|
№ уч.недели
|
№ занятия
|
Тема, программные задачи
|
Интеграция образовательных областей
|
Предполагаемые методические приёмы
|
Прогнозируемый результат
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в режимных моментах
|
|
1
|
Выявить уровень представление детей по показателям 1. Выполнение декоративной композиции способами налепа и рельефа. 2. Создание с помощью лепки различные предметы, передавая форму, пропорции, позы и движение фигур. 3. Создание индивидуальных и коллективных творческих работ на темы окружающей жизни и литературы.
|
Познание: Выявить уровень представлений детей об окружающей жизни.
|
Р/и «Собери по цвету»
Д/и «Цветовое лото»
Р/и «Радуга»
Д/И «Разрезные картинки»
|
У детей сформированы знания об окружающей жизни и они создают лепные работы на знакомые темы.
|
Целевое наблюдение на прогулке Рассказ воспитателя об одном из видов народного творчества Упражнение в раскатывании комка глины круговыми движениями ладоней и сплющивании его пальцами
|
|
2
|
Выявить уровень представление детей по показателям.
1. Использовать в лепке разные способы скрепления деталей . 2. Расписывание вылепленных изделий по мотивам народного искусства. 3. Создание с помощью различных способов лепки сюжетных и декоративных композиций.
|
Здоровье: развивать мелкую моторику рук.
|
Р/И «Теплый – холодный»
Д/И «Художники-реставраторы»
Организация выставки - беседа
|
У детей сформированы представления о разных способах скрепления деталей.
|
Упражнение детей в использовании приемов скатывания, вдавливания. Рассказ воспитателя о фигурах, которые называются скульптурой малой формы. Рассматривание альбома «Народное декоративно – прикладное искусство»
|
|
3
|
«Что мы умеем и любим лепить»
Изучить интересы и возможности детей в лепке.
|
Познание: Продолжать знакомить детей с разными материалами: глина; пластилин.
|
1.Рассмотреть материалы, имеющиеся в группе. 2. Предложить каждому ребенку выбрать тот материал, который больше всего ему понравился и вылепить то, что ему хочется. 3.Самостоятельная работа детей. 4. Анализ работ. 5. Запись рассказа ребенка о своей работе.
|
У детей сформировано умение лепить разные фигурки по частям.
|
Беседа «Что мы умеем и любим лепить» Организация выставки работ
|
|
4
|
«Декоративные тарелочки для украшения группы» Учить детей лепить декоративные тарелки из целого куска глины пластическим способом. Упражнять в скатывании комка глины между ладонями, сплющивании и равномерно прощипывании краев. Воспитывать интерес к лепке.
|
Коммуникация: Объяснить происхождение слова «декоративный».
|
1. Ознакомить детей с одним – двумя видами декоративно – прикладного искусства росписи тарелок. 2. Динамическая пауза. 3. Предложить детям самим придумать узор и расписать им тарелки. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Анализ работ.
|
Дети будут иметь представление о значение слова «декоративный».
|
Целевое наблюдение на прогулке Упражнение детей в использовании приемов скатывания, сплющивания. Д/И «Выложи узор»
|
Взаимодействие с родителями: «выставка детских работ».
|
|
|
5
|
«Вазочки для сухоцветов» Ознакомить детей с приемом лепки сосудов из валиков (круговой налеп). Научить росписи сырого изделия ангобом, который накладывается густым слоем путем примакивания. Воспитывать интерес декоративно – прикладному искусству.
|
Познание: Продолжать знакомить детей с о свойствами глины; керамики.
|
1. Рассмотреть вазочку, уточнить её форму, цвет.
2. Вариативный показ приемов работы.
3. Самостоятельная работа детей.
4. Анализ работ.
|
У детей будет сформировано умение лепить сосуды из валиков.
|
Упражнение детей в использовании приемов скатывания, вдавливания. Выставка детских работ. Д\И «Цветовое лото»
|
|
6
|
«Фрукты» Научить детей вырабатывать навыки скульптурного восприятия предметов и передачи характерных особенностей формы, строения. Развивать творчество фантазию. Воспитывать художественный вкус.
|
Познание: Научить детей различать пропорции и пластику формы
|
1. Беседа о С/Р игре «Магазин фруктов».
2. Предложить сделать для игры фрукты для малышей.
3.Самостоятельная работа детей.
4. Анализ работ.
|
У детей будет сформировано умение передачи характерных особенностей формы, строения.
|
Беседа «Цвет и композиция в натюрморте» Игра «Составление натюрморта из овощей и фруктов» Целевое наблюдение
|
|
7
|
«Овощи» Научить детей вырабатывать навыки скульптурного восприятия предметов и передачи характерных особенностей формы, строения. Развивать творчество фантазию. Воспитывать художественный вкус.
|
Познание: Научить детей различать пропорции и пластику формы
|
1. Беседа о С/Р игре «Магазин овощей».
2. Предложить сделать для игры овощи для малышей.
3.Самостоятельная работа детей.
4. Анализ работ.
|
У детей будет сформировано умение передачи характерных особенностей формы
|
Целевое наблюдение на прогулке Игра «Составление натюрморта из овощей и фруктов» Беседа «Цвет и композиция в натюрморте» .
|
|
8
|
«Подставка для кисточек» Побуждать детей создавать нужные и полезные предметы простейшими приемами украшения (налепами, процарапыванием, пропечатыванием какой либо формы). Развивать навыки лепки. Воспитывать желание сделать полезную вещь.
|
Физическая культура: Продолжать формировать привычку сидеть за столом ровно, держать спинку.
|
1. Рассматривание украшений на керамических изделиях. 2. Планирование работы детьми. 3. Вариативный показ приемов лепки. 4.Самостоятельная работа детей. 5. Анализ работ.
|
У детей будет сформировано умение, создавая лепные работы, пользоваться простейшими приемами украшения. (Налепами, процарапыванием, пропечатыванием какой либо формы
|
Беседа о проделанной работе Организация выставки Применение изготовленных работ Игра « Найди отличие»
|
Взаимодействие с родителями: «Памятка: «Развивая руки, развиваем речь».
|
|
|
9
|
«По замыслу» Побуждать детей самостоятельно придумывать содержание работы. Развивать творчество и фантазию. Закреплять известные приемы лепки.
|
Социализация: Воспитывать настойчивость в достижении результата художественном решении.
|
1. Беседа о предстоящей работе.
2. Рассказы детей о том, что они хотят вылепить.
3.Самостоятельная работа детей.
4. Анализ работ.
|
У детей будет сформировано умение самостоятельно придумывать содержание работы.
|
Целевое наблюдение на прогулке. Рассматривание альбома «Декоративных искусств» .Организация выставки
|
|
10
|
«Грибы». Научить передавать изображение грибов в лепке. Упражнять в раскатывании комка глины круговыми движениями ладоней и сплющивании его пальцами; учиться соединять отдельные части, прижимая и примазывая их. Воспитывать бережное отношение к дарам леса.
|
Познание: Закрепить представления о грибах, которые растут в нашей местности.
|
1. Рассматривание муляжей грибов. 2. Воспоминание о лете, когда собирали грибы. 3. Беседа об особенностях грибов и их строении. 4. Повторить с детьми приемы лепки. 5.Самостоятельная работа детей. 6. Анализ работ.
|
У детей будет сформировано умение передавать изображение грибов в лепке.
|
Упражнение в раскатывании комка глины круговыми движениями ладоней и сплющивании его пальцами. Д/и «Съедобные – не съедобные»
|
|
11
|
«Утица-крылатка»
Учить видеть выразительность формы утицы, учить лепить утку с утятами. Закреплять известные приемы лепки. Воспитывать интерес к народной игрушке.
|
Познание: Продолжать знакомить детей с предметами народного творчества.
|
1. Рассматривание дымковских глиняных игрушек, иллюстраций с их изображением. 2. Организация в группе выставки этих игрушек (рассказ о дымковских мастерах). 3. Вариативный показ приемов работы. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Анализ работ.
|
У детей будет сформировано умение лепить утку с утятами, пользуясь известными приемами лепки.
|
Беседа: « Дымковские игрушки» Организация выставки работ
|
|
12
|
«Овощи для игры в магазин» Учить лепить овощи с натуры, передовая их характерные детали. Продолжать знакомить с овальной формой, учить передавать ее особенности в лепке. Воспитывать самостоятельность в выборе способа лепки овощей.
|
Познание: закреплять знание обобщенного понятия «Овощи».
|
Предварительная дидактическая игра: «Узнай по описанию». 1. Игровая ситуация с корзинкой овощей. 2. Рассматривание овощей, выбор детьми содержания своей работы. 3. Самостоятельная работа детей. 4. Анализ работ.
|
У детей будет сформировано умение лепить овощи с натуры, передовая их характерные детали.
|
Р/и «Составление натюрморта из овощей и фруктов». Упражнение в овладении приемом раскатывания, сплющивания, вдавливания
|
Взаимодействие с родителями. Памятка: «Развиваем творческие способности детей».
|
|
|
13
|
«По замыслу» Побуждать детей самостоятельно придумывать содержание работы. Развивать творчество и фантазию. Закреплять известные приемы лепки. Воспитывать настойчивость в достижении результата художественном решении.
|
Социализация: Воспитывать настойчивость в достижении результата художественном решении.
|
1. Беседа о предстоящей работе.
2. Рассказы детей о том, что они хотят вылепить.
3.Самостоятельная работа детей.
4. Анализ работ.
|
У детей будет сформировано умение самостоятельно придумывать содержание работы.
|
Целевое наблюдение на прогулке Рассматривание альбома «Декоративных искусств» Организация выставки
|
|
14
|
«Чашки и кружки» Побуждать детей лепить из круглой формы чашку путем вдавливания глины пальцами, сглаживать поверхность мокрой тряпочкой, приемом защипывания глины кончиками пальцев делать ручку, украшать чашку узором, нанесенным стекой. Учить лепить кружку ленточным способом, закреплять умение сглаживать поверхность чашки мокрой тряпочкой. Развивать творческие способности. Воспитывать художественный вкус.
|
Социализация: Формировать навыки культурного поведения за столом.
|
1. Игровая ситуация «Куклы хотят пить чай».
2. Выбор детьми куклы, для которой он будет лепить посуду.
3. Вариативный показ приемов лепки.
4.Самостоятельная работа детей.
5. Анализ работ.
|
У детей будет сформировано умение лепить из круглой формы чашку путем вдавливания глины пальцами, сглаживать поверхность мокрой салфеткой.
|
Рассматривание альбома «Народное декоративно – прикладное искусство» С/И « Чаепитие» Организация выставки дизайнерских вещей
|
|
15
|
«Мышки» Вызвать у детей эмоциональный отклик на образ мышки и учить передавать его в лепке. Закрепить приемы создания в лепки овальной формы, учить передавать характерные особенности строения туловища мышки, форму и расположение ушей и хвоста. Формировать умение передавать выразительность позы животного. Воспитывать любовь к животным.
|
Физическая культура: Продолжать формировать привычку сидеть за столом ровно, держать спинку.
|
1. Рассматривание картинок, игрушек, иллюстраций с изображением мышек.
2. Художественное слово.
3. Беседа об особенностях внешнего вида и строения мышки.
4.Самостоятельная работа детей.
5. Анализ работ.
|
У детей будет сформировано умение передавать в лепке выразительность позы животного.
|
Упражнение детей в создании лепных изделий овальной формы П/И «Тише мыши» Организация выставки детских работ
|
