Введение Балина Лариса Валентиновна Министр общего и профессионального образования Ростовской области
|
Скачать 3.51 Mb.
|
|
Опыт внедрения современных информационно - коммуникативных технологий в образовательный процесс ГКОУ школы-интерната VI вида Беляк Е.Н. - учитель информатики, ГКОУ РО школы-интерната VI вида г.Волгодонска, победитель VI научно-практической конференции 2006 года «ИТО-2006» Необходимость внедрения ИКТ в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях неоспорима. Для детей с ограниченными возможностями здоровья компьютер – помощник в освоении нового, развитии мотивации, один из способов социализации. Компьютер развивает зрительно-моторную координацию, пространственное воображение, творческие способности. Работа за компьютером вырабатывает такие личностные качества ребенка как усидчивость, внимательность, аккуратность, ответственность, самостоятельность, уверенность в себе, повышается самооценка, складывается удовлетворенность как на интеллектуальном, так и на эмоциональном уровне. Освоение информационно-коммуникационных технологий также способствует социальной адаптации к современному информационному миру. Подготовка школьников к обучению в условиях использования ИКТ в ГКОУ РО школе-интернате VI вида г.Волгодонска ведётся на уроках информатики. В соответствии с учебным планом курс информатики включает: первый этап (VIII–X классы) – пропедевтический. На этом этапе происходит первоначальное знакомство обучающихся с компьютером, формируются первые элементы информационной культуры в процессе использования учебных программ, простейших компьютерных тренажеров и т.д.; второй этап (XI–XII классы) – базовый курс, обеспечивающий обязательный общеобразовательный минимум подготовки школьников по информатике. В классах со сложной структурой дефекта за счет часов вариативной части учебного плана ведутся занятия по выбору:
Изучение информатики формирует умения и навыки использования компьютера в различных видах творческой и практической деятельности. Учителем информатики Беляк Е.Н. постоянно ведётся работа по накоплению, систематизации методического, раздаточного материала по информатике. Пополнен фонд пособий ИКТ путем разработки учителем практических, лабораторных работ, компьютерных тестов и компьютерных презентаций по всем темам курса. На уроках активно используются цифровые образовательные ресурсу и on-line тесты. Такой вид тестирования применяется обучающимися и при подготовке к ЕГЭ по другим предметам. Особое внимание уделяется проектной деятельности обучающихся. Творческий проект Мартазанова Ахмета «Компьютер будущего для людей с ограниченными возможностями здоровья» занял первое место на городском конкурсе. Сагина Л. и Мещерякова Н. получили сертификаты участников Международного детского творческого онлайн-конкурса «Интернешка», посвящённого безопасному использованию Интернета и мобильной связи, 12 обучающихся приняли участие в I-ом Международном детском онлайн-конкурсе «Пасха Православная», организованном Фондом Содействия развитию сети Интернет «Дружественный Рунет». Севостьянова Оксана дважды награждалась дипломами победителя в секции «Современные компьютерные технологии» городской открытой научно-технической конференции «Дети. Техника. Творчество», Подаруев М., Салимурзаев М., Приходько С. получили грамоты управления образования г.Волгодонска за лучшие компьютерные проекты, а Севостьянова О. получила интеллектуальный сертификат за компьютерную разработку. Я, как учитель информатики, выступала с тезисами на международной научно-практической конференции «ИТО-2006» в г.Ростове-наДону и награждена дипломом. Для успешного внедрения ИКТ в административный и учебно-воспитательный процесс необходимо, чтобы школа была обеспечена компьютерной техникой, программными продуктами и сотрудниками, умеющими работать на компьютере, а также педагогами умеющими организовать процесс обучения школьников с использованием ИКТ. В настоящее время все службы школы-интерната оснащены необходимой компьютерной и оргтехникой. В школе 2 локальных сети и три точки доступа к сети Интернет. Внедрение системы контентной фильтрации позволило ограничить доступ на сайты, информация на которых не соответствует целям и задачам образования. Два компьютерных класса оборудованы 25 современными компьютерами фирмы Apple с лицензионным программным обеспечением, интерактивными досками, графическими планшетами, сканерами, принтерами, документ-камерой, цифровыми фото и видеокамерами, мультимедийными проекторами с экранами, высокоскоростным Интернетом и локальной сетью. Компьютерные классы доступы для обучающихся и учителей во время занятий и во внеурочное время для проведения не только уроков информатики, но и занятий по другим предметам. Мобильный компьютерный класс, созданный на базе 10 ноутбуков фирмы Macintoch, мультимедийного проектора и экрана, легко и быстро можно переместить в любой школьный кабинет — уроки больше не привязаны к расписанию компьютерного класса, это позволило организовать информационное сопровождение любого предмета, традиционных внеклассных мероприятий, конкурсов, олимпиад, проведение совещаний, педсоветов и методических занятий учителей. В 2011 году создан школьный сайт с целью освещения жизни и направлений работы школы, достижений и опыта работы учителей, создание методической копилки. Школа подключена к Всероссийской бесплатной системы электронных дневников и журналов Классинфо. Для формирования информационной культуры обучающихся необходима не только целенаправленная деятельность учителя информатики в школе, но и внедрение ИКТ в профессиональную деятельность учителей – предметников. На современном этапе владение компьютером для учителя – это возможность:
Очень важно уже в начальной школе заложить мысль, что компьютер – это не игровой автомат и устройство для путешествия по виртуальным мирам, а инструмент решения задач. Учителями начальных классов нашей школы созданы собственные электронные разработки, соответствующие уровню обучения конкретного ученика, класса. Например, Трофимова Марина Валерьевна вводит в процесс решения задачи компьютерную анимацию, тем самым, способствуя возникновению интереса, концентрации внимания. Марина Валерьевна участник международной научно-практической конференции «ИТО-2011». Дорошева Наталья Васильевна, дипломант международной научно-практической конференции «ИТО-2010», активно применяет информационные технологии при индивидуальном обучении детей на дому. В условиях отсутствия классной доски и частичной обездвижимости ребят компьютер становится незаменимым помощником учителя. 85% учителей нашей школы владеют компьютером на базовом уровне. В школе есть творческая группа учителей, готовых к использованию информационных технологий в самообразовательной, учебной и воспитательной деятельности. Десять учителей состоят в 5 и более Интернет сообществах педработников. Логопеды, психолог и социальный педагог школы-интерната периодически размещают свои методические материалы на сайте Завуч.инфо. Щербакова И.М. оформила подписку на электронный журнал «Компьютер школьного учителя математики» и теперь в курсе всех новинок. Учитель технологии Денисенко И.М. опубликовала разработки своих уроков на сайте «1 сентября. Открытый урок», отправила на Международный Интернет-конкурс разработку урока по технологии с использованием интерактивной доски. Кроме того, она совместно с обучающимися ежемесячно выпускает школьную газету «Родничок», в которой есть церковная и литературная странички. Эта газета в 2010 году зарегистрирована в реестре школьной прессы России и теперь доступна для всех желающих в Интернете. Вместе с воспитанниками сделан слайд-фильм «Духовное наследие Донской Земли», который вызвал большой интерес на Димитриевских образовательных чтениях и передан для работы в образовательные учреждения области. Слайд-фильм «Святитель Димитрий Ростовский» отмечен Дипломом I степени на III Всероссийском конкурсе краеведческих презентаций «Моя Россия. Великое в малом.». Опыт ведения курса «Духовно-нравственная культура Дона» опубликован во всероссийских журналах «Глинские чтения» и «ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ», в городской газете «Мир Вам!», показан в городской телепередаче «Фома». К ежегодным Школьным Рождественским чтениям, Дню славянской письменности готовятся слайд-фильмы и презентации. Сидорченко Е.П. учитель географии – постоянный участник международной научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании», дважды награждалась дипломами победителя конференции, выступала на заседании городского МО географов, где демонстрировала созданную ею электронную разработку. В кабинете географии собрана медиатека как стандартных электронных ресурсов, так и созданных учителем компьютерных разработок. На уроках экономической географии дети строят столбчатые и круговые диаграммы. При изучении климата Волгодонска строят график годового хода температуры. Создание и использование пиктограмм на уроках географии вместо слов вполне подходит для того, чтобы зашифровать природоохранную информацию. Ребята готовят электронные материалы к уроку, создают рефераты, доклады, сообщения, презентации. Компьютерные проекты нашего выпускника Юрина Юры: тренажер «Административная карта Ростовской области» и «Символика Ростовской области», которые он создал с использованием веб-технологий, регулярно используются на уроках и факультативных занятиях. Конкурс рисунков «Ростовская область глазами детей» вызвал большой интерес у обучающихся. Школьники самостоятельно сканировали контуры Ростовской области и создавали свои творческие проекты, в том числе и компьютерные, отразив в рисунках своё воображение, ощущения, представляя неживое как живое. Учитель физкультуры Бондарев И.П. разработал компьютерную программу классификации пловцов с поражением опорно-двигательного аппарата, которая легла в основу изданной в издательстве «Советский спорт» книги «Руководство по спортивно-функциональной классификации пловцов с поражением опорно-двигательного аппарата», он также является постоянным участником международной научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании», 4 раза награждался дипломами победителя. Иван Прокопьевич собрал архив фото и видеодокументов о соревнованиях по плаванию, оформил множество буклетов. Психолог Лебедева Е.В. дипломант научно-практической конференции «ИТО-2007», не только использует в своей работе стандартные электронные психологические тесты, справочники, программы, но и создаёт свои универсальные электронные разработки. Библиотекарь школы Лукина Л.Н. при проведении библиотечных уроков использует элементы ТРИЗ-педагогики с применением компьютера. На занятиях по фотовидеоделу (учитель Панкратова Т.И.) обучающиеся осваивают приемы работы с цифровыми фотографиями, монтажа фильмов. Полученные знания и умения они применяют на практике. В школе накоплен большой архив фотографий и видеофильмов. Вспомните самые первые школьные новости, созданные ребятами. В результате успешного внедрения ИКТ в образовательный процесс ежегодно до 30% выпускников выбирают профессии, связанные с компьютером. Так, выпускник нашей школы Толоконников Максим сейчас работает системным программистом в московской фирме, Толстик Игорь, который проявлял особый интерес к компьютерной графике, стал художником-оформителем. Полиенко Алексей работает инженером-программистом в педагогическом колледже, Черевков Алексей занимается Web-дизайном. О Лукине Саше писала газета «Донские грани» в статье И.Берсенева «Сашка».Вот Сашины слова:«Я занимаюсь тем,что дано всем людям, но многие из них не хотят развиваться. Ведь проще жить, ничего не делая, осуждать других и винить обстоятельства, чем тянуться к Солнцу и радоваться жизни». Саша начинал в компьютерном кружке работу со звуком и графикой, а сейчас известный в городе компьютерный дизайнер, пишет электронную музыку, выступает в качестве бэк-вокалиста и соавтора многих песен рок-группы «Восьмая нота». Молодые люди с ограниченными возможностями в передвижении и такой непростой судьбой могут с блеском овладевать компьютером и способны реализовать себя с большой пользой для общества. ИКТ в работе с детьми младшего школьного возраста в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната VI вида г.Волгодонска Трофимова М.В. - учитель начальных классов, ГКОУ РО школы-интерната VI вида г.Волгодонска, победитель XI научно-практической конференции 2011 года Развитие и применение информационных и коммуникационных технологий является глобальной тенденцией мирового развития последних десятилетий. В наши дни решающее значение в любой области человеческой деятельности имеет получение информации, ее обработка и применение. Пользоваться этой информационной инфраструктурой и обогащать ее завтра будут сегодняшние младшие школьники. Именно поэтому в учебном процессе с детьми начальной школы стало актуально использование информационных технологий. В школе для детей с отклонениями в развитии это приобретает наибольшую ценность. Начальная школа – фундамент, от которого зависит дальнейшее обучение ребенка. Одной из главных задач, стоящих перед учителем начальных классов, является расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация умственной деятельности детей, развитие речи. Для решения этих задач возникает необходимость применения в практике работы учителя разных стратегий обучения младших школьников и использование информационно – коммуникативных технологий в учебно – воспитательном процессе. Современный ребенок живет в мире электронной культуры. Бурное развитие информационных технологий наложило отпечаток на развитие личности современного ребенка. Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик - учебник» вводится новое звено – компьютер. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, для того, чтобы общаться на одном языке с ребенком. Для начальной школы это означает смену приоритетов – одним из результатов обучения и воспитания младших школьников должна стать готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и умение актуализировать информацию для дальнейшего самообразования. На современном этапе развития общества недостаточно включать в урок проблемные ситуации и игровые моменты. Внимание у детей рассеянное, учебные игры малоинтересны. В нашей школе обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья и не секрет, что у них наблюдается низкая мотивация к учебной деятельности. Поэтому очень важно создать условия для развития познавательной активности и самостоятельности обучающихся. К современному уроку предъявляются многочисленные требования – он должен быть обучающим, развивающим, воспитывающим и личностно – ориентированным. Учителю трудно решать поставленные задачи, если у учащихся отсутствует мотивация к обучению, и нет должной познавательной активности. Поэтому я в своей работе с такими детьми все время веду поиск эффективных методик и технологий, которые помогают строить обучение детей качественно, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. И как раз для этого я использую яркость и занимательность компьютерных слайдов. Применение компьютерных технологий позволяет усилить мотивацию учения и активировать мыслительную деятельность. В этом случае компьютер является многофункциональной доской, который позволяет поднять уровень наглядности в учебном процессе, т.к. у детей младшего школьного возраста преобладает наглядно – образное мышление. Для применения ИКТ в учебной деятельности большое значение имеет тип урока. На уроке изучения русского языка, математики я использую компьютер как демонстрационный материал. Особенно это эффективно при объяснении нового материала и закреплении изученного материала. В своей работе я часто применяю презентацию. Считаю ее наиболее удачной формой представления учебного материала. Динамика, звуки и изображение - те факторы, которые долго удерживают внимание детей, вовлекая в процесс восприятия учебной информации и зрительные и слуховые составляющие, что особенно важно для детей с нарушениями в развитии. Это дает возможность рассмотреть сложный материал поэтапно, более детально остановиться на трудных вопросах. Например, при знакомстве с геометрическими фигурами детям предлагаю слайды, на которых показаны фигуры. Они имеют разные цвета и подписанные названия. Во время знакомства с задачей перед детьми появляются движущиеся картинки. Дети наглядно представляют эту задачу, что облегчает ее решение. На уроках русского языка использую интерактивную доску как средство работы с орфограммами. Например, при изучении темы «Безударные гласные в корне» детям предлагаю вставить пропущенные буквы, а во время проверки дети работают у доски. Это позволяет мне проверить знания каждого ребенка, так же активирует у детей моторику рук и зрительный анализатор. Применение компьютерных технологий на уроках «Окружающий мир» позволяет выйти за рамки учебника – использовать слайды для изучения природы и деятельности человека, а так же сопровождать урок играми и решать кроссворды. Детям очень нравится такое увлекательное путешествие. Так же эмоционально проходят физминутки и коррекционные гимнастики, сопровождаемые анимациями - танцующие человечки и животные в оформлении музыки. Это обогащает эмоциональную сферу ребенка и повышает интерес к изучению предметов. В своей практике я использую и обучающие фильмы согласно учебной программе по предметам. Использование информационных технологий на данных уроках способствует: - актуализации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников; - развитию навыков самообразования у младших школьников, повышению уровня комфортности обучения; - снижению дидактических затруднений у обучающихся; - повышению активности и инициативности детей на уроке; - формированию информационно – коммуникативной компетенции обучающихся; - приобретение навыков работы на уроке с соблюдением правил безопасности. Применение компьютера на уроке позволяет преподнести больше информации за меньшее время и при этом ученики активно работают и лучше понимают даже сложный материал. Анализируя свой опыт работы с использованием информационных компьютерных технологий, я сделала вывод, что это: - обеспечивает положительную мотивацию обучения; - уроки проходят на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; - повышает эффективность урока; - повышает объем выполняемой работы на уроке; - совершенствует контроль знаний; - обеспечивает доступ к различным справочным системам. Обучая детей с ограниченными возможностями здоровья, мы способствуем и помогаем им успешно интегрироваться в современное общество. |
Похожие:
 |
Правительство ростовской области министерство общего и профессионального образования В рамках реализации Комплекса мер по модернизации региональной системы общего образования в 2013 году минобразованием Ростовской... |
 |
Правительство ростовской области министерство общего и профессионального образования В рамках реализации Комплекса мер по модернизации региональной системы общего образования в 2012 году минобразованием Ростовской... |
|
Правительство ростовской области министерство общего и профессионального образования Ростовской области заключен государственный контракт с ooo «нт групп» от 06. 08. 2013 №63 на поставку компьютерного оборудования... |
|
Российская Федерация Министерство общего профессионального образования Ростовской области Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе фгос и учебных... |
|
О стратегии привлечения инвестиций ростовской области Законодательному Собранию Ростовской области и Администрации Ростовской области в целях реализации Стратегии привлечения инвестиций... |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования |
|
О реализации государственной программы Ростовской области «Охрана... В соответствии с постановлением Правительства Ростовской области от 31. 07. 2013 №485 «Об утверждении Порядка разработки, реализации... |
|
Отчет по итогам самообследования государственного образовательного... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области |
|
Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного... Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области... |
|
Муниципальное образование Ростовской области», пунктом 1 части 7 статьи 9 Областного закона от 09. 10. 2007 №786-зс «О муниципальной службе в Ростовской области»,... |
|
О проведении самообследования Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования ростовской области |
|
Развития ростовской области государственное автономное учреждение ростовской области Министерство строительства, архитектуры и территориального развития ростовской области |
|
Доклад «О состоянии и тенденциях демографического развития, положении... Лиз основных тенденций естественного и миграционного движения населения, уровня жизни, показателей здоровья жителей, образования... |
|
Среднего профессионального образования ростовской области Перечень общих и профессиональных компетенций гос спо контролируемых в промежуточной аттестации |
|
Прогрессовского сельского поселения волгодонского района ростовской области постановление «О ветеринарии», Областным законом от 19. 07. 2010 №445-зс «Об основных неотложных мерах по предотвращению распространения африканской... |
|
Рабочая учебная программа профессионального модуля Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования 100701. 01 Продавец,... |