Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3 «Пеликан»
“СОГЛАСОВАНО ”
Зам. директор а по ВР
МБОУ СОШ № 3 “Пеликан”
_________А.А.Литвинова
« » «____________ » 2017 г
|
|
“УТВЕРЖДАЮ”
И.о.директора
МБОУ СОШ № 3 “Пеликан”
_________Е.В.Агишова
« » «___________ » 2017 г
|
Программа
лагеря дневного пребывания
МБОУ СОШ № 3 «Пеликан»
«Зеленый островок»
(7 -12лет)
Составитель программы:
Аниброева Ирина Федеоровна
г. Бердск
2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность
|
Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
В основу образовательно-оздоровительной программы «Зеленый островок» закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме. Главные приоритеты образовательно-оздоровительной программы -системно-деятельностный подход в воспитании, духовно-нравственное развитие и воспитание, экологическое воспитание
Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. включения их в конкретно значимую природоохранную просветительскую деятельность необходимую для формирования личности, способной жить в гармонии с природой.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены.
|
Социальный заказ
|
Постановление Администрации города Бердска об организации летнего отдыха детей на 2017 год
Спрос родителей и детей на организованный отдых летом
|
Нормативно – правовые документы
|
В основе программы лежат следующие нормативно-правовые документы:
Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991 год.
Конституция РФ.
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998г. № 124-Ф3.
Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.1996г. № 2-Ф3.
СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул». Зарегистрировано в Минюсте России 26.05.2010, регистрационный номер 17378.
Законы Новосибирской области от 12.05.2003 № 111 – ОЗ «О защите прав детей в Новосибирской области», от 07.10.2011 № 112 – ОЗ «О бюджетном процессе в Новосибирской области», от 10.12.2013 № 401 – ОЗ «Об областном бюджете Новосибирской области на 2014 год и плановый период 2015 и 2016 годов».
Постановления администрации города Бердска «О подготовке к летней оздоровительной кампании 2017 года»
Положение о лагере дневного пребывания.
Распорядок дня лагеря дневного пребывания.
.Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в летнем оздоровительном лагере.
Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
Должностные инструкции работников.
Заявления от родителей.
Акт приемки лагеря.
План работы лагеря на смену
|
Сроки реализации программы
|
01.06 – 27.06 2017 г
|
Возраст детей
|
7-12 лет
|
Места проведения мероприятий
|
Игровая комната (школьный класс);
Спортивный зал;
Актовый зал;
Библиотека;
Спортивная площадка;
Кабинет музыки;
Кабинет хореографии.
|
Социальные партнёры
|
Родители или лица их заменяющие,
Педагогический коллектив школы,
Учреждения дополнительного образования
|
Формы и методы работы
|
Содержание, формы и методы работы определяются педагогическим коллективом лагеря, исходя из основных принципов организации воспитания: природосообразности, (обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей детей); культуросообразности, эффективности социального взаимодействия, развитию социальной и культурной компетентности личности.
Естественной средой общения для ребенка является игра. Она соединяет в себе элементы многих, самых разнообразных видов деятельности, воспитательное воздействие ее многосторонне.
Она, являясь развлечением, отдыхом, способна постепенно перерасти в обучение, творчество, в модель человеческих отношений. И деятельность педагога-воспитателя при общении с детьми простраивается в форме игры с включением элементов творческо-продуктивной деятельности.
Далее одним из важных методов работы на данном этапе развития ребенка является сказка. Сказка же говорит с ребенком на доступном ему эмоциональном уровне. Направленная на познавательное, творческое и физическое развитие ребенка, на формирование личности ребенка как субъекта общения, сказка необходима в организации любой деятельности детей. Ведь любая сказка ориентирована на социально-педагогический эффект: она обучает, воспитывает, учит, пробуждает к деятельности и даже лечит.
А также используются:
1.Занятия с элементами тренинга, беседы, викторины, огоньки, конкурсно-игровые программы, концерты.
2.Проведение утренней зарядки, спортивные мероприятия.
|
Принципы деятельности
|
1.Безусловная безопасность всех мероприятий
2. Учет особенностей каждой личности ребёнка
3. Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря.
4.Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря
5. Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня
6.Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря
7.Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых
|
Дети из социальных групп
|
С 7 до 12 лет.
Дети из полных семей
Дети из неполных семей
Дети из многодетных семей;
Дети из малообеспеченных семей;
Дети из неблагополучных семей;
Дети-инвалиды;
Дети работников бюджетной сферы;
Дети, состоящие на учете в ПДН, «Группа риска».
|
Кадровый состав
|
Руководитель площадки;
Воспитатели;
Библиотекарь;
Педагог-психолог;
Педагог – логопед;
Учителя музыки, изобразительного искусства, физической культуры, хореографии, театра.
|
Цель программы
|
Создание благоприятных педагогических, организационных, социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого ребенка в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность посредством игры.
|
Задачи программы
|
1. Организация летнего отдыха детей и подростков с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
2. Выявлять и развивать творческий потенциал каждого учащегося с учетом его возможностей.
3. Развивать навыки лидерского поведения, организаторских знаний, умений, навыков индивидуальной и коллективной деятельности, способов конструктивного общения со сверстниками и взрослыми.
4.Формировать ценностное отношение к своему здоровью через пропаганду здорового образа жизни и расширение физкультурно-оздоровительной деятельности.
5.Расширять экологические знания полученных при изучении школьных предметов
6.Формировать положительные эмоции, благоприятный психологический климат в процессе игровой деятельности.
|
Ожидаемый результат
|
1.Воплощение в жизнь созданной модели лагеря.
2.Осуществление творческих проектов детей Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
3.Создание групп и лидеров в них,способных к самоуправлению.
4.Оздоровление воспитанников, .Обучить детей, находящихся на площадке зарядке, зарядке для глаз, мотивировать их на необходимость применения данных методик в повседневной жизни.
5.Расширение кругозора детей. Повышение уровня экологической культуры.
6.Улучшение социально-психологического климата лагеря дневного пребывания, укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей.
|
Модель организации лагеря
|
Детское самоуправление
В лагерной смене действует система детского самоуправления. Самоуправление позволяет ребятам обнаружить или ярче проявить свои лидерские качества при самостоятельной подготовке, организации и проведении массовых мероприятий, тематических дней, в организации жизни на смене.
Детский комитет самоуправления создается для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей.
В состав Детского комитета самоуправления входят по 3 ребёнка от каждого отряда, начальник лагеря, педагог-организатор, физрук, воспитатели.
Цели и задачи:
Детский комитет самоуправления, как форма самоуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях:
-оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно – массовых мероприятий и творческих дел;
-создания в лагере условий для развития физического, творческого и интеллектуального потенциала детей;
-содействия в создании благоприятного психологического климата.
Права и обязанности:
Каждый член Детского комитет самоуправления имеет право:
- на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения;
- на защиту своих интересов и прав.
Каждый член Детского комитет самоуправления обязан:
- ответственно исполнять порученное дело;
- соблюдать законы общения и культуру поведения.
Состав Детского комитета самоуправления:
Командир
Члены комитета по развитию спорта «Спорт – это жизнь»
Члены комитета по развитию творчества «Весёлые нотки»
Члены комитета по развитию дисциплины и порядка «Чистота – залог здоровья»
Детский пресс-центр - редколлегия
Проектная деятельность в лагере
Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т. п. В течении всей смены каждый отряд готовит свой проект «Календарь знаменательных дат. Наша жизнь в отряде». В ходе работы над проектом ставится проблемный вопрос «Как мы проведем смену в лагере? Что мы хотим от жизни в отряде?» Проводится исследование и реализация поставленных планов. На заключительном концерте лагерной смены надо будет представить и защитить свой творческий проект.
План работы над проектом: Проблема – Проектирование (планирование) – Поиск информации – Продукт – Презентация.
Гуманистический смысл проекта состоит в развитии творческого потенциала у детей. Правила успешности проектной деятельности:
В команде нет лидеров. Все члены команды равны.
Команды не соревнуются.
Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом и оттого, что они вместе выполняют проектное задание.
Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых «спящих партнеров».
Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
Коллективные творческие дела
Профильный отряд «Будущие первоклассники»
Профильный отряд для детей с ОВЗ
|
РАСПОРЯДОК ДНЯ
(в соответствии с СаНПин)
Элементы режима дня
|
Пребывание детей
с 8.30 до 14.30 часов
|
Сбор детей, зарядка
|
8.50 - 9.00
|
Утренняя линейка
|
9.00 - 9.15
|
Завтрак
|
9.15 - 10.00
|
Работа по плану отрядов,
общественно полезный труд,
работа кружков и секций
|
10.00 - 12.00
|
Оздоровительные процедуры
|
12.00 - 13.00
|
Обед
|
13.00 - 14.00
|
Свободное время
|
14.00 - 14.30
|
Уход домой
|
14.30
|
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
Материально – технические условия
|
Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
Материалы для оформления и творчества детей.
Наличие канцелярских принадлежностей.
Аудиоматериалы и видеотехника.
Призы и награды для стимулирования.
Игровая комната (школьный класс);
Рабочая зона (столы, стулья);
Игровая зона (настольные игры, игрушки, канцелярские товары, книги для чтения);
Спортивное и игровое оборудование;
Телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр;
Благоустроенная пришкольная территория, зона отдыха;
Спортивный зал;
Спортивная площадка;
Актовый зал;
Библиотека;
Класс хореографии;
Кабинет музыки;
|
Кадровые условия
|
Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На каждом отряде работают два- три учителя-воспитателя. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел.
|
Методические условия
|
Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.
Должностные инструкции всех участников процесса.
Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.
Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
Проведение ежедневных планёрок.
Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
|
Привлечение профильных специалистов
|
На профильном отряде «Будущие первоклассники» и профильном отряде для детей с ОВЗ проводят коррекционно –развивающую работу педагог –психолог и педагог –логопед.
|
Профилактические мероприятия
|
Разработаны планы мероприятий:
1. По противопожарной безопасности:
Тематические беседы
Конкурс детских рисунков.
Оформление стенда по противопожарной безопасности.
2. По профилактике нарушений ПДД:
в течение сезона беседы, игры, оформление стенда.
3. План мероприятий в области защиты при чрезвычайных ситуациях:
- Беседы
- Викторины
-Эвакуация детей
Совместно с социальным педагогом школы разработан план мероприятий, направленных на профилактику правонарушений:
Беседы о нравственности как основе личности».
Устный юмористический журнал «Вредные привычки».
«Твори добро»- конкурс добрых дел.
А также различные мероприятия к знаменательным датам:
День независимости России;
День Памяти и Скорби;
Всемирный День защиты окружающей среды;
Запланированы лечебно-оздоровительные мероприятия:
Питание в лагере – двухразовое .
утренняя гигиеническая гимнастика .
посещение бассейна
прием солнечных и воздушных ванн;
подвижные игры на свежем воздухе
Санитарно-просветительская работа: по организации здорового образа жизни, о вреде курения, алкоголя, наркомании и токсикомании.
Для оздоровления детей проводится курс профилактики ЛОР - заболеваний и ЖКТ:
С-витаминизация третьего блюда;
обеспечение питьевого режима на время пребывания детей в лагере;
витаминотерапия: «Аевит», «Ревит» по 1 драже два раза в сутки;
прогулки на свежем воздухе.
|
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Перечень диагностических исследований
|
Собеседование с педагогами;
Наблюдение за участием детей в деятельности отряда. Заполнение рейтинговой карты с цветовой символикой.
Заполнение детьми ежедневно карты «Поляна настроений» с целью отслеживания эмоционально-психологического климата каждого ребенка;
Забор Гласности
Анкета «Удовлетворенность детей и родителей нахождением ребенка в летнем лагере»;
Конкурс рисунков «Как я провел смену».
|
Формы фиксации результатов диагностических исследований
|
На уровне ребенка – «Забор гласности», «Цветовая поляна»
Родители – анкетирование, отзывы.
Администрация – наличие положительных отзывов, отсутствие жалоб.
На уровне социального заказа органа государственной власти - выполнение муниципального задания.
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Направления
|
Данная программа по своей направленности является комплексной,т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Программа «Зеленый островок» включает в себя основные направления:
1. Спортивно-оздоровительное направление, пропаганда ЗОЖ
2.Развитие и реализация творческого потенциала и лидерских качеств детей
3.Развитие познавательных интересов
|
Мероприятия
|
Первые три дня смены – тематические «Здравствуй, это я!»
Первый день - это день старта смены. От него зависит весь дальнейший ритм жизни, его эмоциональная окраска. Это зарядка хорошим настроением, установление контактов с внешним миром, со сверстниками. Первые три дня должны быть яркими, насыщенными, интересными, мотивирующими детей на дальнейшее посещение летней площадки.
Основная цель воспитателей – помочь детям вступить в контакт друг с другом, углублять и укреплять эти контакты, строить отношения сотрудничества. От того, как строится общение в детском коллективе, зависит, будет ли детям интересно, какой психологический климат будет преобладать в коллективе.
Этому во многом может помочь специально организованный игровой тренинг общения. В игре происходит интенсивное эмоциональное взаимодействие между ее участниками, формируются определенные отношения.
В первый день предлагаются различные игры на знакомство: «Снежный ком», «Знакомство», «Хоровое знакомство», «Мне нравится, когда меня зовут» и др. Эти игры можно найти в журнале «Классный руководитель» №5 за 2006г., статья Н.Н. Никитиной «Игровой тренинг общения в школьном классе», с. 55.
Во второй день провести КТД «День рождения отряда». Хорошо, когда у отряда есть свое имя, девиз, песня, отрядный уголок, заповеди, тайный знак, эмблема, флаг, сигнал сбора, веселые правила поведения, ритуал приветствия и прощания и др. Так же важно во второй день выбрать командира (капитана, мэра) отряда, организовать творческие группы детей – центры «Досуг», «Забота», «Пресс-центр», «Спорт» (такие органы самоуправления у нас в школе существуют во время учебного процесса). Предложить детям игру «Мозговой штурм» определить функции и план работы каждого центра. Закончить такую игру можно коллективным рисунком, но не простым. На листе ватмана можно оставить отпечаток своей ладошки, раскрашенной краской или гуашью. Возможно это будет разноцветная хаотичная картинка, а может дети захотят оставить ладошки, уже объединившимися центрами. В конце игры можно спеть песню «Каравай», поздравить всех детей с «Днем рождения отряда», раздать сладкие призы.
В третий день разумно провести игры на сплочение коллектива – это различные подвижные игры, игры соревновательного характера «Поле чудес», «Крестики-нолики», «Игровая поляна». Просмотр театрализованного представления «Каштанка».
Четвертый, пятый и шестой дни посвятим творческим играм, выявлению талантов и интересов детей. Назовем эти тематические дни «Мы великие таланты».
Основная цель – выявление интересов, талантов, творческого потенциала детей.
Для этого открываем «Город мастеров» для выявления художественных, музыкальных, литературных и др. интересов детей, где дети начинают создавать, изобретать свои различные тематические поделки, где будут предложены задания интеллектуального, творческого, игрового характера. Проводим музыкотерапию. танцевальный марафон
На пятый день провести беседу «Чем опасна дорога для нас и мы для дороги», после чего посещение фольклорного центра «Берегиня» для просмотра программы «Россия- великая наша страна!
На шестой день провести беседу «Ты природу не губи, а люби и береги!», поговорить о правилах пожарной безопасности после чего соревновательные командные состязания с игровой программой «Мы идем в гости к вам».
Седьмой, восьмой, девятый тематические дни «Островок безопасности»
Цели :
-формирование у воспитанников знаний об осторожном обращении с опасными предметами;
-развитие экологической культуры и становление у него бережного отношения к природе;
-формирование знаний о здоровом образе жизни
Важно спланировать в эти дни различные формы работы.
Седьмой день-минутка здоровья «Поговорим о Солнце», представление кукол великанов «Соблюдайте ПДД!»,после чего посвятим программу Дню России в центре «Берегиня».
Восьмой день - минутка здоровья «Как снять усталость ног», мастер-класс в клубе «Сто друзей», после чего с целью обобщить знания детей об окружающем мире проводим экологическую викторину «Путешествие в природу», посещаем кинотеатр «Орион».
Девятый день - возможно провести беседу «Мои друзья: велосипед, ролики, сноуборд, мопед» ,развлекательную игру «Весёлые старты» пригласить мед.работника с беседой о здоровом образе жизни,посетить клуб «Сто друзей»
Десятый и одиннадцатый дни разукрасим в зеленый цвет. Тематические дни «У природы нет плохой погоды».
Цель: дать экологические знания, показать влияние экологии на здоровье человека.
Десятый день - можно провести поисково-познавательную игру «Пойди туда, не знаю куда, найди то, не знаю, что». Цель – обследование территории школы. Подсчитать сколько на территории школы растет тополей, берез и др. деревьев. Найти лекарственные травы, рассказать об их применении. Провести акцию «Чистюля» (уборка территории) и др. Затем
идем в гости в музыкальную школу на концерт детского творчества.
Одиннадцатый день - Минутка безопасности «Огонь- враг или союзник?», мастерская «Очумелые ручки» (поделки из ненужного материала),проводим «Олимпийские фантазии» (спортивные соревнования), конкурс плакатов экологической опасности, конкурс рисунков «Природа и мы». Просмотр спектакля «Илья Муромец»
Двенадцатый и тринадцатый дни разукрасим в голубой цвет. Тематические дни «Родина бывает разная, но у всех она одна».
Цель: формировать устойчивый интерес у учащихся к истории и культуре города, чувство патриотизма. формирование экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии,
Начинаем с минутки здоровья «Бывают ли привычки невредным?» ,проводим спортивно-юмористический конкурс «Люблю тебя, мой край родной!». оформляем фотогазету «Мой Бердск» (с предварительной подготовкой дома) . Просматриваем спектакль «Маугли»
Тринадцатый день - минутка здоровья «Как вести себя на природе?», проводим викторину «Знаешь ли ты свой город?», далее конкурс рисунков и плакатов «А мы с тобой войны не знали!» и конкурс чтецов «Мы за мир!» (с предварительной подготовкой),после посещение кинотеатра «Орион».
Четырнадцатый, пятнадцатый и шестнадцатый дни разукрасим в синий цвет.
Тематические дни «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».
Цель: формирование у детей потребности в занятиях спортом, здоровом образе жизни.
Четырнадцатый день–Проводим минутку безопасности «Как вести себя в лесу?», далее путешествуем в страну «Экология», организуем спортивно-развлекательное мероприятие «Лесное» и соревнования по пионерболу
Пятнадцатый день – разучивание подвижных игр на развитие внимания, мышления, памяти «Мяч по кругу», «Что изменилось?», «Игра-фантазия», «Расскажи стихи руками» и др. Праздник «День бегуна» - эстафеты.
Шестнадцатый день –Минутка здоровья «Как вести себя на природе?» , игры-соревнования «Веселые эстафеты», спортивно-развлекательное мероприятие «Экологическое ассорти» , «Танцевальный марафон» , Занятия в кружках .
Семнадцатый и восемнадцатый - тематические дни «Расстаемся, друзья».
Цель: подведение итогов смены.
Семнадцатый день – должен быть эмоционально насыщен. Это могут быть отрядные праздники «Праздник лета», «Под солнцем каникул», «Веселая палитра», «День веселого гримера». Проводим викторину «Зеленая аптека». конкурс рисунков на асфальте « Земля - наш общий », танцевальный марафон
Восемнадцатый день - целесообразно рассмотреть поляну настроений, провести игровой тренинг «Огонек», «Свеча по кругу», «Круг друзей». Устроить выставку «Подарок» (рисунки «Воспоминания о лете», «Мои новые друзья»), Презентация творческих проектов.
|
План -сетка мропиятий по реализации программы
Мероприятия ,реализуемые через детское самоуправление
1.Организация выставки рисунков «Дорога и я»;
2.Творческая мастерская. Экологические листовки «Мы за чистый город»
3.Экологическая викторина «Путешествие в природу»
4.Игровая программа «Мы идем в гости»
5.Конкурс чтецов «Мы за мир!»
6..Соревнования по пионерболу
Мероприятия ,реализуемые через проектную деятельность
1. «Ты природу не губи, а люби и береги!»
2.Минутка здоровья «Овощи, ягоды и фрукты – полезные продукты».
3.Оформление фотогазеты «Мой Бердск» (с предварительной подготовкой дома)
4.Викторина «Зеленая аптека»
«Здравствуй, это я!»
|
Первая переменка
01 июня
|
Вторая переменка
02 июня
|
Третья переменка
05июня
|
1.Организационное мероприятие «Расскажи мне о себе»
2. Операция «Уют»
3. Игры, конкурсы в фольклорном центре «Берегиня»
4. Подготовка к открытию лагерной смены (творческие номера)
5. КТД «День рождения отряда».
|
1. У домашнего огонька (выбор отрядного самоуправления).
2. Занятия в кружках
3.Выставка рисунков «Дорога и я – верные друзья!»
4.Праздничная программа «Открытие лагерной смены «Зеленый островок »
5.Просмотр спектакля в «Берегине»
6.Подвижные игры на воздухе
|
Минутки здоровья «О пользе утренней гимнастики»
2. Конкурс рисунков на асфальте по ПДД «Пешеходные фантазии»
3. Игры на сплочение коллектива, различные подвижные игры, игры соревновательного характера «Поле чудес», «Крестики-нолики», «Игровая поляна».
4. Операция «Взвесь, измерь меня!»
5. Мастер -класс по росписи пряников
|
Мы великие таланты!
|
Четвёртая переменка 06июня
|
Пятая переменка
7июня
|
Шестая переменка
8июня
|
1.Минутка здоровья «Зеленая аптечка» (первая помощь при укусах насекомых)
2.«Город мастеров» - Мастер-класс по изготовлению лекарственных растений из ниток
3.Музыкотерапия.
4.Танцевальный марафон
5. Спортивные игры на воздухе
|
1.Минутка здоровья «Закаляйся, если хочешь быть здоров!»
2. Беседа «Чем опасна дорога для нас и мы для дороги»
3.Подвижные игры на свежем воздухе.
4Творческая мастерская. Экологические листовки «Мы за чистый город!»
5.Просмотр спектакля «Каштанка»
|
1.Минутка здоровья «Правила пожарной безопасности»
2. Беседа «Ты природу не губи, а люби и береги!
3.Музыкотерапия.
4.Танцевальный марафон
5.Спортивные игры на свежем воздухе.
6. Игровая программа «Мы идем в гости»
|
Островок Безопасности
|
Седьмая переменка
9июня
«День России»
|
Восьмая переменка
13июня
|
Девятая переменка
14июня
|
1.Минутка здоровья «Поговорим о Солнце» 2.Представление кукол великанов «Соблюдайте ПДД»
3.Посещение фольклорного центра «Берегиня» «Россия -великая наша страна!»
4.Спортивные игры на свежем воздухе.
|
1. Минутка здоровья «Как снять усталость ног»
2. Мастер-класс в клубе «Сто друзей»
3.Экологическая викторина «Путешествие в природу»
4.Посещение кинотеатра «Орион»
|
1. Беседа «Мои друзья: велосипед, ролики, сноуборд, мопед» ,
2. Развлекательная игра «Весёлые старты»
3.Беседа мед.работника о ЗОЖ.
4.Посещение клуба «Сто друзей»
|
«У природы нет плохой погоды»
|
Десятая переменка
15июня
|
Одиннадцатая переменка
16июня
|
1.Беседа «Смех – лучшее лекарство»
2.Акция «Чистюля» (уборка территории)
3. Минутка здоровья «Овощи, ягоды и фрукты – полезные продукты».
4.Идем в гости в музыкальную школу на концерт детского творчества
5.Поисково-познавательную игру «Пойди туда, не знаю куда, найди то, не знаю, что».
|
1.Минутка безопасности « Огонь- враг или союзник?».
2.«Олимпийские фантазии» (спортивные соревнования).
3.Занятия по интересам.
4.Просмотр спектакля «Илья Муромец»
4.Зоологический забег, беседа «Экология. Природа. Человек» и др.
5.Конкурс рисунков «Природа и мы»
|
«Родина бывает разная, но у всех она одна»
|
Двенадцатая переменка
19июня
|
Тринадцатая переменка
20июня
|
1.Минутка здоровья «Бывают ли привычки невредными?»
2. Юмористический конкурс «Мой двор в будущем »
3.Оформление фотогазеты «Мой Бердск» (с предварительной подготовкой дома)
4.Просмотр спектакля «Маугли»
5.Конкурс рисунков на асфальте «Мы вместе разукрасим мир!»,
|
1.Минутка здоровья «Как вести себя на природе?»
2. Викторина «Знаешь ли ты свой город?»,
3.Конкурс рисунков и плакатов «А мы с тобой войны не знали!»
4.Конкурс чтецов «Мы за мир!»
5.Посещение кинотеатра «Орион»
|
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
|
Четырнадцатая переменка
21июня
|
Пятнадцатая переменка
22 июня
|
Шестнадцатая переменка
23 июня
|
1.Минутка безопасности «Как вести себя в лесу?»
2.Путешествие в страну «Экология» «Передай добро по кругу»
3.Занятия в кружках
4.Спортивно-развлекательное мероприятие «Лесное»
5.Соревнования по пионерболу
|
1. Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки» 2.Разучивание подвижных игр на развитие внимания, мышления, памяти «Мяч по кругу», «Что изменилось?»,
3.Занятия в кружках
4.Посещение клуба «Сто друзей»
5. Эстафеты.
|
1.Минутка здоровья «Как вести себя на природе?»
2.Музыкотерапия.
3.Танцевальный марафон
4.Занятия в кружках
5.Спортивно-развлекательное мероприятие «Экологическое ассорти»
|
«Расстаемся, друзья»
|
Семнадцатая переменка
26 июня
|
Восемнадцатая переменка
юня
|
1.Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки»
2.Викторина «Зеленая аптека»
3.Конкурс рисунков на асфальте « Земля - наш общий »,
4.Музыкотерапия.
5.Танцевальный марафон
6.Отрядные праздники
|
1.Минутка здоровья «Гигиена в доме»
2.«Свеча по кругу»,
3.«Круг друзей».
4. Выставка «Подарок» (рисунки «Воспоминания о лете», «Мои новые друзья»,).
5.Презентация проектов
6. Праздничный концерт, посвященный закрытию лагерной смены «Расстаются друзья»
|
Литература
1.Дежникова Н.С. [ и др]. Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие – М.: Педагогическое общество России, 2001 — 305 с.
2.Волгунов В. В. В помощь организатору детского оздоровительного лагеря. – М.: Московское городское педагогическое общество, 2000. - 120 с.
3.Козлова Ю.В. [и др.].Библиотека вожатого — М: ТЦ сфера, 2004. - 120 с.
4.Матвеева Е.М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек – М.: Глобус, 2007. – 206 с.
5.Лобачёва С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2007 — 208 с.
6.Федорова М.З.[ и др.] Экология человека: Культура здоровья - М.:Вентана-Граф, 2006.- 144 с.
7.Лобачёва В.И. Загородный летний лагерь - Москва, 2006 — 288 с.
8..Цабыбин С.А Организация общешкольных мероприятий. – Волгоград: Учитель, 2007.- 216.с/
|
