Высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет» (сп б гу) Кафедра медицинской психологии и психофизиологии
|
Скачать 0.74 Mb.
|
1-----------------2------------------3------------------4------------------5------------------6-----------------7 Абсолютно Не уверен Полностью Не согласен Согласен 1.___ Я стараюсь подумать о чем-то другом, когда хочу испытать более приятные эмоции (например, радость, удовольствие) 2.___ Я держу эмоции в себе. 3.___ Я стараюсь подумать о чем-то другом, когда хочу уменьшить неприятные эмоции. 4.___ Когда я испытываю приятные эмоции, то стараюсь их не показывать. 5.___ Когда я сталкиваюсь со стрессовыми ситуациями, я заставляю себя думать о них таким образом, чтобы сохранить спокойствие. 6.___ То, что я не показываю свои эмоции, помогает мне их контролировать. 7.___ Чтобы испытать более приятные эмоции, я стараюсь по-другому думать о ситуации. 8.___ Я контролирую свои эмоции, думая о ситуации по-другому. 9.___ Когда я испытываю неприятные эмоции, я стараюсь не выражать их. 10.___ Чтобы уменьшить неприятные эмоции, я стараюсь думать о ситуации по-другому. СПАСИБО! Приложение 2 Клинический пример №1. Интерпретация результатов психологических методик, проведенных с пациентом Н. в рамках исследования по теме «Когнитивная регуляция эмоций у лиц с алкогольной зависимостью». Методики: 1) Опросник «Когнитивная регуляция эмоций», адаптированная версия опросника Н. Гарнефски и В. Крайг 2) Шкала В.Завьялова "Мотивы потребления алкоголя" 3) Опросник толерантности к неопределенности А. Фурнхама, модификация Т.В. Корниловой 4) Шкала импульсивности Баррата 5) Тест Куна-Макпартленда "Кто я?" 6) Шкала поиска ощущений М. Цукермана На момент обследования больной был дружелюбно настроен, активно шел на контакт, подшучивал над собой и фамильярно отзывался об отделении, постоянно пытался переходить на «ты»; в целом, с интересом и вниманием отнесся к заполнению методик. Когнитивная регуляция эмоций Опросник выявил следующие наиболее характерные для испытуемого способы удерживать контроль над своими эмоциями в трудных, стрессовых ситуациях: позитивная переоценка (20 баллов), положительная перефокусировка (19 баллов) и фокусировка на планирование (19 баллов). Высокие баллы по этим шкалам говорят о том, что в сложной ситуации пациент может искать положительные стороны, а также размышлять о том, что можно сделать, чтобы справиться с негативным событием. Но также привычным способом поведения является обращение к мыслям о радостных и приятных событиях вместо обдумывая актуального события. Шкала В.Завьялова «Мотивы потребления алкоголя» Количество баллов по всем шкалам: 71 балл, что характеризует болезненное пристрастие, злоупотребление алкоголем. Наиболее значимыми мотивами употребления алкоголя для пациента являются: традиционные (12 баллов)*, гедонистические (11 баллов), атарактические (9 баллов). Наименее значимые мотивы: псевдокультурные (5 баллов) и аддитивные мотивы («жажда» алкоголя, 4 балла). Учитывая повышенный уровень мотивации потребления алкоголя, высокие показатели по социально-психологическим и личностным мотивам могут служить «прикрытием» патологического влечения к алкоголю. *Максимальное значение=15 баллам Толерантность к неопределенности Толерантность к неопределенности: 67 баллов Интолерантность к неопределенности: 90 баллов Межличностная интолерантность к неопределенности: 51 балл По всем шкалам испытуемый набрал высокие баллы, выбирая ответы «согласен» и «полностью согласен», совмещая противоположные предпочтения (Например, «Лучше воспользоваться случаем и потерпеть неудачу, чем идти всю жизнь по проторенной дорожке» и «Привычное всегда предпочтительнее незнакомого» - в обоих случаях ответ «полностью согласен»). Испытуемому больше характерно стремление к ясности и упорядоченности во всем, четкое разделение правильных и неправильных способов, мнений, ценностей; неприятие неопределенности. В отношениях с другими людьми также проявляется стремление к ясности и контролю происходящего; «негибкость», дискомфорт в случае неопределенности. Шкала импульсивности Баррата Общий балл: 63, патологической импульсивности, расстройства контроля импульсивности нет. Тест Куна-Макпартленда "Кто я?" На вопрос «Кто я такой?» испытуемый дал ровно 20 ответов, как и звучала инструкция; все самоописания оценил только положительно (в том числе «я-алкоголик»), что может говорить о неадекватно завышенной самооценке, снижению критики и склонности представлять всё в полярном свете. Первыми и наиболее многочисленными характеристиками в списке являются социальные идентичности – мужчина, любовник, папа, сосед, слесарь-судоремонтник и пр., что отражает важность и актуальность именно этих идентичностей для пациента. Совсем не представлены «Перспективное Я» и «Материальное Я» - никакого упоминания о пожеланиях, намерениях, мечтах и настоящей собственности, обеспеченности. Шкала поиска ощущений М. Цукермана По шкале поиска ощущений испытуемый набрал 7 баллов, что является средним уровнем потребности в ощущениях. С одной стороны, средний уровень свидетельствует об открытости новому опыту, с другой - об умении проявлять сдержанность и рассудительность в необходимые моменты жизни. Клинический пример №2. Интерпретация результатов психологических методик, проведенных с пациентом С. в рамках исследования по теме «Когнитивная регуляция эмоций у лиц с алкогольной зависимостью». Дата проведения: 25.04.2016г. Методики: 1) Опросник «Когнитивная регуляция эмоций», адаптированная версия опросника Н. Гарнефски и В. Крайг 2) Опросник «Эмоциональная регуляция» 3) Шкала В.Завьялова "Мотивы потребления алкоголя" 4) Опросник толерантности к неопределенности А. Фурнхама, модификация Т.В. Корниловой 5) Шкала импульсивности Баррата 6) Тест Куна-Макпартленда "Кто я?" 7) Шкала поиска ощущений М. Цукермана На момент обследования пациент был спокойно настроен, шел на контакт, внимательно выслушал описание исследования. Методики заполнял медленно, молча, долго читая каждое утверждение. Когнитивная регуляция эмоций Опросник выявил следующие наиболее характерные для испытуемого способы удерживать контроль над своими эмоциями в трудных, стрессовых ситуациях: максимум баллов* набрала стратегия положительной перефокусировки – обращение к мыслям о радостных и приятных событиях вместо обдумывания актуального события; следующие три стратегии набрали по 19 баллов каждая: фокус на планирование, позитивный пересмотр и руминация – размышление о чувствах и мыслях, связанных с негативным событием. Стратегия положительной перефокусировки считается эффективной реакцией в краткосрочном плане, но может мешать адаптивному копингу в долгосрочном плане. Фокус на планирование и позитивный пересмотр – конструктивные стратегии поведения при решении проблем, в отличие от дисфункционального процесса руминации. *Максимум = 20 баллов Опросник «Эмоциональная регуляция» Данный опросник выявил преобладание стратегии когнитивной переоценки (42 балла) над стратегией подавления эмоциональной экспрессии (17 баллов). Регулярное использование переоценки связано с более высокой частотой переживания положительных эмоций и более низкой - отрицательных, с психологическим благополучием и благоприятными межличностными отношениями. Шкала В.Завьялова «Мотивы потребления алкоголя» Сумма по всем шкалам: 116 баллов, что характеризует болезненное пристрастие, злоупотребление алкоголем. Традиционные мотивы: 12 Субмиссивные мотивы: 12 Псевдокультурные мотивы: 9 Гедонистические мотивы: 15 Атарактические мотивы: 15 Гиперактивация поведения: 13 Похмельное поведение: 15 Аддитивные мотивы: 15 Самоповреждение: 10 Наиболее значимыми мотивами употребления алкоголя для пациента являются гедонистические и атарактические из триады личностных мотивов, а также похмельная мотивация и аддитивные мотивы из третьей триады, образующей собственно патологическую мотивацию. Опросник толерантности к неопределенности А. Фурнхама, модификация Т.В. Корниловой Толерантность к неопределенности: 46 баллов (средняя) Интолерантность к неопределенности: 72 балла (высокая) Межличностная интолерантность к неопределенности: 35 баллов (средняя) Пациенту больше характерно стремление к ясности, упорядоченности во всем и неприятие неопределенности; важную роль играет разделение правильных и неправильных способов, мнений и ценностей. В отношениях с другими людьми также проявляется стремление к ясности; дискомфорт в случае неопределенности. Шкала импульсивности Баррата Общий балл: 75, что предполагает наличие расстройства контроля импульсивности. Шкала поиска ощущений М. Цукермана По данной шкале пациент набрал 8 баллов, что является средним уровнем потребности в новых ощущениях. С одной стороны, средний уровень свидетельствует об открытости новому опыту, с другой – об умении проявлять сдержанность и рассудительность в необходимые моменты жизни. Тест Куна-Макпартленда На вопрос «Кто я такой?» пациент дал 10 ответов (по инструкции 20). Испытуемый присваивал самоописаниям положительные, негативные и неоднозначные оценки (±). В связи с высоким процентом оценок «неоднозначно» пациента можно отнести к сомневающемуся типу, испытывающему трудности в принятии решений. Большинство самоописаний относится к социальной идентичности – рабочий, муж, сын, потребитель, гражданин, член общества, что отражает важность и актуальность именно этих идентичностей для пациента. К «рефлексивному я» относится один ответ: «мечтатель», оцененный положительно. |
Похожие:
 |
Высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет»... Временная перспектива личности как фактор длительности ремиссии наркозависимых по специальности 030302 Клиническая психология |
|
Инструкция по делопроизводству в федеральном государственном бюджетном... «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им проф. М. А. Бонч-Бруевича» |
 |
Санкт-петербургский государственный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
|
Санкт-петербургский государственный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Выпускная квалификационная работа ... |
|
Выпускная квалификационная работа ... |
|
Рыбнов Е. И. (подпись) " 04 " Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный... |
|
Выпускная квалификационная работа ... |
|
Выпускная квалификационная работа ... |
|
Выпускная квалификационная работа ... |
|
Высшего образования первый санкт-петербургский Государственный медицинский университет имени академика и. П. Павлова министерства здравоохранения российской федерации |
|
Федеральное агентство по образованию утверждаю Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный... |
|
Высшего профессионального образования санкт-петербургский государственный... Ii социально-экономические механизмы функционирования ресторанов премиум класса |
|
Высшего образования «санкт-петербургский государственный университет» (СПбГУ) Польские благотворительные общества в россии второй половины XIX начала XX века |
|
Высшего образования «санкт-петербургский государственный университет» (СПбГУ) «Афганский вопрос» в политике вице-короля Индии Джорджа Керзона в 1899-1905 гг. 36 |
|
Б. В. Андреев Санкт-Петербургский государственный университет, городская... Санкт-Петербургский государственный университет, городская психиатрическая больница №1 им. П. П. Кащенко |