Организационная структура по управлению качеством образования
|
Скачать 4.05 Mb.
|
|
7. Система периодической оценки, мониторинга и контроля качества образовательного процесса в университете В РосНОУ успешно функционирует система контроля качества образовательного процесса, разработаны и реализуются соответствующие Положения: Положение о контроле качества образовательного процесса в университете и его филиалах, (приложение 13), Положение о государственной (итоговой) аттестации и др. Система контроля качества образования в РосНОУ представляет собой комплекс мероприятий и процедур внешнего и внутреннего характера, направленных на изучение и оценку процесса и результатов подготовки студентов по всем специальностям и формам обучения. Контроль качества образования осуществляется в двух видах: контроль качества процессов, контроль качества результата. По форме реализации данные виды контроля делятся на внутренний и внешний, плановый и внезапный. Цель системы контроля - определение качества всех процессов университета и качества подготовки студентов, их соответствия квалификационным требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующей специальности; подготовка исходной информации для принятия управленческих решений по дальнейшему совершенствованию и развитию системы качества вуза. В основу системы контроля качества процессов и результатов подготовки студентов положены следующие основные принципы:
Система контроля качества образования в университете предполагает проведение входного, текущего (промежуточного) и итогового контроля знаний, умений и навыков обучаемых. Цель входного контроля – оценка уровня общеобразовательной подготовки и личностно-профессионального развития абитуриентов и отбор наиболее подготовленных выпускников школ. Входной контроль реализуется по двум основным направлениям: 1. Работа с абитуриентами (проведение олимпиад абитуриентов, консультирование школьников и учителей школ района, проведение занятий на факультете довузовской подготовки). 2. Работа со студентами первого курса: проведение диагностики с целью изучения уровня готовности первокурсников к учебно-профессиональной деятельности, степени их адаптации к условиям обучения в высшем учебном заведении, выявления уровня удовлетворенности учебным процессом и т.д.. В этих целях проводится анкетирование студентов первого курса. Текущий (промежуточный) контроль проводятся с целью проверки качества функционирования образовательного и других процессов в университете, уровня усвоения студентами изучаемых учебных дисциплин, стимулирования учебной деятельности обучаемых и включения студентов в самооценку своих учебных достижений. Внутренний контроль качества образовательного и других процессов в университете осуществляется посредством: - регулярной работы на факультетах и кафедрах групп ведущих специалистов (проверок) с целью изучения положения дел и оказания помощи в осуществлении учебно-воспитательной деятельности. Такие проверки могут быть комплексными, когда изучаются и контролируются все вопросы деятельности структурного подразделения, или частными, в ходе которых изучается конкретные вопросы функционирования и совершенствования образовательного, воспитательного, научно-исследовательского и др. процессов; - заслушивания на ученом совете отчетов деканов, заведующих кафедрами, других должностных лиц о решении конкретных задач повышения уровня и качества образовательного процесса в университете; - отчетов педагогических коллективов факультетов и кафедр о проводимой работе по улучшению качества подготовки современных специалистов, совершенствованию содержания, методики и организации образовательного процесса. Спланированные заранее и проводимые в доброжелательной, творческой обстановке, они способствуют поиску новых нестандартных решений учебно-воспитательных задач, мобилизации усилий профессорско-преподавательского состава на достижение более высоких результатов своей деятельности; - контроля качества учебных занятий, организуемого таким образом, что за учебный год руководством университета, деканатов, кафедр должны быть проконтролированы все преподаватели по всем видам учебных занятий; - ежегодно проводимых опросов с целью выявления уровня удовлетворенности студентов всех курсов образовательным процессом вуза, а также специального опроса «Преподаватель глазами студентов», в котором ответы на сформулированные особым образом вопросы дают опосредованную характеристику качества организации образовательного процесса и проводимых педагогами учебных занятий. Информационную основу системы обеспечения качества подготовки специалистов составляет всесторонний мониторинг, а также аудиты условий и состояния образовательного процесса в университете. Цель мониторинга и аудитов – оценка (самооценка) состояния и тенденций образовательного процесса на основе сравнения с лучшими достижениями отечественных и зарубежных вузов, выявление отклонений в области качества подготовки студентов, слушателей и аспирантов от стратегической цели, анализ причин отклонений. На основе полученной информации осуществляется выработка предложений руководству университета для реализации на всех уровнях управления действий, корректирующих и упреждающих появление несоответствующих результатов подготовки специалистов. Мониторинг и аудиты состояния и качества подготовки в вузе организует по распоряжению ректора и проводит управление обеспечения качества подготовки специалистов совместно с управлением развития, учебно-методическим управлением, научно-исследовательским и другими отделами и службами Университета, а также Советами структурных подразделений по качеству и уполномоченными по качеству. Мониторинг и аудиты состояния и качества подготовки по специальностям проводят: филиалы, институты, факультеты – по распоряжению проректора по учебной работе, кафедры – по решению деканов факультетов. Основные методы мониторинга - анкетирование, тестирование, контент-анализ документации, самооценка, выборочный опрос и др. Мониторинг в обязательном порядке включает диагностику внешних условий образовательной деятельности (требований и ожиданий государства и общества, а также требований реальных и потенциальных абитуриентов к качеству обучения и работодателей к качеству подготовки специалистов). Полученные на основе мониторинга и информационных отчетов подразделений данные о состоянии деятельности университета в области обеспечения качества подготовки специалистов обобщаются Управлением обеспечения качества подготовки специалистов и рассматриваются Советом университета по качеству подготовки специалистов, после чего отчет о самооценке представляется на рассмотрение ректората и Ученого совета университета. После рассмотрения на ректорате и заседании Ученого совета отчет о деятельности университета в области обеспечения качества подготовки специалистов публикуется для информирования всего персонала вуза и обучающихся. На основе обобщенной и критически проанализированной информации Ученым советом университета, ректором принимаются решения по управлению результатами несоответствующей подготовки специалистов, совершенствованию организации образовательного процесса в университете, организуется планирование, в обязательном порядке включающее планирование действий, корректирующих и предупреждающих появление ненадлежащих результатов подготовки специалистов. Планирование корректирующих и предупреждающих действий включает: а) ранжирование выявленных проблем по их значимости; б) определение очередности их решения с учетом имеющихся возможностей; в) воздействие на характеристики процесса образования и его результаты. В целях совершенствования организации образовательного процесса, улучшения качества подготовки специалистов в университете не реже одного раза в год уточняются политика и стратегические цели университета в области обеспечения качества подготовки специалистов. В соответствии с уточненными стратегическими целями (с учетом пожеланий работодателей, обучающихся, обобщенных данных мониторинга образовательного процесса, итогов текущего, рубежного тестирования студентов и результатов ГАК) Ученым советом и Научно-методическим советом университета принимаются решения о совершенствовании учебных планов и учебных программ, учебно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, об организации повышения квалификации и дополнительного обучения преподавателей и другого персонала вуза, о выделении материальных, финансовых и иных ресурсов, обеспечивающих коррекцию образовательного процесса. Записи о решениях и конкретных мероприятиях по обеспечению качества подготовки специалистов, управлению результатами в обязательном порядке отражаются в документации по подтверждению качества: протоколах и решениях Ученого совета, научно-методического совета университета, совета РосНОУ по качеству, советов филиалов, институтов по качеству, актах внутренних аудитов (проверок), протоколах заседаний ректоратов и деканских совещаний и других документах. Информация о принятых решениях, проведенных и планируемых мероприятиях в области обеспечения качества в печатной и электронной форме доводится до сотрудников и студентов вуза, отражается в документах Центра управления качеством образования. Наиболее важная информация о планах и результатах работы в области обеспечения качества подготовки специалистов размещается на сайте университета, публикуется в университетской печати. СИСТЕМА контроля качества образовательного процесса РосНОУ . Главной целью внутривузовского контроля является непрерывное поддержание учебной, методической, научной и воспитательной работы в университете на уровне современных требований, совершенствование образовательного процесса, своевременное внесение в него необходимых корректив, поиск резервов повышения качества образования. Основные элементы и виды внутривузовского контроля качества отражены на рисунках .8,9,10.
Рис. 8 Основные элементы внутривузовского контроля качества  .:Рис.9. Виды внутривузовского контроля качества (по форме проведения) ВИДЫ внутривузовского контроля качества образования (по объекту контроля) 1. Контроль деятельности факультета (общеуниверситетской кафедры) 2. Контроль деятельности кафедры 3. Контроль деятельности отдела (управления, аспирантуры) 4. Контроль качества подготовки и проведения методических занятий на кафедре 5. Индивидуальный контроль качества подготовки и проведения учебных занятий преподавателями Рис.10. Виды внутривузовского контроля качества (по объекту контроля) 1. Организация внутривузовского контроля деятельности факультета Плановая (комплексная) проверка содержания и качества образовательного процесса на факультете (общеуниверситетской кафедры) проводится в соответствии с годовым планом работы университета (филиала). Плановой (комплексной) проверке подвергается один из факультетов (общеуниверситетских кафедр) согласно плану не реже одного раза за учебный год. Оперативная (контрольная) проверка качества образовательного процесса на факультете проводится в соответствии с ежемесячным планом работы факультета или по решению его совета, распоряжению ректора университета (директора филиала) по отдельным направлениям (вопросам) деятельности. Общее руководство внутривузовским контролем факультета осуществляет ректор университета (руководство филиала). Организационные вопросы по проверке факультета возлагаются на учебно-методическое управление, которое разрабатывает план проверки в соответствии утвержденной Программой (приложение 14); готовит проект приказа (распоряжения) ректора (директора) о составе комиссии, сроках проверки; составляет расписание проверки и в последующем готовит итоговый документ по результатам работы комиссии. В составе комиссии назначаются : председатель, заместитель председателя, ответственные за отдельные направления проверки и секретарь. В целях обеспечения требуемого качества проведения проверки в состав комиссии могут включаться должностные лица университета и его филиалов, а также представители профессорско-преподавательского состава. На председателя комиссии возлагается проведение инструкторско-методического занятия с членами комиссии. . Декану факультета не позднее, чем за 10-15 дней вручается приказ и план (программа ) предстоящей проверки. Плановая (комплексная) проверка начинается с заслушивания декана факультета о состоянии дел в структурном подразделении и готовности к проверке. Комиссия, проводящая проверку, имеет право запрашивать любую необходимую ей информацию, относящуюся к изучаемому вопросу. Председатель комиссии обязан давать указания (рекомендации) должностным лицам проверяемого структурного подразделения об устранении недостатков, выявленных в ходе проверки. Проверка завершается разбором, который проводит председатель комиссии. Он должен содержать: - оценку по каждому проверяемому элементу; - общую оценку структурного подразделения; - положительные стороны в его деятельности; - оценку деятельности должностных лиц; - задачи и сроки устранения недостатков. Результаты работы комиссии оформляются в форме аналитической справки, служебной записки или доклада о состоянии дел по проверяемым вопросам. В итоговом документе должны быть отражены анализ состояния дел с констатацией фактов, выводы и предложения ректору (директору) для принятия решения. К ним могут прилагаться копии документов, подтверждающие изложенные в материалах проверки факты и подтверждающие правильность выводов комиссии. Результаты контроля доводятся до сведения декана факультета, который после ознакомления с ними ставит свою подпись, удостоверяющую, что он ознакомлен с результатами проверки. По итогам контроля в зависимости от формы, цели, задач проверки и с учетом реального положения дел в структурном подразделении могут проводиться заседания Ученого совета, совещания ректората, деканата, заведующих кафедрами, профессорско-преподавательского состава в части, его касающейся. По результатам плановых (комплексных) и оперативных (контрольных) проверок издается приказ. В нем отражаются основные итоги проверки по всем вопросам, предусмотренным программой проверки. В приказе делается общий вывод и определяются задания для проверяемого структурного подразделения. Приказ доводится до всех подразделений и сотрудников университета (филиала). В последующем по истечении 2-3 месяцев на ректорате, а при необходимости и на заседании Ученого совета, заслушивается доклад руководителя проверявшегося подразделения о результатах работы по устранению недостатков, выявленных в ходе проверки. 2. Организация внутрифакультетского контроля деятельности кафедры Внутрифакультетский контроль кафедры осуществляется в соответствии с годовым планом работы факультета. Плановой (комплексной) проверке подвергается одна из факультетских кафедр согласно плану не реже 1 раза в год. Правом контроля образовательной деятельности кафедры обладает декан (заместитель декана) факультета в соответствии со своими должностными обязанностями. Организация и проведение контроля деятельности кафедры деканатом факультета предполагает изучение реального состояния дел и эффективности образовательной деятельности кафедры, внедрение в образовательный процесс современных образовательных и информационных технологий. Плановая (комплексная) проверка кафедры проводится по решению совета факультета или его декана и предусматривает контроль качества подготовленности преподавательского состава кафедры к учебным занятиям, их материально-технического обеспечения; организацию и проведение кафедрального контроля всех видов учебных занятий; контроль выполнения индивидуальных планов работы профессорско-преподавательского состава, наличия и качества учебно-лабораторной базы, организации самостоятельной работы студентов, их успеваемости и учебной дисциплины. Оперативная (контрольная) проверка качества образовательного процесса на кафедре проводится в соответствии с ежемесячным планом работы факультета или по решению его совета, распоряжению декана. Она проводится по одному или нескольким элементам образовательной деятельности кафедры, а также в целях контроля устранения недостатков, выявленных в ходе плановой (комплексной) проверки. Организационные вопросы по проверке факультетской кафедры возлагаются на деканат, который контролирует следующие направления внутрифакультетского контроля: - результативность работы руководства кафедры по выполнению учебных планов и программ по дисциплинам кафедры; - деятельность кафедры по обеспечению соответствия учебных программ читаемых дисциплин и всего комплекса их учебно-методического сопровождения требованиям ГОС; - качество организации и проведения учебных занятий по дисциплинам кафедры, обеспечение межпредметных связей и внедрения современных педагогических и информационных технологий; - состояние и уровень методической работы на кафедре, наличие и качество учебно-методических комплексов; - планирование и учет выполнения нагрузки профессорско-преподавательского состава кафедры; - организацию и эффективность научно-методической работы профессорско-преподавательского состава кафедры, руководство научной работой студентов; - организацию подготовки учебников и учебных пособий, учебно-методической и другой литературы, их соответствие современным требованиям; организацию и руководство самостоятельной работой студентов; - состояние и эффективность использования учебно-материальной базы в соответствии с учебными планами и программами кафедры; - организацию контроля трудовой и учебной дисциплины. Для организованного и качественного проведения внутрифакультетского контроля образовательной деятельности кафедры распоряжением декана может назначаться комиссия. В целях обеспечения требуемого качества проведения проверки к работе комиссии могут привлекаться должностные лица факультета, а также профессорско-преподавательский состав факультетских кафедр. План (задание) проверки кафедры определяет цель, содержание проверки, перечень проверяемых учебных дисциплин кафедры, сроки проведения проверки, а также состав комиссии. План (задание) утверждается за 5-10 дней до ее начала и вместе с Программой проверки кафедры (приложение 15) доводится до сведения заведующего кафедрой. Деканом факультета до начала проверки проводится инструкторско-методическое занятие с членами комиссии Плановая (комплексная) проверка, как правило, начинается с заслушивания заведующего проверяемой кафедры о состоянии дел в структурном подразделении и готовности к проверке. Комиссия, проводящая проверку, имеет право запрашивать любую необходимую ей информацию, относящуюся к изучаемому вопросу. Проверка кафедры завершается разбором, проводимым деканом факультета. Он должен содержать: - оценку деятельности кафедры по каждому направлению проверки; - общую оценку деятельности кафедры; - положительные стороны ее образовательной деятельности; - основные недостатки и их причины; - оценку деятельности заведующего кафедрой и профессорско-преподавательского состава; - задачи и сроки устранения недостатков. По итогам контроля кафедры готовится служебная записка (доклад) о состоянии дел по проверяемым вопросам. Результаты контроля доводятся до всех заведующих факультетскими кафедрами, а также до профессорско-преподавательского состава в части, их касающейся. По итогам контроля на факультете могут проводиться заседания его совета, совещания, инструкторско-методические занятия и др., на кафедре - заседания, совещания, индивидуальные беседы и др. Итоги проверки кафедры в устной форме докладываются деканом факультета ректору университета (директору филиала) или проректору (заместителю директора) по учебной работе. В последующем, по истечении 1-2 месяцев на совете факультета должна заслушиваться информация заведующего проверяемой кафедры о результатах работы по устранению недостатков, выявленных в ходе проверки. 3. Организация внутривузовского контроля работы отдела (аспирантуры, управления) университета (филиала) Плановая (комплексная) проверка содержания и качества работы отдела (аспирантуры, управления - далее отдела) проводится в соответствии с перспективным и годовым планами образовательной деятельности университета (филиала). Комплексной проверке подвергается один из отделов согласно плану методической работы университета не реже 1 раза в учебный год. Плановая (комплексная) проверка проводится по решению ректора университета (директора филиала) и предусматривает контроль профессиональной деятельности заведующего (начальника) отдела и его сотрудников согласно должностным обязанностям. Особое внимание обращается на целенаправленную деятельность отдела по учебному, методическому, кадровому, финансовому, учебно-лабораторному, учебно-хозяйственному, редакционно-издательскому обеспечению качества образовательного процесса в университете (филиале), а также организованной подготовке к приему абитуриентов в университет (филиал). Оперативная (контрольная) проверка работы отдела проводится в соответствии с ежемесячным планом работы университета (филиала) по распоряжению ректора (директора филиала). Общее руководство внутривузовским контролем профессиональной деятельности отдела осуществляет ректор (проректор) университета (директор филиала). Организационные вопросы по проверке отдела возлагаются на проректора университета (заместителя директора филиала), который разрабатывает план проверки, готовит приказ по университету (филиалу) о составе комиссии, сроках проверки, направлениях контроля, дате представления итогового документа. В целях обеспечения требуемого качества проведения проверки отдела к работе комиссии могут привлекаться должностные лица университета (филиала), других вузов и организаций, а также профессорско-преподавательский состав кафедр. В плане проведения плановой (комплексной) проверки и оперативной (контрольной) проверки отдела определяется цель, содержание (изучаемые вопросы), список проверяемых должностных лиц, сроки проведения проверки, а также состав комиссии. План проверки утверждается за 10-15 дней до ее начала, при этот руководитель отдела получает приказ ректора (директора) и план проверки. Члены комиссии до начала проверки инструктируются проректором университета (заместителем директора филиала) по подчиненности. Плановая (комплексная) проверка, как правило, начинается с заслушивания руководителя о состоянии дел в структурном подразделении и готовности к проверке. Комиссия (должностное лицо), проводящая проверку, имеет право запрашивать любую необходимую ей информацию, относящуюся к изучаемому вопросу. Председатель комиссии имеет право в ходе проверки давать указания (рекомендации) должностным лицам проверяемого подразделения об устранении выявленных недостатков. Проверка завершается разбором ее результатов, который должен содержать: - оценку по каждому проверенному направлению деятельности; - оценку профессиональной деятельности должностных лиц; - общую оценку деятельности проверяемого подразделения; - положительные стороны деятельности; - основные недостатки и их причины. Результаты работы комиссии по проверке подразделения оформляются в виде акта или доклада о состоянии дел по проверяемым вопросам. В итоговом документе приводится анализ работы проверяемого подразделения с констатацией фактов, формулируются выводы и предложения ректору для принятия решения. По итогам контроля в зависимости от формы, цели и задач проверки и с учетом реального положения дел в проверяемом подразделении ректором (директором) может быть издан приказ, принят иной нормативный документ, проведены совещания и индивидуальные беседы с должностными лицами проверяемого подразделения. 4. Организация кафедрального контроля качества подготовки и проведения методических занятий Кафедральный контроль качества подготовки и проведения различных видов методических занятий проводится в соответствии с годовым и ежемесячными планами работы кафедры с целью проверки организации, содержания и методики их подготовки и проведения, повышения методического мастерства профессорско-преподавательского состава. К основным видам методических занятий в университете (филиале) относятся: - инструкторско-методические занятия; - показные занятия; - открытые занятия; - пробные занятия; Для того чтобы организовать кафедральный контроль данных видов методических занятий, необходимо ясно представлять их предназначение, организацию, содержание и методику проведения. Инструкторско-методические занятия планируются по наиболее важным и сложным темам учебной программы в целях отработки единой организации и методики занятий, освоения новых, более эффективных методических технологий. Инструкторско-методические занятия организуют и проводят заведующие кафедрами (их заместители) или по их поручению опытные преподаватели кафедры. Инструкторско-методические занятия позволяют профессорско-преподавательскому составу кафедры освоить организацию и методику изложения материала по соответствующей дисциплине, при этом достигается единство не только в подходах, но и в проведении учебных занятий. Правом контроля инструкторско-методических занятий обладают следующие должностные лица: - ректор (директор), проректоры (заместители директора), начальник учебно-методического управления, деканы (заместители) - всех должностных лиц кафедры; - заведующие кафедрами - заместителей, профессоров и доцентов; - заместители заведующих кафедрами - профессоров и доцентов; - профессора - доцентов кафедры. Показные занятия проводятся по наиболее сложным и недостаточно разработанным в методическом отношении темам и предназначены для передачи профессорско-преподавательскому составу кафедры педагогического опыта и оптимальной методики проведения занятий. При подготовке к показным занятиям необходимо тщательно выбирать тему, чтобы занятие было полезно для всего профессорско-преподавательского состава кафедры. На нем должны отрабатываться самые сложные учебные вопросы, демонстрироваться наиболее эффективные методы использования педагогических приемов. Порядок контроля показных занятий аналогичен контролю инструкторско-методических занятий. Открытые занятия проводятся в целях изучения, обобщения и обмена опытом проведения соответствующего вида учебных занятий, оказания помощи преподавателям в формировании и совершенствовании методики их организации и проведения Открытые занятия могут проводиться всеми преподавателями кафедры в соответствии с расписанием учебных занятий со студентами с присутствием профессорско-преподавательского состава кафедры. Порядок контроля открытых занятий аналогичен контролю инструкторско-методических занятий. Пробные занятия проводятся по решению заведующего кафедрой перед профессорско-преподавательским составом без присутствия студентов. После обсуждения пробных занятий на кафедре и принятия заведующим кафедрой решения о допуске к самостоятельному проведению учебных занятий начинающий преподаватель (аспирант) проводит учебные занятия со студентами. Правом контроля пробных занятий обладают заведующий кафедрой или по его поручению заместитель заведующего кафедрой, профессора, доценты и научные руководители аспирантов. Периодичность проведения методических занятий на кафедре должна быть следующей: - инструкторско-методические занятия - одно-два занятия в учебном году; - показные занятия - не менее одного занятия в семестр; - открытые занятия - не менее двух занятий в семестр; - пробные занятия - по числу начинающих преподавателей и аспирантов. Итоги показных, открытых и пробных занятий обсуждаются на заседаниях кафедры, на которых проводится тщательный разбор соответствующего вида методических занятий, и каждому преподавателю кафедры предоставляется возможность дать оценку занятия. В ходе разбора: - указываются положительные действия руководителя занятия; - обсуждаются недостатки в организации, содержании и методике проведения методического занятия; - оценивается его способность делать выводы, подводить итоги занятия, выявлять причины ошибок и недостатков; - даются рекомендации по устранению недостатков. Итоги открытых и пробных занятий фиксируются в журналах контроля учебных занятий. 5. Организация индивидуального контроля должностными лицами университета (филиала)качества подготовки и проведения учебных занятий преподавателями Индивидуальный контроль качества подготовки и проведения учебных занятий проводится в соответствии с ежемесячными планами работы должностных лиц университета (филиала), факультета, кафедры с целью определения и оценки содержания, организации и методического уровня проведения занятия, степени достижения учебных и воспитательных целей и индивидуальной подготовленности руководителя занятия. Методика оценки качества проведения учебных занятий (семинара, лекции) разработана единая для университета (приложение 16). Индивидуальный контроль может быть как плановым, так и внезапным. Индивидуальный контроль качества подготовки и проведения учебных занятий осуществляется: - ректором университета (директором филиала) и проректорами (заместителями директора) - по их личным планам работы; - начальником учебно-методического управления (заместителями), заведующими кафедрами (заместителями) - по ежемесячным планам работы или по личным планам; - профессорами, доцентами и старшими преподавателями по указанию заведующих кафедрами. Организация индивидуального контроля должна обеспечивать проверку учебных занятий, проводимых доцентами, старшими преподавателями и преподавателями, не реже одного раза в семестр, а учебных занятий, проводимых деканами (заместителями), заведующими кафедрами (заместителями) и профессорами, - не реже одного раза в учебный год. Должностные лица, контролирующие учебные занятия, обязаны: а) до контрольного посещения занятия: - уточнить тему по учебной программе и вид учебного занятия по расписанию; - уточнить вопросы занятия, задания студентам на самостоятельную работу; - ознакомиться с содержанием и методикой проводимого учебного занятия; б) в процессе проведения контроля учебного занятия: - оценить научный и методический уровень проведения занятия, соответствие поставленных учебных и воспитательных целей его содержанию, степень их достижения; - определить наличие необходимых учебно-методических материалов у преподавателя и их качество; - оценить качество демонстрационных материалов, методику их использования при проведении занятия; - проверить правильность и аккуратность ведения журнала учета занятий учебной группы; в) после окончания учебного занятия: - провести разбор проведенного занятия преподавателем; - сделать запись о результатах проверки в журнале контроля учебных занятий. Разбор проведенного учебного занятия проводится, как правило, непосредственно после его окончания. В процессе разбора: - указываются положительные действия преподавателя, обсуждаются отмеченные недостатки в организации, содержании и методике проведения занятия; - оценивается способность преподавателя глубоко и самокритично анализировать свою подготовку и действия, определять причины ошибок и недостатков, делать правильные выводы; - даются рекомендации по устранению недостатков. После разбора в журнале контроля учебных занятий производится запись о результатах контроля, которая должна содержать: - оценку достижения поставленных учебных и воспитательных целей занятия, его научного и методического уровня, эффективности использования учебного времени; - оценку применения форм и методов активного обучения студентов; - оценку степени и качества обеспечения занятия; - оценку положительных и негативных сторон организации, содержания и методики проведения учебного занятия; - рекомендации по устранению выявленных недостатков; - оценку проведенного учебного занятия по четырехбалльной системе. После разбора проведенного занятия и записи в журнале контроля заведующий кафедрой, анализируя результаты контроля, дает указания (рекомендации) по устранению недостатков с указанием сроков исполнения. Исполнители расписываются в журнале контроля. При посещении учебных занятий руководством университета заполняется соответствующий лист контроля (карточка контроля), которая после заполнения сдается в учебно-методическое управление для последующего обобщения и анализа (приложение 17). Результаты индивидуального контроля учебных занятий обсуждаются на советах факультетов, заседаниях кафедр при подведении итогов работы за семестр и учебный год. Все виды и элементы внутривузовского контроля университета (филиала) оцениваются в соответствии с требованиями федеральных законов, постановлений Правительства Российской Федерации в области образования, Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (филиала), Устава Российского нового университета, Положения об организации учебно-воспитательного процесса в Российском новом университете и его филиалах. Основные показатели, критерии и порядок оценки элементов внутривузовского контроля приведены в Положения о контроле (приложение 13). Система внутривузовского контроля качества образовательного процесса в университете (филиале) позволяет охватывать различными видами проверки качество образовательной деятельности его структурных подразделений, учебную, методическую, научную и воспитательную работу. Приведенные показатели и критерии не противоречат по своей сути рекомендованным в нормативных документах критериям проведения внешнего мониторинга оценки качества образовательной деятельности вузов. При внутреннем аудите важен учет показателей и критериев, устанавливаемых Руководством для участников конкурса «Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов», которые в основном совпадают с критериями, установленными стандартами ГОСТ ИСО серии 9000:2000-9004:2001, Моделью премии Правительства РФ в области качества и другими моделями (данные документы размещены на сайте РосНОУ в разделе «Система обеспечения качества». Согласно названным документам устанавливаются две группы критериев: Первая группа критериев характеризует, как университет (филиал, институт, факультет, кафедра) добивается результатов в области качества подготовки специалистов, что делается для этого ("возможности"). Это:
Вторая группа критериев характеризует, что достигнуто ("результаты"). Это:
|
||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка к отчету об исполнении бюджета закрытого административно-территориального... Организационная структура органов власти муниципального образования зато александровск представлена |
 |
Организационная структура кафедры Технического института (филиала) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального... |
|
Методические рекомендации типовая организационная структура Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого... |
|
Порядок проведения социологического исследования, направленного на... В целях определения уровня удовлетворенности населения качеством услуг, оказываемых образовательными организациями, подведомственными... |
|
Организационная структура кафедры «Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова» (сокращенное наименование ти (ф) свфу) (далее институт), осуществляющей... |
|
утверждаю Организационная структура и функции подразделений, создаваемых с целью обеспечения функционирования системы интеграции 6 |
|
Курсовая работа выполнена на тему: "Анализ деятельности ООО "Криптон-Мебель"... Вой работе раскрыта сущность метода Кано, дана характеристика предприятия ООО "Криптон-Мебель", ее организационно-правовая концепция,... |
|
Методические рекомендации по организации работы приемных эвакуационных пунктов Назначение, задачи и организационная структура приемного эвакуационного пункта |
|
Профильного лагеря «зурбаган» Организационная структура представлена в «положении о молодежном профильном палаточном лагере «зурбаган», утвержденном 2 июня 2003... |
|
Профессиональный стандарт Работник по управлению качеством производственных активов гидроэнергетических объектов (гидроэлектростанций/ гидроаккумулирующих... |
|
С. А. Степанова. Ю. Щербаков терминологический словарь в области... Настоящий терминологический словарь подготовлен в рамках Федеральной программы развития образования на 2005 год по проекту «Научно-методическое... |
|
Руководство по наполнению страниц и сайта подразделения информацией... Для начала работы с порталом необходимо авторизоваться. Для этого кликните по ссылке «Войти» в правом верхнем углу Портала |
|
Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Вычислительные... Организационная структура корпорации включает в себя административный аппарат (решает управленческие задачи) и производственный сектор... |
|
I. Характеристика гостиницы 6 Раздел II. Организационная структура 10 Индустрия гостеприимства – это сфера предпринимательства, состоящая из таких видов обслуживания, которые опираются на принципы гостеприимства,... |
|
Методические указания по организации промежуточной (после каждого... Организационная структура спортивной подготовки основывается на реализации этапов подготовки |
|
Организационная структура урока Цель урока: изготовление каждым участником своими руками Знамени Победы – главного символа Победы нашей Родины в Великой Отечественной... |