Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине «география»

РАЗДЕЛ 5. РЕГИОНЫ МИРА

• 
  уметь анализировать, систематизировать, обобщать информацию, устанавливать причинно-следственные связи различных процессов (ОК 4);
  
• 
  понимать значение современной географии в решении важнейших проблем человечества, знать о закономерностях в политическом устройстве, в экономическом развитии стран и регионов (Зн. 1, Зн. 2,
  

• 
  развивать умения по поиску и анализу информации, необходимой для решения поставленных задач (У 4, У 5, ОК 3, ОК 4);
  
• 
  развивать умения по применению предметных знаний в профессиональной деятельности (ОК 1);
  
• 
  уметь применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений, процессов (У 5, ОК 4);
  
• 
  организовывать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей (ОК 1, ОК 2);
  
• 
  развивать коммуникативные умения (способность к монологической речи, умение эффективно общаться для достижения личного и коллективного результата) (ОК 6).
  

• 
  Китай: пробудившийся колос.
  
• 
  Япония: тихоокеанский дракон.
  
• 
  Африка: колыбель человечества.
  
• 
  Ближний Восток: земля религии, нефти и конфликтов.
  

1. 
   Используя ресурсы Интернет и/или учебную литературу, изучите материал по выбранной теме.
   

1. 
   Гладкий Ю.Н. Глобальная география. 11 класс./ Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров. – М.: Дрофа, 2014. – 320 с.
   
2. 
   Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. — М.: Просвещение, 2013. - 398 с.
   

2. 
   Проанализируйте собранный материал и подготовьте информацию по выбранной теме.
   

• 
  дать историко-географическую справку об открытии и освоении региона и отдельных его областей, природных богатствах, исторических, культурных, природных и архитектурных достопримечательностях;
  
• 
  проанализировать место выбранной страны или региона на мировой арене,
  
• 
  охарактеризовать политико- и экономико-географическое положение выбранной страны или региона,
  
• 
  дать информацию о национальных и религиозных традициях, менталитете и образе жизни населения страны/региона;
  
• 
  оценить перспективы развития выбранной страны или региона;
  
• 
  обозначить ключевые проблемы выбранной страны или региона.
  

3. 
   Систематизируйте и структурируйте собранную информацию.
   
4. 
   Представьте собранную информацию в виде мультимедийной презентации в программе Power Point.
   
5. 
   Подготовьтесь к публичному представлению презентации на следующем уроке.
   

1. 
   В чем, по-Вашему, заключаются преимущества и отрицательные стороны страны с большой площадью территории?
   
2. 
   Каким странам и регионам понадобился долгий исторический период, чтобы занять ведущие позиции в мировом хозяйстве, а каким – лишь несколько десятилетий? В чем, по-Вашему, причины социально-экономического взлета этих государств?
   
3. 
   В чем, на Ваш взгляд, заключается секрет японского «экономического чуда»?
   
4. 
   В чем, по Вашему мнению, заключаются ключевые отличия в экономике между развитыми и развивающимися странами?
   
5. 
   Среди канадцев широко распространено выражение: «У Канады слишком мало истории и слишком много географии». Как Вы его понимаете?
   
6. 
   В чем различие между «региональной физической географией» и «региональной экономической географией»?
   
7. 
   Есть ли четкая грань между развитыми и развивающимися странами?
   
8. 
   Какие страны Азии отличаются более быстрыми темпами социально - экономического развития?
   
9. 
   Какие африканские страны в наибольшей степени вовлечены в международное разделение труда?
   
10. 
    Что объединяет Австралию и Канаду – эти удаленные друг от друга страны?
    
11. 
    Как Вы думаете, почему экономически развитые страны диктуют правила экономического развития для большинства стран?
    
12. 
    Какие факторы географического положения обеспечивают хорошие предпосылки для развития экономики стран?
    
13. 
    Какие отрасли экономики обеспечивают наиболее высокие темпы развития страны и/или региона?