Козлова С. А. Мой мир: Приобщение ребенка к социальному миру

Скачать 1.19 Mb.

Название	Козлова С. А. Мой мир: Приобщение ребенка к социальному миру
страница	8/9
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
ПРОПИСАТЬ ПРОГРАММЫ ПО ДОП УСЛУГАМ –НА СВОЮ ГРУППУ
«Подготовка руки к письму»

Программа рассчитана на детей 5-7 лет.

Цель программы: устранить предпосылки дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Задачи:

• Развивать зрительное восприятие;

• Формировать пространственное восприятие, зрительно-пространственный анализ и синтез, пространственные представления;

• Развивать зрительно-моторную координацию;

• Развивать буквенныйгнозис, учить дифференцировать буквы.

В основу занятий положено:

• Пальчиковая гимнастика

• Задания на штриховку в разном направлении, с разным нажимом на карандаш

• Упражнения на внимание

• Упражнения на ориентировку в пространстве, на листе бумаги в клетку

• Лепка букв из пластилина и соленого теста

• Задания на закрашивание предметов карандашами с разным нажимом

• Конструирование из мелкого и крупного строителя.

Подробное описание данной услуги, ее актуальность, планирование можно найти в модифицированной программе социально-педагогической направленности «Подготовка руки к письму».

Сетка двигательной активности

Виды двигательной активности	Старший возраст	Время в минутах
Утренняя гимнастика	Ежедневно 10 минут	50 минут
Физкультурные занятия	2 раза в неделю по 30 минут	60 минут
Музыкальные занятия	2 раза в неделю по 30 минут	60 минут
Физкультурные занятия на прогулке	1 раз в неделю по 30 минут	30 минут
Подвижные игры на прогулке (ежедневно 2 подвижные игры - на утренней и вечерней прогулке)	Ежедневно 20 +15 минут	2 часа 55 минут
Гимнастика после сна	Ежедневно по 15 минут	1 час 15 минут

Модель двигательного режима детей

старшего дошкольного возраста

Вид занятий и формы деятельности	Особенность организации
Физкультурно-оздоровительные занятия
Утренняя гимнастика	Ежедневно на открытом воздухе или в зале, 10-12 мин
Двигательная разминка во время перерыва между занятиями (с преобладанием статических поз)	Ежедневно, 7-10 мин
Физкультминутка	Ежедневно, по мере необходимости, 3-5 мин
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	Ежедневно, во время утренней прогулки, 20-25 мин
Дифференцированные игры и упражнения на прогулке	Ежедневно, во время вечерней прогулки, 12-15 мин
Пробежка по массажным дорожкам в сочетании с воздушными ваннами	Ежедневно, группами по 7-10 детей, проводятся после дневного сна, 5-7 мин
Гимнастика после дневного сна	Ежедневно, по мере пробуждения
Учебные занятия
По физической культуре	3 раза в неделю (одно во время прогулки), 30-35 мин
Самостоятельная двигательная деятельность	Ежедневно, под руководством воспитателя, продолжительность зависит от индивидуальных особенностей
Физкультурно-массовые занятия
Неделя здоровья	2 раза в год (в начале января и в конце марта)
Физкультурные праздники	2-3 раза в год, 50-90 мин
Физкультурный досуг	1 раз в месяц, 30-50 мин
Совместная физкультурно-оздоровительная работа ДОУ и семьи
Участие родителей в физкультурно-оздоровительных мероприятиях	Подготовка и проведение физкультурных досугов, праздников, Дня здоровья, посещения открытых занятий

Система физкультурно-оздоровительных мероприятий.

В стратегический план оздоровления детей в МДОУ включен комплекс оздоровительных, лечебно-профилактических мероприятий, направленных на сохранение и укрепление психофизического здоровья дошкольников. Все мероприятия по оздоровлению детей включены в режимы дня.

Закаливание проводится на фоне теплового комфорта для организма ребенка, что достигается рациональным сочетанием метеорологических факторов среды, теплозащитных свойств одежды детей и уровня их двигательной активности. Учитываются индивидуальные особенности состояния ребенка и его эмоциональный настрой.

СОДЕРЖАНИЕ	Подготовительная группа
1. Элементы повседневного закаливания	В холодное время года допускаются колебания температурного воздуха в присутствии детей
2. Воздушно – температурный режим	от 20 до 18 гр.
- односторонне проветривание (в присутствии детей)	В холодное время проветривание проводится кратковременно (5 – 10 минут). Критерии прекращения проветривания помещения является температура воздуха, сниженная на 2-3 гр.
- сквозное проветривание (в отсутствии детей)	В холодное время года проводится кратковременно (5 – 10 минут). Критерии прекращения проветривания помещения является температура воздуха, сниженная на 2 – 3 градуса.
- утром перед приходом детей	К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной.
- перед возвращением детей с дневной прогулки	20 гр.
- во время дневного сна, вечерней прогулки	В теплое время года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении.
3.Воздушные ванны: – прием детей на воздухе	- 18 гр.
- утренняя гимнастика	В холодное время года проводится ежедневно в зале, одежда облегченная.
-физкультурные занятия	Занятия в зале, форма спортивная
-физкультурные занятия	+18 гр.
- прогулка	Одежда и обувь соответствует метеорологическим условиям в холодное время года
- прогулка	- 22 гр.
- свето – воздушные ванный	Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от + 20 гр. до + 22 гр. В холодное время года в помещении при соблюдении нормативных температур.
- хождение босиком	Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от + 20 гр. до + 22 гр. В холодное время года в помещении при соблюдении нормативных температур.
- дневной сон	Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды, температуры воздуха в помещении.
- дневной сон	+ 18 гр
- физические упражнения	Ежедневно.
- после дневного сна	В помещении температура на 1 – 2 градуса ниже нормы.
- гигиенические процедуры	Умывание, мытье рук до локтя водой комнатной температуры.
4. Специальные закаливающие воздействия	Полоскание рта комнатной водой.
- игровой массаж	Закаливающее дыхание, игровой массаж рук, ушей, стоп.

3.4. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
Культурно-досуговая деятельность – важное направление организации жизни детей в детском саду, который способствует:

- культурному отдыху детей, их эмоциональной разрядке, что необходимо

для психического и физического здоровья дошкольников;

- развитию детского творчества в различных видах художественной

деятельности;

- развитию способностей к импровизации, готовности к экспромту;

- созданию условий для творческого взаимодействия детей и взрослых;

- формированию коммуникативной культуры детей;

- расширению кругозора детей, обогащению разнообразными

впечатлениями средствами интеграции содержания различных

образовательных областей;

- формированию представлений о формах культурного отдыха, воспитанию

потребности в культурных развлечениях.

Культурно-досуговая деятельность имеет широкий спектр влияния на

воспитание и развитие ребенка, на формирование его «Я-концепции». Но

главной, приоритетной задачей является создание условий для эмоционального отдыха детей, снятия психического напряжения (что

чрезвычайно важно для современного ребенка, испытывающего стрессы и

напряжения). Реализация этого условия требует от педагогов умения

организовать детский досуг, сделать его игровым, импровизационным, весе-

лым и радостным для каждого ребенка.

Содержание развлечений с детьми планируется педагогами

(воспитателями, музыкальным руководителем, и другими специалистами) исходя из текущей работы, в которой отражается время года, тематика разделов из различных образовательных областей, владение детьми различным игровым и музыкальным репертуаром.

Цикличность организации досугов предполагает еженедельное их проведение (от 15 до 35 минут, в зависимости от возраста) во второй половине дня. Содержание и форма развлечений должны варьироваться, поскольку каждый досуг должен нести новизну, быть сюрпризом.

Возможными формами досугов и развлечений, которые будут интересны детям и не потребуют длительной подготовки, могут быть:

- утренники и развлечения, посвященные Российским праздникам и знаменательным датам (Новый год, 8 марта, 23 февраля, 9 мая, 1 сентября, День смеха, день Нептуна, Осенины и др.).

‾ «Песенные посиделки» – пение в кругу знакомых песен; театрализованное обыгрывание песен;

‾ «Сам себе костюмер» (ряженье) – примеривание различных костюмов, создание при помощи деталей костюмов и атрибутов игровых образов, спонтанные костюмированные игры и диалоги;

‾ «Мы играем и поем» – игры с пением (по показу, без предварительного разучивания!), аттракционы;

‾ «Танцевальное «ассорти» свободное движение детей под музыку, образно-танцевальные импровизации, коммуникативные танцы-игры;

‾ «Магазин музыкальных игрушек» – свободные игры с инструментами, которые могут заканчиваться импровизированным оркестром;

‾ «Кукольный театр» – всевозможные варианты кукольных представлений от показа взрослыми до спектакля, который показывают старшие дети малышам;

‾ «В гостях у сказки» – две-три короткие сказки разных народов, прочитанные в музыкальном зале в особой атмосфере, с настольной лампой, либо спонтанное обыгрывание знакомой сказки;

‾ «Кинофестиваль» – просмотр любимых мультфильмов по известным сказкам, операм, балетам в условиях музыкального зала;

‾ «Будь здоровым, сильным, ловким!» – спортивно-физкультурные досуги с различными эстафетами и соревнованиями;

‾ «Наши любимые игрушки» – обыгрывание любимых игрушек, которые дети принесли из дома; загадки, стихи, исполнение песен об игрушках, игры-аттракционы или танцы с ними;

‾ «Театральные встречи» – выступления бывших выпускников, учащихся музыкальных школ, театральных групп с различными спектаклями в детском саду;

‾ «Посиделки с родителями» – совместные развлечения, на которых родители исполняют (по желанию) песни, танцы, читают басни, стихи;

‾«Папа, мама, я –спортивная семья» –совместные физкультурные развлечения, походы;

‾«Выпускники детского сада в гостях у малышей» –совместные танцы, песни, игры старших и младших дошкольников;

‾«День рождения» – групповые праздники с чаепитием, на которых поздравляют всех, кто родился, например, летом, осенью, весной или зимой;

‾экскурсии, посещение музеев, игры в музей (дети принимают на себя роль экскурсоводов по своей группе, детскому саду).
Задачи по организации досуга детей старшей группы

Старшая группа
Отдых	Развивать желание в свободное время заниматься интересной и содержательной деятельностью. Формировать основы досуговой культуры (игры, чтение книг, рисование, лепка, конструирование, прогулки, походы и т.д.).
Развлечения	Создавать условия для проявления культурно-познавательных потребностей, интересов, запросов и предпочтений, а также использования полученных знаний и умений для проведения досуга. Способствовать появлению спортивных увлечений, стремления заниматься спортом.
Праздники	Формировать у детей представления о будничных и праздничных днях. Вызывать эмоционально положительное отношение к праздникам, желание активно участвовать в их подготовке (украшение групповой, музыкального зала, участка и т.д.). воспитывать внимание к окружающим людям, стремление поздравить их с памятными событиями, преподнести подарки, сделанные своими руками.
Самостоятельная деятельность	Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей (наблюдения, экспериментирование, собирание коллекций и т.д.). Формировать умение и потребность организовывать свою деятельность, соблюдать порядок и чистоту. Развивать умение взаимодействовать со сверстниками, воспитателями и родителями.
Творчество	Развивать художественные наклонности в пении, рисовании, музицировании. Поддерживать увлечения детей разнообразной художественной и познавательной деятельностью.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Михаил Веллер Кассандра Так создан мир, мой Гамлет! Так создан мир… Шекспир «Особый род сущего, субъект социального процесса, творец культуры, исторического развития; биосоциальное существо»,– напрягаются...		Кол-во Наш рукотворный мир (от мира природы к миру вещей), (автор – доктор педагогических наук, профессор Н. М. Конышева; год издания –...
	About Myself Кроме меня в семье еще два ребенка — мой старший брат Олег и младшая сестренка Мария		«Приобщение детей дошкольного возраста к конструктивно-модельной... ...
	Рабочая программа по окружающему миру для учащихся 2Акл Рабочая программа составлена на основе Программы «Окружающий мир» программа 1-4 кл		Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе требований... Фгос начального общего образования в соответствии с «Примерными программами по учебным предметам», ооп ноо и авторской программы...
	Заведующая мдоу «Детский сад№87 Козлова И. Г. Программа «Волшебное... Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с...		Программа «Мой безопасный маршрут» Образовательная программа «Мой безопасный маршрут» Образовательная программа «Мой безопасный маршрут» является 1 общекультурным уровнем программы «Самодеятельный туризм»
	Книга содержит описание сцен насилия и жестокости, имеющих, имевших... Потери и боль, бессмысленные конфликты и убийства, неожиданные повороты сюжета,- не оставят вас равнодушными к новому миру,- миру...		Пояснительная записка рабочая программа по живому миру Рабочая программа по живому миру для 4 класса составлена на основе «Образовательной программы для учащихся 0 и 1 – 4 классов специального...
	Анализ образовательной деятельности за период 20013 2014 учебный год В. И. Логиновой «Детство». Для решения задач приоритетного направления и регионального компонента используются парциальные программы,...		В. Б. Никольский 26 июня 2001 года порядок Настоящий Порядок организации установки и обслуживания систем охранного видеонаблюдения разработан во исполнение постановления Правительства...
	Интервью «Волшебный мир» Инструкция: Обследование рекомендуется проводить наедине с ребенком. Ответы на вопросы интервью следует записывать дословно. Невербальные...		Джон Тирни "Господь мой брокер" Брат Зап, а также Кристофер Бакли и Джон Тирни "Господь мой брокер"": Б. С. Г. Пресс, Азбука-классика; Москва; 2003
	Влияние социальных сетей на социализацию ребенка Слайд 1 Сложно представить современный мир без компьютеров, информационных технологий, и интернета, т к они уже успели занять особое...		Пояснительная записка Согласно статьи 29 Конвенции о правах ребенка... Согласно статьи 29 Конвенции о правах ребенка … образование ребенка должно быть направлено на

Козлова С. А. Мой мир: Приобщение ребенка к социальному миру

Похожие: