«якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева»

Скачать 383.43 Kb.

Название	«якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева»
страница	2/4
Тип	Самостоятельная работа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Самостоятельная работа

1 2 3 4

Тема. Педагог: Профессия и Личность
Задание:Составление плана развития профессионально-значимых качеств педагога.

Методические рекомендации к выполнению

Дайте оценку профессионально-значимых качеств своей личности, оценив по 5-балльной шкале, как у Вас проявляются следующие из них:

ПЗЛК	1	2	3	4	5
А) эрудиция (общепедагогическая)
Б) целеустремленность
В) самообладание
Г) педагогическая тактичность
Д) социальная активность
Е) общительность
Ж) требовательность к себе, самокритичность

2. Анализируя таблицу сделайте вывод?

3.Определите свой профессиональный идеал (какие качества вы считаете профессионально значимыми для педагога дошкольного учреждения) и проанализируйте насколько вы соответствуете своему идеалу и как стремитесь к нему приблизиться.

5.Определите, каким образом, с помощью каких средств, способов деятельности вы развиваете и будете развивать у себя профессионально-значимые качества.

6.Составьте план развития профессионально-значимых качеств.

План развития профессионально-значимых качеств

Чего хочу добиться	Что сегодня мне мешает	Пути и способы работы над собой

Критерии оценивания задания:

ОПОР	Критерии
Полнота заполнения таблицы	Таблица заполнена полностью
Полнота заполнения таблицы	Таблица заполнена не полностью
Наличие полных выводов по таблице	Анализ составленной таблицы отражен в конкретных выводах
Наличие полных выводов по таблице	Выводы поверхностны, нет конкретики
Обоснованность задач	Формулирование задач развития ПЗЛК, определены пути и способы работы над собой
Обоснованность задач	Задачи поставленные на саморазвитие общие

Самостоятельная работа № 3

Раздел 1.Общие основы педагогики

Тема. Развитие личности как педагогическая проблема

Задание:Составить сообщение о вкладе выдающихся педагогов в проблему воспитания.

Методические рекомендации к выполнению задания

1. Подготовьте сообщения, следуя заданному алгоритму:

Биография педагога;
Педагогические идеи;
Педагогические труды.

Используйте литературу, указанную в данных методических рекомендациях и дополнительную литературу, интернет-ресурсы.
Подготовьте тезисы для выступления и слайдовую презентацию к ним. Помните, что умелая подача информации – половина успеха. При составлении тезисов постарайтесь «свернуть» информацию, оставить основную суть работы.

Тематика сообщений:

Проблема непрерывного образования в педагогике;
Древние системы воспитания (спартанская и афинская воспитательная система);
Педагогическое воззрение философов Древней Греции: Демокрит;
Педагогическое воззрение философов Древней Греции: Сократ;
Педагогическое воззрение философов Древней Греции: Платон;
Педагогическое воззрение философов Древней Греции: Аристотель;
Педагогическое воззрение философов Древнего Рима: Сенека;
Педагогическое воззрение философов Древнего Рима: Плутарх;
Педагогическое воззрение философов Древнего Рима: Квинтиллиан;
Педагогика ХVII века: Ян Амос Коменский – основоположник классической педагогической теории;
Последователи Я. А. Коменского в зарубежной педагогике 17-18 вв.: Джон Локк;
Последователи Я. А. Коменского в зарубежной педагогике 17-18 вв.: Ж-Ж Руссо;
Последователи Я. А. Коменского в зарубежной педагогике 17-18 вв.: И. Г. Песталоцци;
К. Д. Ушинский – основатель научной педагогики в России;
Последователи Я. А. Коменского в общественной педагогике 19 в.: К. Д. Ушинский;
Последователи Я. А. Коменского в общественной педагогике 19 в.: К. Д.: Л. Н. Толстой;
Проблемы воспитания человека в новом обществе: педагогическая теория Н. К. Крупской;
Проблемы воспитания человека в новом обществе: педагогическая теория А. С. Макаренко;
Проблемы воспитания человека в новом обществе: педагогическая теория В. А. Сухомлинского;
Альтернативные образовательные системы: Педагогика М. Монтессори;
Вклад Ф. Фребеля в становлении дошкольного воспитания;
Педагогические идеи Е. Н. Водовозовой;
Педагогические идеи Е. И. Тихеевой;
Педагогические идеи А. С. Симонович;
Педагогические идеи Л. К. Шлегер;
Вклад в педагогическую науку А. П. Усовой;
Вклад в педагогическую науку Е. А. Флериной;
Вклад в педагогическую науку П. Ф. Лесгафта.

Требования к оформлению:

Сообщение принимаются в напечатанном виде:кегль – 14, шрифтNewTimeRoman, интервал 1,5;
Отступ: справа – 3, слева – 1, сверху, снизу – 2;
Страниц: 5 и больше;
Структура: титульный лист, содержание – введение, не менее 3 пунктов, заключение, список использованной литературы;
Во введении указать: актуальность проблемы, цель и задачи сообщения.

Критерии оценивания задания:

Показатели	Критерии
Соблюдение структуры сообщения	Структура соблюдена
Соблюдение структуры сообщения	Структура не соблюдена
Полнота раскрытия темы и проблематики	Логичность, связность изложения, грамотность выводов, части сообщения взаимосвязаны. Содержание темы полностью раскрыто.
	Тема изложена полностью, выводы общие.
	Тема раскрыта недостаточно, неточность в изложении, нарушена логичность
Обоснованность выбора источников информации	Обоснованность выбора источников
Обоснованность выбора источников информации	Недостаточное количество источников
Соблюдение требований к техническому оформлению	Технические требования соблюдены
Соблюдение требований к техническому оформлению	Технические требования не соблюдены

Самостоятельная работа №4

Раздел 3: Система образования и ее характеристика

Тема. Развитие системы образования в России
Задание: Составление аннотации к ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» (статьи 64, 65) (2012).
Методические рекомендации к выполнению задания

Аннотация– краткая характеристика печатного издания, включающая сведения о содержании, его назначении. В ней отражается то новое, что несет в себе данное произведение печати в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению.
Виды аннотаций по содержанию и целевому назначению подразделяются на справочные и рекомендательные.
Справочные аннотации (описательные или информационные) характеризует тематику издания, сообщают какие-либо сведения о нем, но не дают его критической оценки.
Рекомендательные – характеризует книгу (статью) и дают оценку ее пригодности для определенной категории читателей, с учетом уровня подготовки и других особенностей.
Виды аннотаций по полноте охвата содержания аннотируемого произведения и его назначения подразделяются на общие и специализированные:

общие аннотации характеризует книгу (статью) в целом и рассчитаны на широкий круг читателей. Такие аннотации необходимы при предварительном знакомстве с книгой. Они позволяют в первом приближении представить себе содержание книги, понять окажется ли она полезной для углубления знаний в интересующей области;
специализированные аннотации представляют лишь определенную проблематику и рассчитаны на узкий круг специалистов.

Аннотации могут быть обзорными, или групповыми. Они содержат обобщенную характеристику двух или более документов, близких по теме.
План аннотации включает в себя:

Библиографическое описание работы (название документа, автор и название пособия, год издания);
Перечисление основных проблем, затронутых в работе;
Выводы и оценка.

Действия при написании аннотации могут быть следующими:

разбейте текст (работу) на части;
выделите в каждой части основную мысль, обозначите ее предложением, заимствованным из текста;
сформулируйте основную мысль своими словами;
перечислите основные мысли, проблемы, затронутые выводы, предложения;
определите значимость работы.

Найдите и внимательно изучите статьи 64, 65 к ФЗ № 273 «Об образовании в РФ», 2012 г.;
Составьте аннотацию согласно рекомендациям.

Литература:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (вступает в силу с 1 сентября 2013 года). – Новосибирск: Норматика, 2013. _128 с. – (Кодексы. Законы. Нормы.).
Критерии оценивания задания:

ОПОР	Критерии
Библиографическое описание	Библиографическое описание имеется
Библиографическое описание	Библиографическое описание не имеется
Определена структура	В аннотации определена структура документа, статьи
Определена структура	Структура не определена
Лаконичность и содержательность	Содержание аннотации лаконичное, кратко отражена суть (основное содержание) статьи
Лаконичность и содержательность	Аннотация отражает содержание статьи, не лаконично

Самостоятельная работа №5

Тема 3.2 Особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования.
Задание: Составление аннотации к Приказу Министерства образования и науки России от 30.08.2013 г., № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте России 26.09. 2013 № 30038)

Методические рекомендации к выполнению задания

Внимательно прочитайте определение понятия аннотация в методических рекомендациях задания по теме:3.1. Развитие системы образования в России;
В интернет -источниках найдите данный приказ;
Внимательно изучите документ, обратите внимание на его структуру;
Составьте аннотацию согласно рекомендациям.

Интернет – источник:

http://www.eduklgd.ru/uo/norm_docs/detail.php?ID=3629450

(Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г., № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте России 26.09. 2013 № 30038)).

Критерии оценивания задания:

ОПОР	Критерии
Библиографическое описание	Библиографическое описание имеется
Библиографическое описание	Библиографическое описание не имеется
Определена структура	В аннотации определена структура документа, статьи
Определена структура	Структура не определена
Лаконичность и содержательность	Содержание аннотации лаконичное, кратко отражена суть (основное содержание) статьи
Лаконичность и содержательность	Аннотация отражает содержание статьи, не лаконично

Самостоятельная работа №6

Раздел: Характеристика целостного педагогического процесса

1 2 3 4

Похожие:

	Ха (якутия) «якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева»... Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение республики саха (якутия)		Гбоу спо «Якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева» 050141 Физкультурное отделение Основным положением концепции подготовки педагога по специальности 050141 «Физическая культура» в нашем колледже это выполнение социального...
	Методические рекомендации для выполнения контрольных заданий по самостоятельной... Методические рекомендации для выполнения контрольных работ по дисциплине огсэ 04. Английский язык для студентов-заочников, обучающихся...		Учебно-методический комплекс по дисциплине история является частью... Составитель: Новикова И. А., преподаватель кгбпоу «Каменский педагогический колледж»
	Кгаоу спо «Канский педагогический колледж» Возрастная анатомия, физиология и гигиена Автор-составитель: Т. А. Кривенко, преподаватель кгаоу спо «Канский педагогический колледж»		Руководство гапоу рс (Я) «Якутский автодорожный техникум» Образование: Высшее, Свердловский инженерно-педагогический институт, инженер-педагог по специальности «Электроэнергетик»
	Гапоу рс (Я) «южно якутский технологический колледж» пм. 01. Организация перевозочного процесса Министерство профессионального образования, подготовки и расстановки кадров республики саха (якутия)		«Время и труд к победе зовут» Захар Николаевич Никитин, директор гбпоу рс (Я) «Якутский колледж культуры и искусств», Отличник культуры рс (Я), депутат улусного...
	Якутский медицинский колледж Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее...		Безопасность жизнедеятельности Автор-составитель: Г. И. Ивченкова, преподаватель кгаоу спо «Канский педагогический колледж»
	Отчет о самообследовании Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ростовской области «Каменский педагогический колледж»		Анализ направлений деятельности Краевое государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Славгородский педагогический колледж»
	«Общение как социально психологический феномен» 40 Автор-составитель: О. Б. Титова, преподаватель кгаоу спо «Канский педагогический колледж»		Руководство. Педагогический состав Гоу спо петровский колледж «Педагог профессионального обучения» по специальности Профессиональное обучение 2006г
	Методические указания по выполнению практических работ для студентов специальности 09. 02. 04 Лабораторный практикум / Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж; Сост		Учебно-методический комплекс дисциплины литература для специальности... Составитель: Юрченко А. А., преподаватель кгбоу спо «Каменский педагогический колледж»

Руководство, инструкция по применению