Программа для детей старшей группы №2 на 2017-2018 уч. Год
|
Скачать 0.56 Mb.
|
|
2.6. Специфика национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность Учреждение расположено на Северной стороне города Севастополя. Мягкий южный климат, близость природных объектов (море, лесопарковая зона) и организаций, специализирующихся на изучении флоры и фауны Черного моря (Севастопольский аквариум-музей института биологии южных морей им. А.О. Ковалевского; дельфинарий), дает возможность дошкольникам непосредственно прикоснуться к миру живой природы, не ограничивая их в пребывании на свежем воздухе. Шаговая близость и доступность достопримечательностей города ( Музейный комплекс «Михайловская батарея»; Памятник воинам второй Гвардейской армии; художественный музей М.П. Крошицкого) находят отражение в содержании познавательно-речевого, художественно-эстетического, физического и социально-личностного направлениях развития воспитанников образовательного учреждения. Дети знакомятся с символикой края и города, его историческим прошлым, национальным изобразительным искусством, бытом, историей, народными приметами, промыслами, спецификой труда взрослого населения Крыма. В связи с тем, что воспитанниками дошкольного образовательного учреждения являются дети других национальностей, содержание образовательных областей расширено за счет знакомства детей с традициями, праздниками и обычаями этих народов. Специфика социально-экономических и социокультурных условий микрорайона (наличие воинских частей, служб спасения, больницы и поликлиники, инфраструктуры акватории) позволяет решать как традиционные задачи ознакомления с трудом взрослых: водитель, учитель и т.д. так и других видов труда взрослых: рыбак, моряк, капитан, военный и т.д. Близость и доступность данных объектов дает возможность детям знакомиться с различными видами техники и транспорта, ее предназначением, непосредственно наблюдая за ними. 2.8. Сложившиеся традиции группы Одним из условий для сплочения коллектива группы; освоения детьми его ценности, форм человеческих отношений, нравственных качеств; формирования чувства сопричастности к сообществу людей - являются традиции группы:
III.Организационный раздел 3.1. Описание материально-технического обеспечения образовательной программы
3.2. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания
3.3. Режим дня РЕЖИМ ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СТАРШАЯ ГРУППА (5-6 лет)
Организация образовательной деятельности Модель образовательного процесса в образовательном учреждении структурирована следующим образом:
Расписание форм организации непосредственно – образовательной деятельности детей группы №1. (Приложение №5) Перспективный комплексно-тематический план образовательного процесса с детьми дошкольного возраста. (Приложение №6) 3.4. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий Наши праздники:
3.5. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды Развивающая предметно-пространственная среда группы (материалы, оборудование и инвентарь), а также территории, обеспечивают максимальную реализацию образовательной Программы и способствуют развитию детей дошкольного возраста по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие и соответствуют особенностям каждого возрастного этапа, охране и укреплению их здоровья. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивают: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой); двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей. Предметно-пространственная развивающая среда создается так же с учетом зарождающихся половых особенностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное занятие. Развивающая среда строится с целью предоставления детям как можно больших возможностей для активной целенаправленной и разнообразной деятельности. Развивающая предметная среда обеспечивает развитие деятельности ребенка тем, что в ней заложена «информация», которая сразу себя не обнаруживает полностью, а побуждает ребенка к ее поиску. Среда, не только создает благоприятные условия жизнедеятельности ребенка, она служит также непосредственным организатором деятельности детей. Эти задачи решаются в центрах детской активности. Каждый центр активности имеет обязательный набор алгоритмов выполнения того или иного замысла ребенка. В каждом центре активности помещены правила работы в этом центре, разработанные воспитателем и детьми. Кроме этого, некоторые центры по факту, это филиалы больших центров. Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы. Трансформируемость пространства обеспечивается предметами, оборудованием и предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей. Наличие в группе разнообразных материалов не обладающих жёстко закреплённым способом употребления предметов(детской мебели, матов, модулей, ширм) в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре) обеспечивают полифункциональность предметно- пространственной развивающей среды. Вариативность среды обеспечивается наличием в группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. Во всех помещениях, где осуществляется образовательная деятельность обеспечен свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности. Предметно-пространственная среда предполагает исправность и сохранность материалов и оборудования, соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа для детей от 6 до 7 лет воспитателей группы компенсирующей... Распределение основных форм воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на 2017-2018 учебный год |
 |
Рабочая программа по развитию детей разновозрастной (старшей-подготовительной)... Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в смешанной (старшей-подготовительной) группе детского... |
|
Рабочая программа Для старшей группы от 5 до 6 лет общеразвивающей... Особенности взаимодействия с семьями воспитанников (перспективный план работы). 21 |
|
Рабочая программа разновозрастной группы мдоу «Детский сад №47 «Одуванчик»... |
|
Рабочая программа старшей логопедической группы №1 Аннотация к рабочей... ... |
|
Рабочая программа Воспитателя старшей группы «Медвежонок» (5-6 лет)... Рабочая программа по развитию детей старшей группы (Далее Программа) разработана в соответствии с примерной основной общеобразовательной... |
|
Рабочая программа по развитию детей старшей группы №7 обеспечивает... Рабочая программа предназначена для детей 5-6 лет (старшая группа) и рассчитана на 36 недель, что соответствует комплексно-тематическому... |
|
Программа дошкольного образования для детей с овз на 2017-2018 учебный... ... |
|
Рабочая программа Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» «Капельки», ясельной группы «Паровозики», ясельной группы «Теремок», второй младшей группы «Утята», второй младшей группы «Ласточки»,... |
|
Рабочая программа на 2017-2018 учебный год по литературному чтению... Литературное чтение как учебный предмет в особой мере влияет на решение следующих задач |
|
Рабочая программа младшей группы на 2016 2017 учебный год Программа разработана воспитателем Комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей (познавательное развитие, речевое развитие, социально... |
|
Рабочая программа по предмету «технология» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторской программы «Технология» авторов... |
|
Рабочая программа по обучению детей средней и старшей группы в кружке “Hello” Обучение иностранному языку рассматривается как важный этап, предваряющий заложение универсальных умений и навыков общения на иностранном... |
|
Рабочая программа подготовительной группы №3 для детей Рабочая Программа разработана воспитателями подготовительной группы №3 для детей с овз (с умственной отсталостью) |
|
Рабочая учебная программа по реализации основной образовательной... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное упреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности... |
|
26. 12. 2017 №408 Об утверждении Плана работы коллегии Управления... Управления, утвержденного приказом Управления от 15. 03. 2016 №78 (в редакции приказов Управления от 07. 06. 2016 №194, от 29. 06.... |