Отчет о результатах самообследования составлен в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организации, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 14. 06. 2013 г. №462

Скачать 1.5 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования составлен в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организации, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 14. 06. 2013 г. №462
страница	5/12
Тип	Отчет

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Выполнение учебного плана в начальной школе составляет 97,8% (за АППГ – 97,3%), что на 0,5% выше показателей 2014-2015 учебного года.

Основное общее образование:

№	Все предметы учебного плана	2015/2016 учебный год
№	Все предметы учебного плана	Колич. часов по учебному плану	Фактич. колич. часов	% фактич. часов от колич. часов по УП	% выполнения учебных программ
Классы для детей с ОВЗ (умственно отсталые)
	5б, 6б, 7б, 8б, 9б классы
1	Чтение и развитие речи	578	567	98	100
2	Письмо и развитие речи	714	701	98,2	100
3	Математика	884	863	97,6	100
4	Природоведение	68	67	98,5	100
5	Биология	272	267	98,2	100
6	География	272	267	98,2	100
7	История Отечества	204	196	96	100
8	Обществознание	68	68	100	100
9	Изобразительное искусство	102	102	100	100
10	Физкультура	340	330	97,1	100
11	Профессионально-трудовое обучение	3196	3130	97,9	100
12	СБО	306	295	96,4	100
	ИТОГО:	7004	6853	97,8	100

Выполнение учебного плана в основной школе составляет 97,8% (за АППГ – 97,0%), что на 0,8% выше показателей 2014-2015 учебного года.

В 2015-2016 учебном году учебные программы по предметам учебного плана начального общего, основного общего образования выполнены в полном объеме. Расхождение количества часов по программе с фактически проведенными компенсировалось за счет уплотнения учебного материала. Причина расхождения часов – праздничные дни, карантин, неблагоприятные погодные условия. Выполнение программного материала по предметам учебного плана в период карантина и при неблагоприятных погодных условиях осуществлялось в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием посредством применения АИС «Сетевой город. Образование», что позволило организовать самостоятельную работу обучающихся дома, а также обеспечить контроль ее выполнения со стороны родителей (законных представителей) и педагогов по выходу на занятия. Пробелы в знаниях за период карантина устранены в ходе индивидуальной работы с учащимися и на самоподготовке в режиме ГПД.

Календарно-тематические планы подготовлены с учётом праздничных дней, что также повлияло на уменьшение количества проведенных уроков, однако не повлияло на выполнение учебных программ.
Качество подготовки обучающихся и выпускников.
Уровень обученности учащихся в 2015-2016 учебном году составляет 100%, отсутствуют неуспевающие учащиеся. Самый высокий уровень качества обученности (100%) у учащихся 3г, 6г (классный руководитель Бынзарь С.Н.) и 5б и 6б классов (классный руководитель Гуренко О.З.).

Самый низкий уровень качества обученности (10%) в 3в классе (классный руководитель Шроо Т.А.). За АППГ 100% уровень качества обученности в 2г, 5г классах (классный руководитель Бынзарь С.Н.) и самый низкий в 4б классе (классный руководитель Воронцова Е.П.).

Динамика качества обученности школьников

За последние 3 года остаётся стабильным (100%) уровень обученности обучающихся школы. Наблюдается повышение уровня качества обученности на 4% по сравнению с 2014-2015 уч. годом и на 21% по сравнению с 2013-2014. Увеличилось количество учащихся, обучающихся на «5», однако снизилось количество учащихся, обучающихся на «5» и «4», снижение составляет 9% по сравнению с предыдущим учебным годом. 2 ученика (2а класс, классный руководитель Рыболовлева Н.Ю., 3б класс, классный руководитель Борщёва И.Б.) имеют одну «4» и 2 ученика (2а класс, классный руководитель Рыболовлева Н.Ю., 4б класс, классный руководитель Воронцова Е.П.) имеют по одной «3», что значительно повлияло на снижение уровня качества обученности школьников.

В 2014-2015 учебном году 2 ученика имели по одной «3» (3б и 4б классов, классный руководитель Воронцова Е.П.).

Динамика качества знаний выпускников 4-х классов (ЗПР)
Качество знаний обучающихся 4-х классов при 100% уровне обученности повысилось на 6% по сравнению с 2014-2015 учебным годом. Следует указать, что несмотря на улучшение показателей, уровень качества обученности выпускников начальной школы остаётся низким в силу того, что психофизические особенности детей с ЗПР влияют на качество освоения образовательной программы начальнеого общего образования в рамках реализации ФГОС НОО.

Качество подготовки выпускников основной школы (за три года):

9б класс
Результатом обученности выпускников основной школы является 100% освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования.

Качественные показатели обученности выпускников основной школы снизились на 40%. В следующем учебном году обратить внимание на повышение уровня качества обученности выпускников основной школы.

Сравнительные итоги государственной итоговой аттестации за 3 года

(профессионально-трудовое обучение)

	2013-2014 учебный год	2014-2015 учебный год	2015-2016 учебный год
Всего учащихся	6	8	5
Сдали на:
«5»	6	4	1
«4»	-	4	3
«3»	-	-	1
«2»	-	-	-
Успеваемость, %	100	100	100
Качество, %	100	100	80

На основании данных показателей, приведенных в таблице, можно сделать следующие выводы: по результатам итоговой государственной аттестации выпускников основной школы наблюдается снижение качества сдачи выпускного экзамена. Причиной снижения послужило состояние здоровья учащейся класса, позволившее ей усвоить курс швейного дела на оценку удовлетворпительно.

По результатам государственной итоговой аттестации все выпускники 9 класса получили свидетельство об обучении в МБОУС(К)Ш № 18.

Все выпускники продолжат обучение в МАОУ ДО МУК «Эврика».
2.4. Педагогический потенциал.

В 2015-2016 учебном году образовательный процесс осуществлял 61 педагогический работник (без учета педагогов, находящихся в декретном отпуске, внешних совместителей): администрация – 4 человека, учителя начальных классов – 13 человек, учителя-предметники – 8 человек, воспитатели ГПД – 14 человек, воспитатели ДО – 8 человек, учителя-дефектологи – 4 человека, педагоги-психологи – 3 человека, учителя-логопеды – 4 человека, социальный педагог – 1 человек, музыкальный руководитель – 1 человек, тренер-преподаватель – 1 человек, педагог-организатор – 1 человек.

Кадровый состав по уровню образования (руководящие и педагогические работники):

	Учебный год
	2013-2014	2014-2015	2015-2016
Кол-во педагогических работников	65	62	61
Высшее профессиональное	49 (75%)	47 (76%)	46(75%)
Из них высшее дефектологическое		10(16%)	12(20%)
Среднее профессиональное	10 (15%)	9 (14%)	11(18%)
Начальное профессиональное	3 (5%)	3 (5%)	3(5%)
Среднее (полное) общее	3 (5%)	3 (5%)	1(2%)

На данный момент 46 педагогов имеют высшее профессиональное образование(75%),12 педагогов (20%) имеют высшее специальное (дефектологическое) образование (по специальностям «олигофренопедагогика», «логопедия» и «сурдопедагогика»).

Важным фактором повышения квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности является аттестация.

Динамика профессиональной компетентности (категорийности) педагогических работников:

Учебный год	Кол-во работ-ников	Высшая	Первая	Вторая	Соответст- вие занимаемой должности	Всего имеют категории (высшую и первую)	Не имеют категории
2013-2014	65	7 (11%)	21(32%)	14(22)	13 (20%)	28 (43%)	10 (15%)
2014-2015	62	8 (13%)	30(48%)	3 (5%)	12 (19%)	38 (61%)	9 (15%)
2015-2016	61	9(15%)	33(55%)	-(0%)	14(23%)	42(70%)	5(7%)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Похожие:

	Отчет о результатах самообследования деятельности Фз «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от...		Отчет о результатах самообследования деятельности Фз «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от...
	Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Центр обучения «Партнер» проводилось в соответствии с Порядком о проведении самообследования образовательной организации, утвержденного...		Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Центр обучения «Партнер» проводилось в соответствии с Порядком о проведении самообследования образовательной организации, утвержденного...
	Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения «Речкаловская средняя общеобразовательная школа» проводилось в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской...		Отчет о результатах самообследования гаоу спо нсо «Новосибирский... Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 462 г. Москва "Об утверждении Порядка проведения...
	Гпоу «чтотиБ» отчет о результатах самообследования утвержден на заседании Минобрнауки РФ от 14. 06. 2013 №462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования», с приказом №12 от 17. 02. 2015 г. «О проведении...		1. Основные сведения Российской Федерации», приказа Минобрнауки России от 14. 06. 2013 г. №462, в соответствии с локальными нормативными актами Учреждения:...
	Отчёт о результатах самообследования Областного государственного... Самообследование Областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Сельскохозяйственный техникум»...		Отчёт о результатах самообследования Процедуру самообследования регулируют следующие нормативные документы: фз – №273 от 29. 12. 2012 г. «Об образовании в Российской...
	Отчет о результатах самообследования Ленинградской области «Подпорожский политехнический техникум» является приказ Министерства образования и науки РФ от 14. 06. 2013...		Отчет о самообследовании Амурского областного отделения воа Самообследование учебной деятельности Амурского областного отделения воа проведено в соответствии с приказом Минобрнауки России от...
	Отчет по результатам самообследования орел, 2015 Положением о порядке организации и проведения самообследования, утвержденного приказом от 28. 02. 2014 №14-д «Об утверждении локальных...		Проведения самообследования образовательной организацией, по следующим направлениям Самообследование мбоу дод цдт в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года...
	Пролетерского района города ростова-на-дону Фз "Об образовании в Российской Федерации", приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от...		Отчёт о результатах самообследования частного учреждения дополнительного... Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование...

Руководство, инструкция по применению