III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы школы является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, позволяющей формировать успешную, интеллектуально развитую, творческую личность, способную свободно адаптироваться к социальным условиям, ответственную за свое здоровье и жизнь.
Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий учитывают организационную структуру школы, взаимодействие с другими субъектами образовательных отношений, иерархию целевых ориентиров, обозначенную в ФГОС СОО и выстроенную в ООП школы.
Одним из механизмов повышения качества образования является система государственно-общественного управления, характерными чертами которой являются совместная деятельность государственных и общественных структур по управлению образовательными организациями; процедура принятия решений, которая включает обязательное согласование проектов решений с представителями общественности; делегирование части властных полномочий органов управления образованием структурам, представляющим интересы определенных групп общественности; разработка механизмов (способов) разрешения возникающих противоречий и конфликтов между государственными и общественными структурами управления. В связи с этим к формированию системы условий могут быть привлечены различные участники образовательных отношений.
III.5. Разработка сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий
Направление мероприятий
|
Мероприятия
|
Сроки реализации
|
I. Нормативное обеспечение введения ФГОС СОО
|
1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) или иного локального акта о введении в школы ФГОС СОО
|
Апрель-май 2017 г.
|
2. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС СОО
|
Май 2017 г.
|
3. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС СОО (цели образовательной деятельности, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и др.)
|
2017-2019 гг.
|
4. Разработка на основе примерной основной образовательной программы среднего общего образования основной образовательной программы среднего общего образования школы
|
2017 г.
|
5. Утверждение основной образовательной программы школы
|
2017 г.
|
|
6. Приведение должностных инструкций работников школы в соответствие с требованиями ФГОС СОО и тарифно-квалификационными характеристиками и профессиональным стандартом педагога
|
2017 г.
|
7. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательной деятельности в соответствии с ФГОС СОО и входящих в федеральный перечень учебников
|
2017 г.
|
8. Разработка и корректировка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры школы с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса
|
2017 г.
|
9. Доработка:
– образовательных программ (индивидуальных и др.);
– учебного плана;
– рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;
– годового календарного учебного графика;
– положений о внеурочной деятельности обучающихся;
– положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;
– положения об организации домашней работы обучающихся;
– положения о формах получения образования.
|
2017 г.
|
II. Финансовое обеспечение введения ФГОС среднего общего образования
|
1. Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов
|
2017 г.
|
2. Корректировка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников школы, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования
|
2017 г.
|
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками
|
2017 г.
|
III. Организационное обеспечение введения ФГОС среднего общего образования
|
1. Обеспечение координации взаимодействия участников образовательных отношений по организации введения ФГОС СОО
|
2017 г.
|
2. Разработка и реализация моделей взаимодействия организаций общего образования и дополнительного образования детей и учреждений культуры и спорта, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности
|
2018 г.
|
3. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей (законных представителей) для проектирования учебного плана в части, формируемой участниками образовательных отношений, и внеурочной деятельности
|
2017 г.
|
4. Привлечение органов государственно-общественного управления школой к проектированию основной образовательной программы среднего общего образования
|
2017 г.
|
IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС среднего общего образования
|
1.Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС СОО
|
2017 г.
|
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с введением ФГОС СОО
|
2017 г.
|
3. Корректировка плана научно-методических семинаров (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС СОО
|
2017 г.
|
V. Информационное обеспечение введения ФГОС среднего общего образования
|
1. Размещение на сайте школы информационных материалов о реализации ФГОС СОО
|
2017 г.
|
2. Широкое информирование родительской общественности о введении ФГОС СОО и порядке перехода на них
|
2017 г.
|
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам реализации ФГОС СОО и внесения возможных дополнений в содержание ООП школы
|
2018 г.
|
4. Разработка и утверждение локальных актов, регламентирующих: организацию и проведение публичного отчета школы
|
2017 г.
|
VI. Материально-
техническое обеспечение введения ФГОС среднего общего образования
|
1. Анализ материально-технического обеспечения реализации ФГОС СОО
|
2017 г.
|
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы школы требованиям ФГОС СОО
|
2019 г.
|
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС и СанПиН
|
2017 г.
|
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников школы
|
2017 г.
|
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС СОО
|
2019 г.
|
6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами
|
2017 г.
|
7. Наличие доступа школы к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных, региональных и иных базах данных
|
2017 г.
|
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательной деятельности к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет
|
2017 г.
|
III.6. Контроль за состоянием системы условий
Контроль за состоянием системы условий реализации ООП СОО проводится путем мониторинга с целью эффективного управления процессом ее реализации. Оценке обязательно подлежат: кадровые, психолого-педагогические, финансовые, материально-технические условия, учебно-методическое и информационное обеспечение; деятельность педагогов в реализации психолого-педагогических условий; условий (ресурсов) школы. Для такой оценки используется определенный набор показателей и индикаторов, а также экспертиза образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов школы.
|
