Компьютерные аттестационные тесты 2005 г Дополнения к экспериментальной республиканской программе компьютерного тестирования претендентов на первую и высшую

Скачать 1.19 Mb.

Название	Компьютерные аттестационные тесты 2005 г Дополнения к экспериментальной республиканской программе компьютерного тестирования претендентов на первую и высшую
страница	14/14
Тип	Тесты

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Тесты

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

19. Проекция точки на плоскости проекции обозначается

а) прописной буквой;

б) строчной буквой;

в) латинской буквой;

г) цифрой.
20. Из двух точек на горизонтальной плоскости проекций видна та точка

а) координата Z которой меньше;

б) координата X которой больше;

в) координата Z которой больше;

г) координата Y которой меньше.
21. Наложенное сечение обводят

а) штриховой линией;

б) тонкой сплошной линией;

в) штрихпунктирной линией;

г) основной линией.
22. Две проекции любой точки лежат на одном перпендикуляре к оси проекций который называется

а) проецирующий луч;

б) линия связи;

в) линия построения.
23. Угловой масштаб служит для

а) изменения формы детали;

б) создания новых изделий;

в) определения размеров детали;

г) усовершенствования детали.
24. Ребро многогранника проецируется на плоскость проекций в натуральную величину, если оно расположено

а) под углом к плоскости проекций;

б) перпендикулярно плоскости проекций;

в) параллельно плоскости проекций;

г) пересекается с плоскостью проекций.
25. Размеры, определяющие предельные величины внешних очертаний изделий -

а) линейные размеры;

б) угловые размеры;

в) габаритные размеры;

г) размеры для справок.
26. Основной характеристикой шрифта является

а) ширина строчных букв;

б) высота строчных букв;

в) ширина прописных букв;

г) высота прописных букв.
27. Правильные многогранники – это

а) пирамида, призма;

б) конус, цилиндр, шар;

в) куб, октаэдр, тетраэдр, додекаэдр;

г) треугольник, квадрат, пятиугольник.
28. Детали резьбовых соединений – это

а) болт, винт, шпилька, гайка, шайба;

б) шпонка, штифт, заклепка;

в) фаска, резьба, муфта.
29. Эпюром называют

а) пространственный чертеж;

б) разверточный чертеж;

в) сложенный чертеж.
30. Для построения прямоугольных проекций предмета необходимо провести через вершины предмета проецирующие лучи

а) перпендикулярные плоскости проекций;

б) из одной точки (центра);

в) под любым углом к плоскости проекций.
31. Отличие машиностроительного чертежа от строительного:

а) в расположении видов на чертеже;

б) в применении типовых соединений и стандартных деталей;

в) в нанесении размеров.
32. Сколько различных фигур сечений можно построить у кругового кольца (тора)

а) 3;

б) 4;

в) 5;

г) 6.
33. Сборочный чертеж содержит

а) изображение изделия или его части и данные для его сборки;

б) изображение детали и данные для ее изготовления;

в) документ, содержащий информацию об устройстве и принципе взаимодействия сборочных единиц.

34. При построении чертежа развертки куба, применяется линия:

а) сплошная основная;

б) сплошная тонкая;

в) штриховка;

г) штрихпунктирная
35. Плоский срез на цилиндре конических и сферических участках детали называется:
а) фаска;

б) лыска;

в) прорезь;

г) вырез.

Тест для учителей начальных классов
1. Основным принципом развивающего обучения, по А.А. Леонтьеву, является:

а) принцип научности в обучении;

б) принцип воспитывающего обучения;

в) принцип целостного представления о мире;

г) принцип осознания процесса обучения.
2. Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению разработаны

а) Л. А. Венгером и Д. Б. Эдькониным;

б) Л. И. Божович и A. H. Леонтьевым;

в) Л. А. Венгером и В. В.Давыдовым;

г) Д. Б. Элькониным и В. В. Давыдовым
3. Главные условия управления и развития познавательным интересом младшего школьник, выделенные Г. И. Щукиной, - это

а) максимальная опора на активную мыслительную деятельность учащихся;

б) оптимизация содержания и объема домашнего задания;

в) осуществление учебного процесса на оптимальном уровне развития учащихся;

г) создание положительного эмоционального тонуса учебного процесса;

д) общение в системе педагогического сотрудничества.
4. Для развития познавательного интереса учащихся Конаржевский Ю. А. рекомендует использовать эффекты новизны, разнообразия, увлекательные форм изложения, образности, игры, и т. д. Какие цели решаютсяпри осуществлении такого подхода?

а) формируются мотивы деятельности;

б) развиваются мыслительные процессы;

в) формируется положительное эмоциональное отношение к учебной деятельности;

г) развиваются общеучебные навыки и умения.
5. Указать основные направления модернизации начальной ступени образования:

а) обновление содержания, его вариативность;

б) изменение существующей дидактической системы;

в) повышение интеллектуального уровня учащихся.
6. Урок, исходя из современных научных представлений,- это

а) единство обучения, воспитания и развития;

б) расширение объема знаний;

в) развитие мировоззрения;

г) подготовки ребенка к взрослой жизни.
7.Одобрение, похвала, порицание относятся к методам формирования

а) познания;

б) поведения;

в) чувств;

г) сознания.
8 .Какой из перечисленных элементов не входит в состав государственных образовательных стандартов:

а) образовательный минимум содержания основных образовательных программ;

б) базисный учебный план;

в) требования к уровню подготовки выпускников.
9. Закон "О языках народов Pеспублики Tатарстан" был принят в

а) 1992 г;

б) 1990 г;

в) 1994 г;

г) 1988 г.
10. Познавательная активность ученика начинается с

а) сосредоточенности внимания на объекте;

б) познавательного интереса, любознательности;

в) частоты и характера вопросов;

г) исследовательского поведения.
11. Готовность ребенка к новой социальной позиции школьника, имеющего круг важных обязанностей и прав, занимающего иное по сравнению с дошкольниками положение в обществе, называется

а) интеллектуальной готовностью;

б) социальной готовностью;

в) мотивационной готовностью;

г) эмоциональной готовностью.
12. Главным компонентом дидактической игры является

а) педагогическое руководство;

б) игровое правило;

в) игровое действие;

г) дидактическая задача.
13.Заключительный уровень освоения учебной информации -

а) узнавание;

б) применение;

в) воспроизведение;

г) творчество;

д) понимание.
14.Неспособность к учению, связанная с трудностями в овладении письмом, называется

а) дисграфией;

б) дислексией;

в) дискалькулией;

г) дизартрией.
15 .Понятие "зона ближайшего развития" предполагает, что:

а) обучение должно идти впереди развития;

б) обучение должно идти наравне с развитием;

в) обучение должно идти позади развития;

г) обучение не должно совпадать с этапами развития;

д) обучение должно ориентироваться на нравственность
16.Способность выделить все признаки понятия и их взаимосвязь характеризуются как

а) гибкость знаний;

б) конкретность и обобщенность знаний;

в) осознанность знаний;

г) полнота знаний.
Тест для учителей-логопедов

1.В возникновении детского церебрального паралича и дизартрии наибольшую роль играют: а) наследственные факторам;

б) сочетание внутриутробной патологии с родовой травмой;

в) менингоэнцефалит.
2. Постановка звука при дизартрии начинается:

а) с моделирования соответствующего артикуляционного уклада;

б) с вызывания изолированного звука;

в) с выделения и различения звука на слух.
3. Основным дифференцирующим показателем для определения детей с открытой ринолалией в логопедические учреждения является:

а) состояние послеоперационных швов;

б) развитие речевых процессов;

в) время проведения операции;

г) возраст.
4. Основное направление в коррекционной работе с заикающимися детьми:

а) формирование навыка плавной речи;

б) развитие подвижности артикуляционного аппарата;

в) поэтапное формирование всех сторон речи.
5.В вид дисграфии, при котором ребенок на письме пропускает гласные, согласные, добавляет, переставляет слоги, пишет слитно слова в предложении:

а) артикуляторно-акустическая;

б) дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания;

в) дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтеза;

г) аграмматическая.
6.Определите этап логопедического воздействия при дислалии, если решаются задачи установления контакта, развития психологической базы речи, умения опознавать и различать фонемы, формирования артикуляторных умений и навыков:

а) подготовительный этап;

б) этап формирования первичных произносительных умений и навыков;

в) этап формирования коммуникативных умений и навыков.
7.Определите вид дисграфии, при котором в письменной речи ребенка появляется зеркальное написание букв:

а) артикуляторно-акустическая;

б) оптическая;

в) дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания.

Тесты для учителей-сурдопедагогов

1.По классификации, рекомендованной Научным центром аудиологии и слухопротезирования Минздрава РФ, I степень тугоухости соответствует уровню потери слуха равной:

а) 26 – 40 дБ

б) 71-90 дБ

в) 41 – 55 дБ

г) более 91 дБ
2.Выбрать артикуляционные характеристики, соответствующие группе гласных звуков:

а) звуки переднего ряда, - среднего ряда, - заднего ряда;

б) щелевые (фрикативные);

в) смычно-взрывные;

г) смычно-щелевые (аффрикаты).
3. Определите артикуляционные характеристики, соответствующие группе согласных звуков:

а) звуки нижнего, - верхнего, - среднего подъема;

б) губно-зубные;

в) нелабиализованные;

г) лабиализованные.

Тест для олигофренопедагогов

1.Олигофренопедагогика – это:

а) раздел дефектологии, наука о воспитании и обучении детей, имеющих психические и физические нарушения;

б) педагогическая наука о сущности и закономерностях обучения, воспитания, образования, путях коррекции, социально-бытовой и трудовой адаптации, реабилитации умственно-отсталых детей, раздел дефектологии;

в) наука, изучающая факторы развития умственно-отсталых детей.
2.Экология умственной отсталости - это

а) недоразвитие аналитической и синтетической деятельности головного мозга;

б) органическое недоразвитие, либо раннее повреждение головного мозга и ЦНС;

в) повреждение речевых областей больших полушарий головного мозга.
3.Ведущая коррекционно-развивающая цель каждого урока:

а) расширение активного и пассивного словаря детей;

б) умение планировать работу;

в) умение доводить начатое до конца.
4. Слабость процессов возбуждения и торможения, их инертность, склонность к частому охранительному торможению и недоразвитие второй сигнальной системы характерно для детей с:

а) задержкой психического развития;

б) умственной отсталостью;

в) социально-педагогической запущенностью;

Тест для воспитателей специальных (коррекционных) учреждений, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

реабилитационных учреждений

1. Вспыльчивость, резкость в отношениях, повышенная раздражительностьхарактерны для

а) холерика;

б) флегматика;

в) меланхолика;

г) сангвиника.
2. Излишнее спокойствие, инертность, невозмутимость в отношениях, умеренная общительность характерны для:

а) холериков;

б) флегматиков;

в) меланхоликов;

г) сангвиников.
3. Замкнутость, впечатлительность, обидчивость, чувство страха при изменении обстановки, среды общения характерны для:

а) холерика;

б) флегматика;

в) меланхолика;

г) сангвиника.
4.Обучение в системе М.Монтессори обеспечивает:

а) занятие;

б) игра;

в) развивающая среда, самоконтролирующие материалы;

г) самостоятельная деятельность.
5. По системе М.Монтессори, “процесс воспитания” - это:

а) руководство учителя ребенком;

б) сотворчество учителя и ребенка;

в) невмешательство педагога в развитие ребенка;

г) систематическое воздействие.

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Похожие:

	Примеры расчета заработной платы разной категории педагогических работников И разряда по етс. Если педагогический работник имеет вторую, первую или высшую квалификационную категорию, то должностной оклад устанавливается...		Инструкция для прохождения индивидуального тестирования в рамках... Особенности процедуры компьютерного тестирования: регистрация, тренировка, финал
	Образовательного учреждения в соответствии с Уставом Требования к оформлению электронного портфолио педагогических работников, претендующих на первую или высшую квалификационную категорию,...		Инструкция по вводу фотографий претендентов на аттестацию в программном... Ввод фотографий претендентов на аттестацию в программном обеспечении Единой системы аттестации (еса) может быть осуществлен с использованием...
	Инструкция по выполнению работы. Тестовая работа состоит из трех разделов, включающих 31 задание ...		«Нам – ни «10», нам ни «20». Нам сегодня «55»!» Из 159 сотрудников техникума педагогических работников – 64 человека из них более 70 имеют высшую и первую квалификационную категорию....
	Тесты достижений Личностные тесты Проективные тесты ответ берётся «из головы» Стандартизированные и нестанд-е тесты. Современные классификации псд-х средств (А. А. Бодалев, лф. Бурлачук, А. Г. Шмелёв, В. В....		Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из... Контрольно-измерительные материалы для аттестации педагогических работников Брянской области на первую и высшую категории
	1 Definitions and Abbreviations Определения и сокращения Agreement Общие условия настоящего Соглашения о Техническом Обслуживании, а также приложения и дополнения к нему, включая любые и все последующие...		«реализация образовательной программы в условиях развития электронной... В рамках тестирования в первую очередь будут проверяться обязательные компетенции и навыки преподавателей
	Сценарий тестирования 1 Данный документ описывает примеры создания и тестирования системы антивирусной защиты локальной сети предприятия с помощью Dr. Web...		Отчет об исполнении муниципального задания учреждения (пояснительная... Доля педагогических работников, участвующих в реализации программ дошкольного образования, имеющих первую и высшую квалификационную...
	Закон пензенской обл от 28. 06. 2005 n 823-зпо "Об областной межведомственной... Постановление правительства Пензенской обл от 21. 02. 2005 n 90-пП "О бесплатном лекарственном обеспечении больных туберкулезом и...		Инструкция по прохождению тестирования на Корпоративном образовательном... Тесты предназначены для выявления знаний в той или иной профессиональной деятельности
	Инструкция для пользователя системы тестирования. Пользователю (участнику... Для прохождения тестирования необходимо перейти по ссылке «Вход в систему». На странице появиться окно авторизации		Инструкция для прохождения индивидуального компьютерного тестировани... Для прохождения процедуры тестирования необходимо зарегистрироваться на сервере дистанционного обучения Сибирского аэрокосмического...

Руководство, инструкция по применению