Рабочая учебная программа по дисциплине «Психодиагностика» для студентов дневного отделения факультета клинической психологии для специальности 030302 «Клиническая психология». Кафедра общей психологии

Скачать 384.31 Kb.

Название	Рабочая учебная программа по дисциплине «Психодиагностика» для студентов дневного отделения факультета клинической психологии для специальности 030302 «Клиническая психология». Кафедра общей психологии
страница	3/4
Тип	Рабочая учебная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая учебная программа

1 2 3 4

Тема 7. Психодиагностика интеллекта и способностей.

Основные теоретико-методологические подходы к исследованию интеллекта и способностей. Исторический экскурс исследования интеллекта и способностей. Определение терминов "интеллект", "способность". Начало тестирования (испытания) интеллекта и способностей - "отправная точка" в формировании психодиагностики как специальной области знаний. Фрэнсис Гальтон, Альфред Бине - основоположники тестового метода в диагностике интеллекта и способностей.

Стэнфордская шкала интеллекта. Коэффициент интеллектуального развития IQ, его формула и назначение.

Применение факторного анализа для исследования интеллекта (К. Пирсон, Ч. Спирмен, Л. Терстоун).

Шкала измерения интеллекта Векслера - wais (1955). Тестовая батарея Векслера: вербальная шкала и шкала действия. 7 уровней интеллекта по Векслеру. Использование отдельных методик тестовой батареи Векслера для целей возрастной психологии, клинической психодиагностики, дефектологии.

Интеллектуальный тест прогрессивных матриц Равена (Raven Progressive Matrices). Пять серий заданий возрастающей трудности.

Исследованне формально-логического интеллекта с помощью теста "16 личностных факторов" Р. Кеттелла (уровень интеллекта - фактор В).

Использование качественных и количественных характеристик при исследовании интеллекта в норме и патологии. "Качественный подход" к исследованию интеллект в отечественной патопсихологии (Б.В. Зейгарник, Ю.Ф. Поляков).

Динамическое исследование интеллекта в процессе обучения. Понятие "зоны ближайшего развития", введенное Л.С. Выготским. Обучающий эксперимент.

Тесты способностей и их целевое назначение. Американские батареи тестов способностей:

Батарея тестов общих способностей (GATB - General Aptitude Tests Battery).
Тесты специальных способностей, (SATB - Special Aptitude Tests Battery).
Тесты различных способностей (DAT- Differential Aptitude -Test).
Тест интеллектуальных способностей Амтхауэра (I - S - Т, Amthauer - Intelligence - Struktur - Test), концепция интеллекта Амтхауэра. Школьный тест умственного развития (ШТУР), разработанный под руководством К.М. Гуревича, и его целевое назначение.

Раздел III. Психодиагностика личности.
Тема 8. Психодиагностика личности в аспекте отечественные и зарубежных психологических теорий, подходов, методов.
Теоретико-методологические подходы к исследованию личности как основа психодиагностической процедуры в отечественной психологии (Выготский Л.С., Леонтьев А.И., Рубинштейн С.Л., Мясищев В.Н., Лазурскнй А.Ф., Ганнушкин П.Б. и др.). Психоаналитические подходы к исследованию личности (Фрейд 3.. Юнг К.Г.. Адлер А., Хорни К., Салливен и др.). Личность в контексте динамической теории поля К. Левина. Личность в контексте теорий экзистенциальной психологии (Бинсвангер Л., Франкл В., Мей Р. и др.). Личность в контексте теорий гуманистической психологии (Роджерс К., Олпорт Г., Маслоу А. и др.). Личность в контексте теорий черт акцентуации, психологических типов (Кречмер Э.. Шнейдер К.. Юнг К., Леонгард К., Лазурский А.Ф.. Ганнушкин П.Б. и др.).

МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТИ

Тема 9. Метод наблюдения.
Метод наблюдения. Естественный эксперимент А.Ф. Лазурского. Эффективность применения метода наблюдения с детьми дошкольного возраста. Эффект фасада. Варианты естественного наблюдения в социальной психологии. Длительность и объекты метода наблюдения.

Психологические феномены, подлежащие наблюдению. Вспомогательные средства метода наблюдения. Субъективность метода наблюдения и его коррекция.
Тема 10. Автобиографический метод.
Автобиографический метод. Исследование автобиографий Ш. Бюллер и русским ученым Н.А. Рыбниковым, рассмотрение автобиографии как психологического документа, отражающего историю развития личности через призму ее самосознания. Психологическое исследование биографий- Выявление специфики самовосприятия личности, внутренней картины ее развития, а также диагностика, коррекция, проектирование жизненного пути (Кроник А.А., Головаха Е.И.).

Формы применения автобиографического метода - опросники, интервью, тесты, спонтанные и спровоцированные автобиографии, свидетельства очевидцев, контент-анализ дневников и писем, построение диаграмм жизненных измерений. Ретроспективный анализ истории жизни. Анализ актуальных и предполагаемых событий будущего («будущая автобиография», управляемая фантазия, графики жизни, каузометрия). Реконструкция жизненной программы и «сценария» развития личности. Специфика взаимоотношений со значимыми другими и отношение к своей микросоциальной среде.
Тема 11. Опросниковые методы.
Опросниковый метод. Опросники многофакторные (MMPI. 16 PF и др.) и опросники, ориентированные на "критерий" (опросник Айзенка, шкала Спилбергера, шкала Тейлора и др.).

Личностные опросники как разновидность субъективного психодиагностического подхода. Классификация опросников: личностные, типологические, опросники мотивов, интересов, ценностей, установок.

Опросники общие и опросники, ориентированные на критерий. Принципы создания и сферы применения многофакторных опросников. Многофакторные опросники MMPI и «16 личностных факторов» Р.Кетгелла: подробное ознакомление, анализ профилей, применение в различных сферах психологической деятельности.

Проблемы использования личностных опросников в связи с возможной «установочностью» их заполнения испытуемым. Методические приемы, используемые против возможной фальсификации ответов в личностных опросниках. Конкретные примеры личностных опросников, их целевое назначение (опросник измерения реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера, опросник измерения актуального состояния депрессии А, Бека, опросник дифференциальной диагностики депрессивных состояний Зунге, опросник диагностики тревожности (депрессии) Тейлора, личностный опросник Г.Айзенка. опросник диагностики локуса контроля - УСК, опросник диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона и др.). Необходимость дополнительной проверки результатов опросника и сопоставления их с другими сведениями о личности испытуемого. Сферы применения личностных опросников.
Тема 12. Проективные методы.
Понятие проекции и проективного метода. Содержание проективной гипотезы и ее подтверждение. Специфика конструирования и предъявления проективных методик. Классификация проективных методик Л. Фрэнка: конститутивные (тестРоршаха), интерпретативные (Тематический Апперцептивный Тест), конструктивные (Тест Мира), катаритческие (психодрама), экспрессивные (Дом-Дерево-Человек), импрессивные (Цветовой тест Люшера), аддитивные (метод «Незаконченных предложений).
Тема 13. Рисуночные тесты.
Рисуночные тесты как наиболее распространенный вариант экспрессивных проективных методик. Актуальность рисуночных тестов для детской психодиагностики. Иллюстрация и интерпретация наиболее распространенных рисуночных тестов: «Дерево», "Дом-дерево-человек", «Рисунок человека», "Я в трех проекциях", «Несуществующее животное», «Рисунок семьи», «Свободный рисунок», «Картина мира», «Автопортрет», «Четыре персонажа», рисуночный тест Вартегга.

Тема 14. Психодиагностика межличностных и семейных отношений.

Психодиагностика межличностных и семейных отношений как полифункциональная область исследования, включающая проблемы общей, социальной, возрастной, юридической, медицинской психологии, а также проблемы психотерапии, психокоррекции и множества социальны» служб.

Социометрия как метод исследования межличностных отношений в малых группах и роли личности в групповом взаимодействии. Классический вариант социометрии Дж. Морено. Варианты социометрических методик: личностный комплексный социометрический тест (ЛКСТ), шкала межличностной приемлемости, аутосоциометрическая методика.

Тест диагностики интерперсональных контактов Тимоти Лири (ICL). Психологический спектр применения методики: исследования представления личности о семье и других, точности межличностного восприятия, социального поведения личности, взаимоотношений в малых группах, самооценки, «Идеала Я», стиля руководства.

Диагностика межличностных конфликтов. Методика предрасположенности к конфликтному поведению К. Томаса, метод репертуарных решеток Дж. Келли, феномен локуса контроля Дж. Роттера.

Исследование эмоциональной регуляции и межличностного взаимодействия: методика семантического дифференциала, ее модификации и варианты, выбор диагностируемых понятий. Аффективные компоненты значения по Осгуду (Оценка, Сила, Активность). «Евклидово расстояние» как показатель субъективного значения прошкалированиых испытуемым понятий. Возможности семантического дифференциала для целей диагностики эмоционального отношения личности к окружающим, ее социальных установок, ценностных ориентаций и личностного смысла.

Самоактуализированный тест (САТ) личностных отношений Э.Шострома, его отечественная модификация.

Методики исследования некоторых эмоциональных компонентов в межличностном общении: шкала имнульсивности-целеустремленности В.А. Лосенкова, диагностика эмпатии, методика исследования эмоциональной отзывчивости, игровой тренинг.

Психодиагностика семейных отношений. Методики изучения семьи входе семенной психотерапии предложенные Э.Г.Эйдемиллером (1990): "Типовое семейное состояние", "Анализ семейной тревоги", "Конструктивно-деструктивная семья". "Нормативное сопротивление", "Анализ семейных взаимоотношений". Диагностические процедуры в ходе семейной психотерапии: "Наивная семейная психология", "Предпочитаемый тип симпатии".

Висбаденский опросник позитивной и семейной психотерапии Н.Пезешкиана. Диагностика актуальных базисных способностей как социальных норм ролевых стабилизаторов, переменных социализации. Выяснение взаимосвязи между отдельными нормами социализации и психосоматическими симптомами.
Тема 15. Психодиагностика и психотерапия.
Психотерапия как метод глубинной психодиагностики. Элементы психодиагностики в терапевтическом альянсе: проекция, идентификация, рационализация, вытеснение, перенос, внутренний конфликт, ролевой конфликт, инсайт, катарсис. Роль психодиагности при выборе конкретного психотерапевтического метода. Индивидуальная недирективная психотерапия по К.Роджерсу. Метод активного вслушивания в клиента, семь стадий психотерапевтического процесса. Психотерапевтический процесс как объект психодиагностики. Психодрама как катартический проективный метод психодиагностики личности. Психодиагностика социальных отношений в трансакционном анализе. Я-состояния, обусловленные ролевыми инстанциями личности (Экстеропсихика – «Руководитель», Неопсихика – «Взрослый», Археопсихика – «Ребенок»). Игры и жизненные сценарии по Э.Берну. Применение трансакционного анализа в индивидуальной и групповой психотерапии, в психотерапии брака.

Элементы психодиагностики в групповой и семейной психотерапии.

4.3. Тематический план лекцийпо семестрам.

Исторический экскурс развития психодиагностики. Психодиагностика в Древности. Психодиагностика в XIX веке. Психодиагностика в России.
Определение понятия «психодиагностика». Психодиагностика как наука и психодиагностика как практическая деятельность.
Целевое назначение психодиагностики как специальной области знаний.
Уровни психодиагностического исследования «Индивид», «Личность», «Душа»: психологические категории и методы, их раскрывающие.
Классификация и основные виды психодиагностических методик.
Психометрические основы психодиагностики.
Методы статистической обработки в психодиагностике.
Тесты. История понятия «тест». Варианты (основания) классификации тестов.
Опросниковые методы исследования личности. Основные типы опросников и их назначение.
Проективная гипотеза. Проективные методы исследования личности. Классификация проективных методик Лоуренса Фрэнка.
Метод обучающего эксперимента.
Биографические методы исследования личности.
Комплекс методик патопсихологического исследования и дифференциальный диагноз.
Методы психосемантики, их основные виды, назначение.
Контент-анализ и его применение в общей, клинической и социальной психологии.
Комплекс методик патопсихологического и дифференциальный диагноз.
Методы исследования внимания и особенности их применения в различных нозологических и возрастных группах.
Методы исследования непосредственной и опосредованной памяти и их применение в деятельности практического психолога.
Основные методы психодиагностики интелллекта. Тест Векслера, Равена, Айзенка и др.
Основные методы психодиагностики способностей. Тест интеллектуальных способностей Амтхауэра, ШТУР, и др.
Рисуночные тесты как вариант экспрессивных прожективных методик. Основные виды рисуночных тестов, их применение, интерпретация.
Психодиагностика ценностей и внутренних конфликтов.
Психодиагностика межличностных и семейных отношений.
Психодиагностика девиантного поведения.
Психодиагностика и психотерапия: взаимосвязь, взаимозависимость, совпадение.

4.4. Тематический план практических занятий.

Введение в психодиагностику. Исторический экскурс развития психодиагностики.
Развитие психодиагностики в России: два периода.
Основные виды психодиагностических методик. Основания их классификации.
Значение психометрических основ психодиагностики (стандартизация, валидность, надежность) в конструировании тестов.
Психодиагностическое обеспечение уровней «Индивид», «Личность», «Душа».
Апробация и иллюстрация методов исследования внимания. Особенности нарушения внимания на различных контингентах больных.
Апробация и иллюстрация методов исследования непосредственной и опосредованной памяти. Особенности нарушения памяти на различных контингентах больных.
Пиктограмма как метод исследования опосредованной памяти, мышления и личности в общей и клинической психологии.
Психодиагностика интеллекта. Количественные и качественные методы исследования интеллекта. Индекс интеллекта IQ.
Исследование интеллекта по Векслеру. Тестовая батарея Векслера.
Интеллектуальные тесты способностей. Тест Амхтауэра, ШТУР и др.
Дифференциальная психодиагностика, ее значение в клинической, экспертной и возрастной психологии.
Исследование мышления в отечественной патопсихологии. Основные варианты патологии мышления и их диагностика.
Комплекс патопсихологических методик для исследования операциональной стороны мышления.
Психодиагностика мотивационно-личностной и динамической стороны мышления в патопсихологии.
Теоретико-методологические подходы к психодиагностике личности в отечественных и зарубежных исследованиях.
Методы исследования личности и их классификации.
Метод наблюдения. Естественный эксперимент А.Ф. Лазурского.
Биографические методы в психодиагностике.
Опросниковые методы исследования личности. Многофакторные опросники и опросники, ориентированные на "критерий". Конкретные примеры.
Экспресс-диагностические опросниковые методики.
Понятие проекции и проективных методов исследования личности. Основные виды проективных методик.
Варианты графических методов в психодиагностике.
Тематический апперцептивный тест: теоретическое и практическое ознакомление с методикой.
Тест чернильных пятен Роршаха: история создания, структура теста, применение.
Основные диагностические показатели теста Роршаха и их комплексный анализ.
Психодиагностика и психотерапия.
Ценностно-ориентированная система «Диагностика внутреннего конфликта». Методики, ее составляющие.
Методы психодиагностики межличностных и семейных отношений.
Методы психодиагностики девиантного поведения и агрессии.
Психодиагностика и психотерапия. Психотерапия как один из наиболее «тонких» методов качественной психодиагностики. Конкретные примеры.
Диалогический метод в психотерапии как вариант включенного наблюдения в психодиагностике.

Самостоятельная работа студентов.

№ п/п	Наименование темы	Содержание самостоятельной работы	Вид контроля	Часы
1	Теоретические и методологические основы диагностики.	1.Работа с литературой. 2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата.	2
2	Виды психодиагностических методик, их целевое назначение и сферы применения.	1.Работа с литературой. 2.составление общей сводки психодиагностических методик и их содержания.	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, тестовый контроль.	4
3	Психодиагностические основы психодиагностики.	1.Работа с литературой. 2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата.	2
4	Уровни психодиагностического исследования «Индивид», «Личность», «Душа» и соответствующие им методы психодиагностики	1.Работа с литературой. 2.Подготовка к контрольной работе «Психологические категории и методы психодиагностики в зависимости от уровня исследования».	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, тестовый контроль.	4
5	Психодиагностика внимания.	1.Работа с литературой. 2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата.	4
6	Психодиагностика памяти	1.Работа с литературой. 2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата.	4
7	Психодиагностика интеллекта и способностей.	1.Работа с литературой. 2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата.	4
8	Психодиагностика личности в аспекте различных теорий и методов.	1.Работа с литературой. 2.Подготовка к контрольной работе «Нарушение умственной работоспособности при разных формах психической патологии».	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, тестовый контроль.	6
9	Метод наблюдения. Естественный эксперимент А.Ф. Лазурского.	1.Работа с литературой. 2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата.	2
10	Автобиографический метод и жизненный путь личности.	1.Работа с литературой. 2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата.	4
11	Опросниковые методы исследования личности.	1.Работа с литературой. 2.Подготовка таблицы: «Патопсихологические синдромы: феноменология и методы изучения».	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата, тестовый контроль.	6
12	Проективные методы исследования личности.	1.Работа с литературой. 2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата). 3.Составление таблицы «Виды проективных методик».	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата.	6
13	Рисуночные тесты.	1.Работа с литературой. 2.Подготовка к контрольной работе «Прожективные рисунки и их интерпретация».	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, тестовый контроль.	6
14	Психодиагностика межличностных и семейных отношений.	1.Работа с литературой. 2.Составление таблицы «Методы диагностики межличностных и семейных отношений».	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, тестовый контроль.	6
15	Психодиагностика и психотерапия.	1.Работа с литературой. 2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).	Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата.	6
Всего:				94

1 2 3 4

	Рабочая учебная программа по дисциплине «Профилактика наркомании... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет»... Временная перспектива личности как фактор длительности ремиссии наркозависимых по специальности 030302 Клиническая психология
	Программа вступительных экзаменов в аспирантуру по специальности... Предмет и объект медицинской психологии. Вклад отечественных и зарубежных психиатров и физиологов в становление медицинской психологии....		Факультет педагогики и психологии кафедра психологии педагогическая психология Программа предназначена для аспирантов, сдающих кандидатский экзамен по направлению подготовки 37. 06. 01 Психологические науки,...
	Рабочая программа по дисциплине «Экологическое право» для бакалавров... Рабочая программа по дисциплине «Экологическое право» для бакалавров дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки –...		Книга канадского автора-учебник общей психологии с основами физиологии... Для специалистов и студентов психологов, биологов, медиков, педагогов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии
	Книга канадского автора-учебник общей психологии с основами физиологии... Для специалистов и студентов психологов, биологов, медиков, педагогов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии		Общая психология Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные...
	Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Медицинская психология» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей психологии,...		Специализации «Психологическая коррекция аддиктивного поведения» Рабочая программа составлена на основе образовательного стандарта профессиональной подготовки по специальности 030302 – «Клиническая...
	Переживание перехода из юношеского во взрослый спорт у гребцов академической... Теоретические основы психологии перехода из юношеского во взрослый спорт спортсменов –гребцов		Самооценка интеллектуально-личностного потенциала человека1 Доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии факультета психологии мгу имени М. В. Ломоносова, Москва
	Специализации «Психологическое консультирование и психотерапия посттравматического... Рабочая программа составлена на основе образовательного стандарта профессиональной подготовки по специальности 030302 – «Клиническая...		Лекция №1. Введение в клиническую психологию Учебно-методический комплекс предназначен для студентов изучающих психологию, подготовка которых включает курс клинической психологии....
	«Восприятие комического детьми дошкольного возраста» Попова Ольга Михайловна – профессор кафедры психологии развития и педагогической психологии факультета коррекционной педагогики и...		Эльконин Д. Б. Детская психология: учеб пос для студентов вузов Лекция Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки. Исторический...

Тема 7. Психодиагностика интеллекта и способностей.

Похожие: