совета. Председателем Совета Ассоциации избран академик А.И. Коновалов, заместителем – проректор Р.Г. Минзарипов, исполнительным директором – Е.Н. Минеев. Принят Устав Ассоциации. Ассоциация активно формирует свою структуру. Появились клубы ветеранов комсомольского актива, студенческих строительных отрядов, интернациональной дружбы, «Снежных десантов» и др. Был возрожден клуб самодеятельной песни и создан хор выпускников «Воскресение», а также клуб интересных встреч, на заседания которого приглашаются выпускники университета – видные ученые, писатели, поэты, режиссеры, политики, государственные деятели, достигшие в своей деятельности значительных успехов. В том же 1998 году создан сайт Ассоциации. В настоящее время модуль «Анкета выпускник» (отметим, первая «социальная сеть») насчитывает более 4 500 человек и объединяет выпускников, проживающих в 61 стране мира. Филиалы Ассоциации расположены в 27 районах Республики Татарстан, 17 регионах России, а также в странах ближнего и дальнего зарубежья (Казахстан, Украина, Куба и другие). На сайте Ассоциации с 2002 года действует проект «Место встречи – «сковородка», где можно получить информацию о состоявшихся юбилейных встречах выпускников Казанского университета, а также прочитать и посмотреть информацию об общественной, культурной, спортивной жизни alma mater. СИ6. Развитие инфраструктуры и сервисов университета Задача 6.1. Формирование в КФУ привлекательной инфраструктуры академической среды. Предваряя описание достигнутых результатов в сфере формирования привлекательной инфраструктуры академической среды, необходимо подчеркнуть, что одним из весомых преимуществ КФУ в контексте существования определенных предпосылок для успешной реализации Программы повышения конкурентоспособности – наличие базиса, заложенного участием университета в Программе развития, а также проведением в Казани XXVII Всемирной летней универсиады 2013 года. Это предопределило наличие существенно модернизированной научно-исследовательской, образовательной и социальной инфраструктуры университета. В рамках реализации задачи по формированию привлекательной инфраструктуры академической среды КФУ были проведены следующие мероприятия: 1. По итогам 2013 года в КФУ без особых финансовых вливаний удалось создать порядка 70 рабочих мест для исследователей и постдоков в лабораториях и научных центрах, оснащенных оборудованием на уровне мировых стандартов. Так, в отчетном году создана первая и во многом уникальная лаборатория КФУ в формате OpenLab по направлению нейробиология. которая консолидировала все лаборатории и группы, ведущие исследования по этому направлению (НИЛ Нейробиология, созданная в рамках мегагранта (Хазипов Р.Н.), группа Газомедиаторы (Ситдикова Г.Ф.), группа синаптические механизмы памяти (Х.Л. Гайнутдинов), группа управления движениями (Балтина Т.В.). Для руководства совместными научно-иследовательскими проектами были привлечены ведущие ученые мирового уровня (группа «Синаптология»: А. Розов, Университет Данди, Шотландия; группа «Нейробиология боли»: Р.А. Гиниатуллин, Университет Куопио, Финляндия). В связи с этим было организовано заседание круглого стола «Траектория развития ИФМиБ КФУ в свете современных тенденций в науке и образовании». Это было одним из первых мероприятий по Программе повышения конкурентоспособности университета. В заседании участвовали ученые Университета Окаямы, Окинавского института науки и технологий (Япония), Института нейроиммунных заболеваний Уиттмора-Петерсона, Онкологического центра в Фокс-Чейзе (США), Каролинского института (Швеция), Центра неврологии и клеточной биологии университета Коимбры (Португалия). Одной из главных тем круглого стола стали лабораторные комплексы ОpenLabs. Это своего рода аналог центров коллективного пользования научным оборудованием, только на международном уровне: там могут проводить совместные исследования ученые не только из различных вузов одной страны, но и из любой точки мира. 2. Модернизация телекоммуникационной инфраструктуры КФУ. Доля аудиторного фонда, учебных и научных помещений КФУ, имеющих быстрый доступ к ресурсам сети КФУ и широкополосный доступ в Интернет, по итогам 2013 года составила 67 %. Эта цифра рассчитана без учета филиалов, она отражает долю аудиторного фонда, учебных и научных помещений КФУ, которые имеют быстрый доступ к ресурсам сети КФУ и широкополосный доступ в Интернет на скорости не менее 100 Мбит/с. За последние 2 года за счет средств Программы развития университет осуществил ряд крупных ИТ-проектов, а именно: оснащение учебных аудиторий интерактивным мультимедийным оборудованием (мультимедийные аудитории и лингафонные кабинеты), модернизация и развитие телекоммуникационной инфраструктуры (здание Института физики, второго корпуса и т.п.). 3. Для эффективного решения возникающих проблем методического и организационного характера создан ряд специализированных служб: – служба адаптации иностранцев, приезжающих работать и учиться в КФУ; – служба поддержки публикационной активности, отвечающая за осуществление переводов текстов монографий, техническую переписку с издателями и ведение базы знаний по публикациям. Ответственным центром реализации данного мероприятия стала Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского КФУ, как организующая доступ к электронным ресурсам, приобретаемым КФУ (полнотекстовые и реферативные базы данных ведущих мировых издательств и агрегаторов) и обеспечивающая консультационную и методическую поддержку по их использованию. Главными направлениями работы службы являются: обеспечение руководства КФУ оперативной информацией, касающейся тенденций развития мировой науки; оказание консультационной и методической помощи сотрудникам подразделений КФУ; предоставление наукометрической информации, характеризующей состояние КФУ, а также конкурентных, референтных, партнерских ему вузов и др. научных организаций. Подробнее о данной службе – в тематическом отчете4. 4. Создана электронная библиотека (ЭБ) интеллектуальных продуктов КФУ, содержащая различные виды документов (всего за 2013 год внесено 1563 полнотекстовых документа): – ЭБ учебно-методических ресурсов, разработанных преподавателями университета (321 документ). Доступ к ЭБ предоставляется с сайта библиотеки; – коллекция архивных материалов «Казанский университет – историко-культурный ландшафт» (1006 документов, в том числе 269 фотодокументов по истории Казанского университета). В электронном каталоге библиотеки представлены полнотекстовые версии авторефератов диссертаций, защищенных в Казанском университете (в 2013 году 236 авторефератов). Кроме того, ведется работа по аналитической росписи сборников конференций Казанского университета. Задача 6.2. Формирование жилого фонда для приглашенных иностранных профессоров и талантливых НПР КФУ и учащихся. В соответствии с решением ректората КФУ одно из общежитий кампуса университета – Деревни Универсиады в настоящее время реконструируется в Гостевой дом КФУ для приглашенных иностранных молодых ученых, профессоров и специалистов. Гостевой дом – это пятиэтажное здание общей площадью свыше 7 000 кв. м, состоящее из 89 блоков жилых комнат. В каждом блоке – 1 или 2 комнаты, количество проживающих после реконструкции будет составлять 108 человек, в каждом блоке кухня, оснащенная столом с мойкой, кухонными шкафами, плитой, СВЧ-устройством, электрическим чайником, посудой, столовыми приборами, холодильником, а также совмещенный санузел с душевой кабиной. По состоянию на 31.12.2013 выполнен косметический ремонт помещений (3–5 этажи), произведена покраска стен, замена в ряде комнат линолеума на ковролин, покраска систем отопления, частично завезена мебель, начат монтаж и сборка. Подготовлено техническое задание на установку системы спутникового телевидения. Протестирована кабельная система, подготовлены спецификации на доступ к высокоскоростному Интернету. Вследствие передачи Деревни Универсиады в собственность КФУ по уровню обеспеченности жилым фондом для размещения иногородних и иностранных студентов университет занимает лидирующее положение в России среди научно-образовательных учреждений. Поэтому необходимость в строительстве дополнительных площадей для создания достойных условий проживания талантливым студентам, аспирантам, стажерам и молодым НПР отсутствует. При этом, в случае необходимости, часть временно неиспользуемых в 2014–2015 гг. жилых помещений реставрируемого Гостевого дома может быть задействована для размещения иностранных аспирантов и НПР. СИ7. Продвижение университета в мировом информационном пространстве Задача 7.1. Превращение портала КФУ в популярный интернет-ресурс – коммуникационную площадку абитуриентов, широкой научно-педагогической общественности, высокотехнологического бизнеса и органов власти для обсуждения проблем науки, образования, культуры. Мероприятие 7.1.1. В течение 2013 года проходило преобразование портала КФУ. Появился ряд сервисов, обеспечивающих более удобный поиск контента на сайте КФУ. В частности, такие сервисы, как «Сотрудники», «Студенты», «Вакансии», «Запросить эксперта». Они активно используются пользователями. В начале 2014 года запущена новая версия портала КФУ, существенно преобразована главная страница сайта, которая увеличила количество возможных взаимосвязей разделов сайта. Для удобства работы с порталом для редакторов пресс-центра и редакторов субдоменов (институтов и факультетов) изменен внутренний редактор сайта, который существенно облегчил работу с размещением новостей редакторам и операторам портала. На сайте КФУ было опубликовано более 2 000 новостей, также активно размещался контент на субдоменах сайта. Сайт КФУ довольно активно набирает визитеров молодого возраста – в среднем до 70 000 просмотров ежедневно (это около 15 000 уникальных пользователей). По сравнению с 2012 годом сайт КФУ в рейтингах, анализирующих сайты вузов, несколько поднялся по такому критерию, как «Opennes» (открытость): с 976 до 1745 (по состоянию ноябрь). В 2014 году запланировано постепенное преобразование таких разделов, как «Студенту», «Сотруднику», «Выпускнику», «Абитуриенту», а также страниц институтов и факультетов. КФУ намерен активизировать работу по загрузке на сайт – субдомены институтов и факультетов – полных текстов и аннотаций научных публикаций на русском и английском языках, а также конспектов лекций и текстов лекций в формате pdf. Планируется провести обучение операторов портала, которое будет способствовать формированию более качественного контента на субдоменах портала КФУ. По нашим прогнозам, в 2014 г. портал Казанского университета будет ежедневно посещать более 20 000 уникальных пользователей (до 140 000 просмотров). Кроме того, расширяется спектр публикуемых новостей, связанных как с проведением 210-летия Казанского университета, так и более разнообразной тематикой. Таким образом, плановые показатели отчетного периода в части создания англоязычных коммуникационных сервисов для обсуждения актуальных проблем науки и образования, а также увеличения числа уникальных внешних ссылок на портал (Yahoo) по отношению к 2012 году были успешно КФУ достигнуты. Мероприятие 7.1.2. Основной целью международного маркетингового центра в КФУ на 2014 год станет выстраивание интегрированной маркетинговой коммуникации вуза, что подразумевает под собой комплексное воздействие на внутреннюю (корпоративную) и внешнюю среду для создания благоприятных условий для успешной деятельности КФУ на образовательном рынке. В связи с новыми задачами по выходу в Топ-100 вузов мира в качестве приоритетных направлений деятельности международного маркетингового центра значатся: продвижение университета в отечественном и мировом информационном пространстве и привлечение зарубежных абитуриентов и профессоров. Мероприятие 7.1.3. В ноябре 2013 года в КФУ были организованы сразу 2 резонансных международных мероприятия: 1) Международный научный форум «Ислам в мультикультурном мире» (Казань, 14–17 ноября 2013 г.) С 14 по 17 ноября в Казанском федеральном университете состоялся III Международный научный форум «Ислам в мультикультурном мире», который проводился в рамках реализации Федеральной целевой программы по подготовке специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама и был приурочен к Международному дню толерантности – 16 ноября. Организатор мероприятия – Институт международных отношений, истории и востоковедения КФУ. Особенностью форума является то, что в тематике докладов большое внимание уделялось актуальным вопросам современного ислама: возрождению салафитских движений, деятельности неосуфийских братств, роли мусульманских медиа в распространении информации об исламе, новым моделям мусульманского образования, месту экспертного сообщества в формировании исламского дискурса. В работе форума приняли участие более 100 ведущих ученых-востоковедов, исламоведов, политологов и историков из США, Франции, Германии, Нидерландов, Швеции, Норвегии, Ирана, Узбекистана, Грузии, Украины (общее число зарубежных участников составило 40 человек), а также крупнейших научных центров Российской Федерации. Работа форума проходила в 6 секциях: «Современные исламские течения и группы на постсоветском пространстве», «Суфизм в современном мире», «Мусульманское право», «Коммуникативные стратегии и техники формирования исламского дискурса», «Власть и религия в России: приоритеты, особенности, тенденции», «Научное и экспертное сообщество: традиции отечественного исламоведения». По итогам конференции запланировано издание сборника научных материалов. 2) VI Международные Стахеевские чтения «Малые и средние города России: прошлое, настоящее, будущее» (г. Елабуга, 18–23 ноября 2013 г.) Международные Стахеевские чтения являются научным брендом Елабужского института КФУ. Впервые научная конференция, названная в честь династии елабужских купцов и благотворителей Стахеевых, состоялась в июле 1990 года. В фокусе Стахеевских чтений находятся как ставшие уже традиционными исследования исторических, филологических и лингвистических проблем, так и новые научные направления – предпринимательское и муниципальное право; проблемы экономического, социального, культурного развития малых и средних городов. 18-23 ноября 2013 г. на базе КФУ состоялись VI Международные Стахеевские чтения. Мероприятие было организовано Елабужским институтом КФУ и Высшей школой государственного и муниципального управления КФУ совместно с Елабужским государственным историко-архитектурным и художественным музеем-заповедником и Российским обществом интеллектуальной истории. Рабочие языки конференции – русский и английский. Программа конференции состояла из пленарного заседания, публичных лекций и круглых столов по основным направлениям работы конференции:
Всего в конференции приняли участие 220 человек (включая 11 зарубежных участников из Великобритании, Турции, США, Франции). С видеообращением к участникам VI Международных Стахеевских чтений обратился г-н Паскаль Герген – Генеральный секретарь Ассамблеи регионов Европы. По итогам конференции запланировано издание сборника научных материалов. В связи с тем, что проведение VI Международных Стахеевских чтений совпало с празднованием 115-летия Елабужского института, в программу конференции были также включены торжественные юбилейные мероприятия. Задача 7.2. Активное продвижение бренда КФУ в мировом информационном пространстве. Оценка успешности решения задачи по продвижению университета в международных рейтингах требует организации системной работы по включению вуза в различные международные системы оценки, что предполагает наличие не только стратегии развития вуза, но и стратегии выхода на ведущие позиции в рейтингах. Казанский федеральный университет принимает участие в международных рейтингах вузов с 2005 года в числе всего лишь 5 российских вузов, присутствующих в списках лучших университетов мира практически с первых лет их существования. Все эти годы взаимодействие с рейтинговыми агентствами ограничивалось процедурами сбора и внесения данных о деятельности университета в представляемые агентствами онлайн- формы. С началом реализации в КФУ Программы повышения конкурентоспособности и использованием рейтинговых критериев в качестве инструмента оценки и планирования деятельности университета взаимодействие с рейтинговыми организациями и экспертными центрами, направленное на повышение репутации и продвижение бренда КФУ, значительно усилилось. В 2013 году КФУ стал более активным участником мероприятий, приводимых QS в России и за рубежом, таких как международные выставки, конференции, симпозиумы, семинары. В период с сентября по декабрь 2013 года представители университета приняли участие в следующих мероприятиях QS: 9-й конференции и выставке QS APPLE, симпозиуме QS Rankosium (Сеул, Южная Корея) и конференции QS BRICS «Развивающиеся рынки: в центре внимания – университеты» (Москва, Россия). Участие в данных мероприятиях позволило лучше понимать структуру и особенности формирования общего и предметных рейтингов QS, методику сбора и оценки данных об университетах рейтинговым агентством, изучить мировой опыт университетов в области повышения конкурентоспособности и интернационализации, в том числе академические и административные аспекты. На панельных дискуссиях и круглых столах в рамках вышеназванных мероприятий обсуждались вопросы трансляционного образования и международного академического сотрудничества, тенденции развития глобального рынка образовательных услуг, обостряющих конкуренцию за финансовые и человеческие ресурсы, и механизмы привлечения иностранных обучающихся и научных и педагогических кадров. Конференция в Москве позволила КФУ из первых рук получить комментарии по новому рейтингу QS BRICS, впервые опубликованному QS в декабре 2013 года, в котором КФУ занял 79-е место, и по рейтингу вузов стран СНГ, Грузии, Латвии, Литвы и Эстонии, представленному информационной группой «Интерфакс», определившему место КФУ как 12+. По итогам участия в мероприятиях QS подготовлен проект регламента участия КФУ в международных рейтингах университетов. Регламент описывает последовательность действий и взаимодействие структурных подразделений университета в процессе сбора, обработки и внесения данных о КФУ в онлайн-анкеты агентств, формирующих университетские рейтинги, с указанием сроков исполнения и ответственных исполнителей. Новым направлением работы с компанией QS стало участие КФУ в новом проекте QS Stars, позволяющем оценить сильные стороны каждого университета по гораздо более обширному перечню параметров, чем тот, который могут охватить стандартные рейтинги. QS Stars ранжирует университеты путем присуждения звёзд – от одной до пяти. В 2013 году был заключен договор с компанией QS об участии КФУ в данном рейтинге. Подводя итоги реализации КФУ «дорожной карты» Программы повышения конкурентоспособности в 2013 году остается отметить, что из 97 количественных индикаторов, определенных для каждого из мероприятий общего Плана, по 79 университет достиг утвержденных плановых значений. При этом следует отметить, что процент выполнения КФУ Плана мероприятий-2013 мог быть близким к 100%, если бы целевая субсидия федерального бюджета поступила сразу по результатам защиты на экспертном совете при Министерстве образования и науки РФ. |
Похожие:
 |
План мероприятий по реализации Договора о сотрудничестве кфу и Центра... Кфу: Ившина Г. В. директор ино кфу; ответственный от цо №178: Минуллина Е. В. зам директора по учебной работе |
|
Программа развития фгаоу во «Казанский (Приволжский) федеральный университет» (далее кфу) Приволжский) федеральный университет (далее – кфу) на 2010–2019 годы была утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации... |
|
Программа развития фгаоу во «Казанский (Приволжский) федеральный университет» (далее кфу) Приволжский) федеральный университет (далее – кфу) на 2010–2019 годы была утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации... |
 |
И науки российской федерации Стипендии Ректора Казанского (Приволжского) федерального университета (далее – кфу) аспирантам последнего года обучения и молодым... |
|
1. Задача конкурса Техникум гидромелиорации и механизации сельского хозяйства (филиал) фгаоу во кфу им. В. И. Вернадского в пгт. Советский |
|
Техническое задание на техническое обслуживание медицинского оборудования... Место проведения работ: отделения мсч кфу распаоложенные по адресам: ул. Волкова, 18; ул. Вишневского, 2а, ул. Шмидта, 31, ул. Н.... |
|
Инструкция по импорту сотрудников в систему 2013 Функция «Импорт сотрудников» позволяет загрузить информацию о сотрудниках учреждения в Систему |
|
Порядок действий при оформлении дтп без сотрудников гибдд Законодательством РФ предусмотрено самостоятельное оформление дтп, не прибегая к помощи сотрудников полиции |
|
Задача 1 Предложите перечень должностных позиций, их количество и продумайте график работы сотрудников для описанного туристского/гостиничного... |
|
Руководство по услуге Облачная атс Сначала необходимо внести в систему телефоны сотрудников, которые будут пользоваться услугой. Для этого нужно перейти на страницу... |
|
Положение о проведении Спартакиады "Бодрость и здоровье" среди профессорско-преподавательского... Соревнования проводятся с целью широкого привлечения к занятиям физкультурой и спортом преподавателей и сотрудников университета |
|
7 дипломн работ, курсы лекций мгу и унц Документы, поданные на конкурс на замещение вакантных должностей заведующих лабораториями, старших научных сотрудников, научных и... |
|
А вы знаете, что полис добровольного медицинского страхования привилегия... Благодаря новой скрининговой программе ск «аскомед» приобрести медицинскую страховку для своих сотрудников по карману даже руководителю... |
|
Публикации сотрудников нцпз рамн за 2014 Алексеева А. Г., Тиганов А. С. Онейроидно-кататанические приступы при шизофрении Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова.... |
|
Российской федерации Методические рекомендации предназначены для специалистов, осуществляющих государственный санитарно-эпидемиологический надзор, сотрудников... |
|
Инструкцияпо охране труда сотрудников, пользующихся грузоподъемными... Примечание. На оборотной стороне инструкции рекомендуется наличие виз: разработчика инструкции, руководителя (специалиста) службы... |