Формирующее оценивание позволяет учителю:
четко сформулировать образовательный результат, подлежащий формированию и оценке в каждом конкретном случае, и организовать в соответствии с этим свою работу;
сделать учащегося субъектом образовательной и оценочной деятельности;
может помогать учиться на ошибках;
может помогать понять, что важно;
может помогать понять, что у них получается;
может помогать обнаруживать, что они не знают;
может помогать обнаруживать, что они не умеют делать.
Принципы формирующего оценивания:
обеспечение обратной связи;
изменение способов организации деятельности в зависимости от изменения результатов обучения учащихся;
обучение принципам самооценки и способам улучшения собственных результатов.
Формирующее оценивание основывается на критериях и эталонах. Система критериального оценивания должна давать возможность:
определить, насколько успешно усвоен тот или иной учебный материал;
определить, сформирован ли тот или иной практический навык;
сверить достигнутый учащимся уровень, заложенный в учебную задачу (комплекс учебных задач).
Разработка системы критериальной оценки:
критерии направлены на оценку работы учащегося (на промежуточном или финальном этапе);
работа учащегося оценивается по критериям или сравнивается с эталоном (образцом отлично выполненной работы), а не с работами других учеников;
критерии известны учащимся заранее;
Формирующее оценивание в каждом классе организуется с учётом рекомендаций авторов реализуемого УМК. Так, обучающиеся по системе «Школа 2100» при оценивании используют технологию действий в ситуациях оценки.
Алгоритм самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик):
Этап
|
Содержание вопроса
|
1
|
Что нужно было сделать в задаче (задании)? Какова была цель, что нужно было получить в результате?
|
2
|
Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
|
3
|
Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой ошибкой, в чем? Для ответа на этот вопрос ученику нужно либо получить эталон правильного решения задачи и сравнить с ним свое решение либо руководствоваться реакцией учителя и класса на собственное решение — исправляли ли какие-то его шаги, приняли ли его конечный ответ.
|
4
|
Справился полностью самостоятельно или с чьей-либо помощью (кто помогал, в чем)?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К «Алгоритму самооценки» можно добавлять другие вопросы, в том числе про отметку, которую ставит себе ученик. Начиная со 2—3-го класса, после обучения детей использованию таблицы требований и введения уровней успешности, к этому алгоритму могут быть добавлены следующие вопросы.
5
|
Какое умение развивали при выполнении задания?
|
6
|
Каков был уровень задачи (задания)?
Необходимый уровень: Такие задачи мы решали уже много раз, понадобились только «старые», уже усвоенные знания?
Повышенный уровень. В этой задаче мы столкнулись с необычной ситуацией (либо нам нужны уже усвоенные знания в новой ситуации, либо нам нужны новые знания по теме, которую только сейчас изучаем)?
Максимальный уровень: Такие задачи мы никогда не учились решать или для решения нужны знания, которые на уроках не изучали?
|
7
|
Каким был уровень успешности, на котором ты решил задачу?
|
8
|
Какую отметку ты можешь себе поставить, исходя из своего уровня успешности?
|
На уроке ученик сам может оценить результат выполнения задания по «Алгоритму самооценки» и, если требуется, определить отметку, когда показывает выполненное задание. Учитель имеет право скорректировать оценки и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил их.
В соответствии с положением об оценивании в начальной школе при формирующем оценивании выставляются только отметки 5 и 4.
При этом никакого непосредственного влияния на итоговые отметки формирующие оценки не имеют. Это способствует снижению страха обучающихся перед ошибками, которые неизбежны в начале изучения учебного материала.
Литература:
Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание для обучения. Практическое руководство для учителей
М.Барбер. Обучающая игра: аргументы в пользу революции в образовании. – М.: Просвещение, 2007.
Методические рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений оборудованием для реализации ФГОС
Дозморова Е.В., к.п.н.,
проректор по НР ТОИПКРО
Методические рекомендации составлены на основании следующих документов:
ФГОС НОО и ФГОС ООО,
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений, утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19682),
санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993),
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676),
Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Письмо Минобрнауки России от 24 ноября 2011 г. № МД-1552/03)
Принципы распределения средств по школам необходимо довести до каждого педагогического коллектива, утвердить объем средств, направляемых в школы приказом, разместив его в доступном для общественности месте. Приобретая оборудование, необходимо продумать меры по его размещению, систематизации, обеспечению доступа и эффективному использованию в образовательном процессе.
Организовать эффективное использование оборудования и предметных кабинетов (лабораторий) основной и старшей школы, кабинетов музыки, изобразительного искусства. Решая вопрос о целесообразности приобретения учебно-лабораторного и наглядного оборудования, следует учесть, что часть оборудования может быть в цифровом виде (плакаты, таблицы и др.), но только при условии создания в учебном кабинете возможности для его демонстрации (компьютер, проектор, экран), в том числе в виде передвижного комплекса.
Рекомендуем в качестве ориентира для приобретения учебно-лабораторного и наглядного оборудования использовать разработанный перечень оборудования для общеобразовательных учреждений.
Кабинет начальной школы
2.2
|
«Обучающая традиционная лабораторная учебная техника»
|
Тип
оборудования
|
Примерная
комплектация
|
Рекомендуемое
количество
|
2.2.1.
|
Кабинет начальной школы
|
2.2.1.1
|
Предметная область.
Филология
|
Демонстрационное оборудование
|
Стенд маркерный «Звукобуквенный анализ слова», стенд маркерный «Склонение имен существительных и прилагательных», стенд-лента «Буквы», стенд маркерный «Разбор по частям речи, разбор слова по составу», касса букв классная магнитная, и др.
|
Один комплект
|
Учебно-лабораторное оборудование
|
Веер-касса гласные буквы, веер-касса слоги, веер-касса согласные буквы, раздаточный материал по развитию речи, раздаточный материал по русскому языку «Спряжение глаголов», «Склонение имен существительных», и др.
|
Один комплект на 1-2 учащихся
|
Предметная область.
Математика
|
Демонстрационное оборудование
|
Магнитный и пробковый стенды, напольные счеты, набор объемных геометрических фигур, стенд циферблата часов, комплект инструментов классных, набор магнитов демонстрационных для доски «Цифры и знаки», набор «Магнитная математика», набор дидактический по изучению математики, модель-аппликация «Части целого на круге» (простые дроби), и др.
|
Один комплект
|
Учебно-лабораторное оборудование
|
Набор дидактический тип 1 по изучению таблицы умножения, набор дидактический тип 2 по обучению счету, набор дидактический тип 3 по изучению цифр, модель циферблата часов с подвижными стрелками, счеты индивидуальные, счетные палочки, набор для изготовления моделей по математике, математические пирамиды «Вычитание», «Сложение», «Умножение», «Деление», «Дроби», наборное полотно, раздаточный материал для устного счета 1 - 4 классы, веер цифр и знаков от 0 до 10, от 0 до 20, танграм, набор цветных геометрических фигур и др.
|
Один комплект на 1-2 учащихся
|
Предметная область.
Окружающий мир
|
Демонстрационное оборудование
|
Стенд маркерный «Термометр», стенд «Россия – край родной», стенд магнитно-маркерный двухсторонний «Карта РФ, мира», глобус Земли рельефный с двойной картографией, комплект «Наблюдение за погодой», тест-система «Нитрат-тест», теллурий, плитка электрическая, спиртовка демонстрационная, набор дидактический «Календарь природы» , термометр комнатный, термометр водный, гербарии демонстрационные «Для начальной школы», «Семена и плоды. Шишки», «Лекарственные растения», коллекции «Минералы и горные породы», «Полезные ископаемые» и др.
|
Один комплект
|
Учебно-лабораторное оборудование
|
Лабораторный комплект «Окружающий мир», компас школьный, микроскоп малый, глобус Земли физический М 1:50, муляжи грибов, овощей и фруктов, набор дидактический тип 4 по изучению окружающего мира, набор дидактический тип 5 по изучению ботаники, набор дидактический тип 6 по изучению родного края, термометр комнатный, раздаточные карточки к гербариям, раздаточные образцы к коллекциям.
|
Один комплект на 1-2 учащихся
|
Предметная область.
Изобразительное искусство
|
Демонстрационное оборудование
|
Подставка для натуры, изделия декоративно-прикладного и народного искусства, керамические изделия, предметы быта, гипсовые изделия: геометрические тела, орнаменты, деревянные изделия, муляжи фруктов, овощей, др.
|
Один комплект
|
Учебно-лабораторное оборудование
|
Мольберт деревянный, набор для творчества (карандаши цветные, краски акварельные, гуашь, фломастеры, мелки, бумага альбомная, бума-га цветная, картон тонкий, кисти №5,10, палитры, баночки для воды, пластилин, клей, ножницы, «козья ножка»).
|
Один комплект на 1-2 учащихся
|
Предметная область.
Технология
|
Демонстрационное оборудование
|
Коллекция «Лен для начальной школы», «Образцы бумаги и картона», «Хлопок для начальной школы», «Шерсть для начальной школы»
|
Один комплект
|
Учебно-лабораторное оборудование
|
Наборы для самостоятельной работы (нитки для шитья, вышивания, лоскуты: льняной, хлопчатобумажный набивной, бумага цветная, бархатная, крепированая, ножницы, клей, кисточка, клеенка, иглы для шитья, конструктор металлический №1, 2 и др.)
|
Один комплект на 1-го учащегося
|
Предметная область.
Музыка
|
Демонстрационное оборудование
|
Фортепиано, баян (аккордеон), гитара
|
Один комплект
|
Учебно-лабораторное оборудование
|
Бубны (тамбурины), треугольники, комплект ложек игровых, трещотка пластинчатая, маракасы, колотушка, дуга с колокольцами, свистулька.
|
Один комплект на 1-го учащегося
|
3.1
|
Наглядные пособия по предметам
|
Тип
оборудования
|
Примерная
комплектация
|
Рекомендуемое
количество
|
3.3.1.
|
Кабинет начальной школы
|
|
Предметная область.
Филология
|
Печатные пособия
|
Комплекты таблиц «Обучение грамоте» 1 - 2 классы, «Русский алфавит», «Русский язык» 1 - 4 классы, «Словарные слова», портреты писателей, комплект таблиц «Детская книга, литера-тура», комплект таблиц «Готовимся к урокам литературного чтения» 1 - 4 классы и др.
|
Один комплект
|
Цифровые образовательные ресурсы и комбинированные пособия
|
«Читаем, смотрим, обсуждаем» СD-диск + раздаточный материал (30 книг),
«Наглядный русский.
Русский язык. 1-2 классы»
СD-диск + демонстрационный материал (постеры), «Сочини рассказ» СD + раздаточный материал (карточки), «Сказки Андерсена», «Сказки Пушкина» (DVD)
комплект аудиокниг по литературному чтению и др.
|
Один комплект
|
Предметная область.
Математика
|
Печатные пособия
|
Комплект таблиц по математике 1 - 4 классы, комплект таблиц для устных вычислений, таблицы мер длины, веса, измерения площадей, магнитно-маркерное панно для изучения состава числа, магнитно-маркерное панно «Задачи на движение», магнитно-маркерный стенд «Постановка и решение математических задач», стенд-лента «Таблица классов и разрядов» и др.
|
Один комплект
|
Цифровые образовательные ресурсы
|
Электронные наглядные пособия по основам математики, видеофильмы на DVD и др.
|
Один комплект
|
Предметная область.
Окружающий мир
|
Печатные пособия
|
Комплект таблиц «Окружающий мир» 1 - 4 классы, фенологический календарь, карты: «Природные зоны России», «Россия физическая для начальной школы», таблицы «Летние и осенние изменения в природе» и др.
|
Один комплект
|
|
Цифровые образовательные ресурсы и комбинированные пособия
|
Окружающий мир. 1-4 классы, «Животные», «Растения. Грибы», «Использование человеком богатств природы», «Природа вокруг нас. Живая и неживая природа», «Воз-дух. Вода», «Полезные ископаемые. Почва», «Единство живого и неживого»
СD + раздаточный материал (карточки)
Видеофильмы на DVD.
|
Один комплект
|
Предметная область.
Изобразительное искусство
|
Печатные пособия
|
Комплект таблиц «Введение в цветоведение. Начальная школа», «Основы декоративно-прикладного искусства», портреты русских и зарубежных художников, репродукции “Изохрестоматия русской живописи» др.
|
Один комплект
|
Цифровые образовательные ресурсы и комбинированные пособия
|
Пейзаж в произведениях русских художников
СD + раздаточный материал (карточки), Натюрморт
СD + раздаточный материал (карточки)
Видеофильмы на DVD
|
Один комплект
|
Предметная область.
Технология
|
Печатные пособия
|
Таблицы. «Технология начальная школа. Справочные материалы», «Учимся вышивать: техника, символика орнаментов».
|
Один комплект
|
Предметная область.
Музыка
|
Печатные пособия
|
Таблицы «Музыка в начальной школе», портреты русских и зарубежных композиторов
|
Один комплект
|
Цифровые образовательные ресурсы
|
Комплект музыкальных произведений известных композиторов. Видеофильмы на DVD
|
Один комплект
|
Кабинеты основной школы
2.2
|
«Обучающая традиционная лабораторная учебная техника»
|
Тип оборудования
|
Примерная комплектация
|
Рекомендуемое количество
|
2.2.1.
|
Кабинет физики
|
2.2.1.1
|
Демонстрационное оборудование
|
Оборудование общего назначения.
|
Комплект электроснабжения, генератор низкочастотный, источник постоянного и переменного напряжения 24В регулируемый, источник высоковольтный 30 кВ регулируемый с принадлежностями для опытов по электростатике, комплект соединительных проводов, комплект посуды с принадлежностями, штатив универсальный физический, аквариум, насос вакуумный, вакуумная тарелка со звонком, груз наборный 1 кг, стробоскоп, плитка электрическая, стол-подъемник, весы технические с разновесами, весы электронные, вакуумметр, осветитель, метроном, термометр электронный, насос воздушный ручной, комплект оборудования для хранения и демонстрации таблиц, плакатов и т.п., набор классных инструментов
|
1 компл.
|
Оборудование по механике
|
Комплекты по изучению прямолинейного движения, вращения, статики, динамики, тележки легкоподвижные (пара), ведерко Архимеда, камертоны с молоточком, набор тел равной массы и равного объема, волновая ванна, приборы для демонстрации давления в жидкости, равномерного движения, относительности движения, атмосферного давления, гидростатического парадокса, свойств звука, невесомости, колебаний на пружине, рычаг, сосуды сообщающиеся, стакан отливной, трибометр, шар Паскаля, набор шаров-маятников, маятник Максвелла, трубка Ньютона, динамометры (пара), прибор для записи колебаний маятника, прибор для изучения плавания тел, желоб Галилея, цилиндр с отпадающим дном, комплект трубчатых динамометров, модель поршневого насоса, набор блоков, гидравлический пресс, конус двойной, катящийся вверх.
|
1 компл.
|
Оборудование по молекулярной физике и термодинамике
|
Наборы по молекулярной физике и термодинамике, газовым законам и насыщенным парам, тепловым явлениям, трубка для демонстрации конвекции в жидкости, цилиндры свинцовые со стругом, приборы для демонстрации процесса диффузии в жидкостях и газах, расширения тел, теплопроводности тел, сил поверхностного натяжения, теплоемкости, конвекции в газе, шар для взвешивания воздуха, набор капилляров, манометр жидкостной, модель двигателя внутреннего сгорания, набор для демонстрации изопроцессов, манометр жидкостной открытый, метеостенд (барометр-анероид, гигрометр, психрометр, термометр фасадный жидкостной), теплоприемник, модели кристаллических решеток, набор реактивов для демонстраций.
|
1 компл.
|
Оборудование по электродинамике
|
Амперметр аналоговый, вольтметр аналоговый, авометр, амперметр для постоянного и переменного тока, амперметр-вольметр с гальванометром, гальванометр аналоговый с нулевым делением в середине шкалы, комбинированный цифровой-аналоговый прибор, набор цифровых измерителей тока и напряжения, набор для исследования электрических цепей постоянного и переменного тока, набор для исследования тока в полупроводниках, явлений электромагнитной индукции и самоиндукции, набор для изучения движения электронов в электрическом и магнитном полях, тока в вакууме, набор по электростатике, трансформатор универсальный, набор для исследования принципов радиосвязи, электрометры с принадлежностями, султаны электрические, маятники электростатические (пара), палочки из стекла и эбонита, звонок электрический демонстрационный, комплект полосовых и дугообразных магнитов, стрелки магнитные на штативах, прибор для изучения правила Ленца, комплект приборов и принадлежностей для демонстрации свойств электромагнитных волн, модель молекулярного строения магнита, электромагнит разборный подковообразный, модель для демонстрации вращения рамки в магнитном поле, машина электрическая обратимая, измеритель заряда, катушка дроссельная, колесо Франклина, комплект переключателей, комплект реостатов рычажных, конденсатор переменной емкости, осциллограф, микрофон, модель электромагнитного реле, наборы для демонстрации силовых линий магнитных полей проводников с током, зависимости сопротивления проводника от его длины, сечения и материала, набор по электролизу, трубка с двумя электродами, штативы изолирующие (пара), электроскоп демонстрационный, конденсатор разборный, батарея конденсаторов, устройство для демонстрации дугового разряда, магазин сопротивлений, набор по передаче электроэнергии, прибор для взаимодействия токов.
|
1 компл.
|
Оборудование по оптике и квантовой физике
|
Наборы по изучению геометрической и волновой оптики, модель перископа, наборы дифракционных решеток и элементов, светофильтров, спектральных трубок с источником питания, комплект для изучения внешнего фотоэффекта, панель с газоразрядным счетчиком (модель счетчика Гейгера-Мюллера), прибор для сложения цветов спектров, наборы по флуоресценции и фосфоресценции, интерференционных элементов, поляризационных элементов, оптическая скамья с лазерным диодом.
|
1 компл.
|
2.2.1.2
|
Лабораторное оборудование
|
Комплекты (наборы) и принадлежности для фронтальных работ
|
Лабораторные комплекты и наборы по механике, молекулярной физике и термодинамике, электродинамике, электролизу, электростатике, оптике, квантовым явлениям, модель электродвигателя, компас, набор калориметрических тел, штатив для фронтальных работ, набор пружин с различной жесткостью, рычаг-линейка, калориметр с нагревателем, набор грузов, плоскопараллельные пластины со скошенными гранями, трибометр лабораторный, выпрямитель 42/4,5В, магниты полосовой и U-образный, динамометр, желоб Галилея, наборы по определению размеров малых тел, кристаллизации, изучению газовых законов, для изучения закона сохранения энергии, для изучения зависимости сопротивления металлов и полупроводников от температуры, стакан отливной, катушка-моток, комплект выключателей, реостат, радиоконструктор, стрелки магнитные на штативах (пара), источник света с линейчатым спектром, спектроскоп, зеркало плоское с подставкой, набор капилляров, прибор для исследования звуковых волн, комплект фотографий треков частиц, спираль-резистор, цилиндр с носиком.
|
1 компл. на 1-2 учащихся
|
Измерительные приборы для фронтальных работ
|
Весы электронные, секундомер электронный, динамометр лабораторный, амперметр лабораторный, вольтметр лабораторный, миллиамперметр лабораторный, цилиндр мерный, термометр лабораторный, мультиметр цифровой с термопарой.
|
1 компл. на 1-2 учащихся
|
2.2
|
«Обучающая традиционная лабораторная учебная техника»
|
Тип оборудования
|
Примерная комплектация
|
Рекомендуемое количество
|
2.2.1.
|
Кабинет химии
|
2.2.1.1
|
Демонстрационное оборудование
|
Оборудование и приборы общего назначения .
|
Комплект электроснабжения, аппарат для дистилляции воды с канистрой, комплект нагревательных приборов (баня, плитка электрическая, спиртовка демонстрационная), хранилище для химических реактивов, штатив для пробирок, штатив демонстрационный, подставка для бюреток и воронок, стол-подъемник, измерительные приборы (весы лабораторные электронные, термометр электронный), доска для сушки посуды, многофункциональный комплекс преподавателя, источник высоковольтный 30 кВ регулируемый с принадлежностями, аппарат Кипа, аспиратор, набор по электрохимии, набор посуды для демонстрационных опытов с токсичными веществами, набор для дистилляции воды.
|
1 компл.
|
Приборы
|
Демонстрации закона сохранения массы веществ; иллюстрации зависимости скорости химических реакций от условий; окисления спирта над медным катализатором; определения состава воздуха; получения газов; электролиза растворов солей; установка для перегонки веществ, мини-экспресс лаборатория с набором тест-комплектов.
|
1 компл.
|
Посуда
|
Бюретки, воронка делительная, комплекты фарфоровой посуды, колб, мерной посуды, наборы пробирок, стаканов стеклянных и полипропиленовых, пипеток стеклянных и пластиковых, флаконов, узлов и деталей, воронок, предметные стекла, стеклянные палочки, чашки Петри, чаша кристаллизационная.
|
1 компл.
|
Принадлежности
|
бумажные фильтры; ерши для мытья пробирок; зажимы (винтовой, пробирочный, пружинный), комплект этикеток, ложка для сжигания веществ, набор резиновых пробок, промывалка, сетка-рассекатель, трубка пластиковая (шланг), щипцы тигельные
|
1 компл.
|
Оборудование по оптике и квантовой физике
|
Наборы по изучению геометрической и волновой оптики, модель перископа, наборы дифракционных решеток и элементов, светофильтров, спектральных трубок с источником питания, комплект для изучения внешнего фотоэффекта, панель с газоразрядным счетчиком (модель счетчика Гейгера-Мюллера), прибор для сложения цветов спектров, наборы по флуоресценции и фосфоресценции, интерференционных элементов, поляризационных элементов, оптическая скамья с лазерным диодом.
|
1 компл.
|
2.2.1.2
|
Лабораторное оборудование и реактивы
|
Лабораторные комплекты, наборы, микролаборатории (оборудование, посуда и принадлежности для проведения лабораторных опытов и практических работ)
|
Лоток с лабораторной посудой и принадлежностями; микролаборатория для химического эксперимента, набор химической посуды учащегося, наборы банок и склянок, зажим пробирочный, комплект этикеток лабораторный, пластина для капельного анализа, набор пипеток с цветовой индикацией, очки, штатив лабораторный химический, бумага индикаторная, фильтры, пинцет, выпарительная пластина, мерный цилиндр, газоотводные трубки, спираль медная, петля нихромовая, палочка стеклянная
|
1 компл. на 1-2 учащихся
|
Приборы
|
Термометр спиртовой, весы лабораторные электронные, набор по электрохимии, лабораторная баня для ученического эксперимента, нагреватель пробирок, спиртовка, приборы для получения газов, галоидоалканов, электролиза растворов, источник питания .
|
1 компл. на 1-2 учащихся
|
Наборы реактивов
|
Кислоты органические и неорганические; металлы; оксиды и гидроксиды металлов; галогены; минеральные удобрения; соли: сульфаты, сульфиты, сульфиды, карбонаты, фосфаты, силикаты, галогениды, ацетаты, роданиды, нитраты, соединения хрома, соединения марганца; углеводороды, амины; кислородсодержащие органические вещества; образцы органических веществ; индикаторы; материалы; соли для демонстрационных опытов.
|
1 компл. на 1-2 учащихся
|
Оборудование и принадлежности для хранения реактивов и обеспечения безопасности
|
Комплект средств индивидуальной защиты, вытяжной шкаф, система хранения реактивов, аптечка для оказания первой помощи.
|
1 компл. на 1-2 учащихся
|
2.2
|
«Обучающая традиционная лабораторная учебная техника»
|
Тип оборудования
|
Примерная комплектация
|
Рекомендуемое количество
|
2.2.1.
|
Кабинет географии
|
2.2.1.1
|
Демонстрационное оборудование
|
Оборудование общего назначения.
|
Комплект оборудования для хранения и демонстрации карт, таблиц, плакатов.
|
1 компл.
|
Коллекции
|
"Гранит и его составные части", "Известняки", "Кальцит в природе ", "Кварц в природе", "Каменный уголь и продукты его переработки", "Металлы", "Минералы и горные породы", "Минеральные удобрения", "Палеонтологическая коллекция", "Поделочные камни", "Полезные ископаемые", "Топливо", "Торф и продукты его переработки", "Хлопок и продукты его переработки", "Чугун и сталь".
|
1 компл.
|
Модели
|
"Строение Земли", "Строение вулкана", "Строение Солнечной системы", "Строение рельефа морского дна", "Вулканическая поверхность", "Формирование гор", "Сдвиги земной коры", "Строение земных складок и эволюций рельефа", "Круговорот воды в природе", "Циклон и антициклон", "Теллурий", глобус Земли физический , глобус Земли политический, глобус Луны, глобус Марса, модель возникновения ветра.
|
1 компл.
|
Гербарии
|
Гербарии по географии.
|
1 компл.
|
Приборы и оборудование
|
Анемометр, термометр, барометр, флюгер, компас профессиональный, школьная метеостанция.
|
1 компл.
|
2.2.1.2
|
Лабораторное оборудование
|
Лабораторные комплекты (наборы).
|
Коллекции минералов и горных пород, глобус Земли, компас, комплект топографических приборов и инструментов, раздаточные таблицы.
|
1 компл. на 1-2 учащихся
|
2.2
|
«Обучающая традиционная лабораторная учебная техника»
|
|
|
|
2.2
|
«Обучающая традиционная лабораторная учебная техника»
|
Тип оборудования
|
Примерная комплектация
|
Рекомендуемое количество
|
2.2.1.
|
Кабинет ОБЖ
|
2.2.1.1
|
Демонстрационное оборудование
|
Оборудование и приборы общего назначения .
|
Комплект электроснабжения, аппарат для дистилляции воды с канистрой, комплект нагревательных приборов (баня, плитка электрическая, спиртовка демонстрационная), хранилище для химических реактивов, штатив для пробирок, штатив демонстрационный, подставка для бюреток и воронок, стол-подъемник, измерительные приборы (весы лабораторные электронные, термометр электронный), доска для сушки посуды, многофункциональный комплекс преподавателя, источник высоковольтный 30 кВ регулируемый с принадлежностями, аппарат Кипа, аспиратор, набор по электрохимии, набор посуды для демонстрационных опытов с токсичными веществами, набор для дистилляции воды.
|
1 компл.
|
Приборы
|
Демонстрации закона сохранения массы веществ; иллюстрации зависимости скорости химических реакций от условий; окисления спирта над медным катализатором; определения состава воздуха; получения газов; электролиза растворов солей; установка для перегонки веществ, мини-экспресс лаборатория с набором тест-комплектов.
|
1 компл.
|
Посуда
|
Бюретки, воронка делительная, комплекты фарфоровой посуды, колб, мерной посуды, наборы пробирок, стаканов стеклянных и полипропиленовых, пипеток стеклянных и пластиковых, флаконов, узлов и деталей, воронок, предметные стекла, стеклянные палочки, чашки Петри, чаша кристаллизационная.
|
1 компл.
|
Принадлежности
|
бумажные фильтры; ерши для мытья пробирок; зажимы (винтовой, пробирочный, пружинный), комплект этикеток, ложка для сжигания веществ, набор резиновых пробок, промывалка, сетка-рассекатель, трубка пластиковая (шланг), щипцы тигельные
|
1 компл.
|
Оборудование по оптике и квантовой физике
|
Наборы по изучению геометрической и волновой оптики, модель перископа, наборы дифракционных решеток и элементов, светофильтров, спектральных трубок с источником питания, комплект для изучения внешнего фотоэффекта, панель с газоразрядным счетчиком (модель счетчика Гейгера-Мюллера), прибор для сложения цветов спектров, наборы по флуоресценции и фосфоресценции, интерференционных элементов, поляризационных элементов, оптическая скамья с лазерным диодом.
|
1 компл.
|
2.2.1.2
|
Лабораторное оборудование и реактивы
|
Лабораторные комплекты, наборы, микролаборатории (оборудование, посуда и принадлежности для проведения лабораторных опытов и практических работ)
|
Лоток с лабораторной посудой и принадлежностями; микролаборатория для химического эксперимента, набор химической посуды учащегося, наборы банок и склянок, зажим пробирочный, комплект этикеток лабораторный, пластина для капельного анализа, набор пипеток с цветовой индикацией, очки, штатив лабораторный химический, бумага индикаторная, фильтры, пинцет, выпарительная пластина, мерный цилиндр, газоотводные трубки, спираль медная, петля нихромовая, палочка стеклянная
|
1 компл. на 1-2 учащихся
|
Приборы
|
Термометр спиртовой, весы лабораторные электронные, набор по электрохимии, лабораторная баня для ученического эксперимента, нагреватель пробирок, спиртовка, приборы для получения газов, галоидоалканов, электролиза растворов, источник питания .
|
1 компл. на 1-2 учащихся
|
Наборы реактивов
|
Кислоты органические и неорганические; металлы; оксиды и гидроксиды металлов; галогены; минеральные удобрения; соли: сульфаты, сульфиты, сульфиды, карбонаты, фосфаты, силикаты, галогениды, ацетаты, роданиды, нитраты, соединения хрома, соединения марганца; углеводороды, амины; кислородсодержащие органические вещества; образцы органических веществ; индикаторы; материалы; соли для демонстрационных опытов.
|
1 компл. на 1-2 учащихся
|
Оборудование и принадлежности для хранения реактивов и обеспечения безопасности
|
Комплект средств индивидуальной защиты, вытяжной шкаф, система хранения реактивов, аптечка для оказания первой помощи.
|
1 компл. на 1-2 учащихся
|
|
