Лабораторный практикум.
Не предусмотрен.
6. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплин.
Выделение психодиагностических уровней исследования и подбор соответствующих методик.
Применение и дифференциация методик, направленных на диагностику познавательных процессов.
Использование комплекса методик клинической психологии для постановки дифференциального диагноза и выявления патопсихологических симптомокомплексов.
Дифференциация личностных методик и их применение.
Овладение основными опросниковыми и прожективными методиками.
Овладение комплексом методик диагностики функциональных состояний.
Овладение основными процедурами психометрики и статистической обработки данных.
Подбор методик в зависимости от цели исследования и вида профессиональной деятельности.
Овладение комплексом методик экспресс-диагностики психических состояний.
Овладение этическими нормами психодиагностики.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
7.1. Рекомендуемая литература.
а) Основная литература:
Альманах психологических тестов. – М.: “КСП”,1995.
Акимова М.К. Психодиагностика. – СПб: Питер, 2005.
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб: Питер, 2001.
Анастази А. Психологическое тетирование. – М.: Педагогика, 1982.-Т.1-2
Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – Киев, 1978.
Борисова Е.М., Гуревич К.М. (ред.) Введение в психодиагностику.-М.: Психол. ин-т РАО, Академия, 1997.
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. Учебник нового типа.-СПб.: Питер,2003 // Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике.-СПб: Питер, 2005.
Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. – Самара: БАХРАХ-М, 2000.
Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб: Питер, 2007.
Гуревич К.М., Борисова Е.М. (ред.). Психологическая диагностика. - М.,1997.
Диагностика семьи: Методики и тесты. Учебное пособие / Райгородский Д.Я. – Самара: ИД БАХРАХ-М, 2004.
Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. – Псков, 1994.
Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике.-Л.: Медицина, 1983 (переиздано).
Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов (введение в психометрическое проектирование).-Киев, 1994.
Общая психодиагностика (основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования) // под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина.- СПб: Питер, 2003.
Практикум по патопсихологии // под ред. Б.В. Зейгарник, В.В. Николаевой, В.В. Лебединского. –М.: МГУ, 1987.
Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика // под ред. В.В. Столина, А.Г. Шмелева – М.: МГУ, 1984.
Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики // под ред. А.И. Зеличенко, И.М. Карлинской, В.В. Столина, С.Р. Пантилеева. – М.: МГУ, 1988.
Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции // под ред. А.И. Зеличенко, И.М. Карлинской, С.Р. Пантилеева, А.Г. Шмелева, Е.В. Эйдмана. – М.: МГУ, 1990.
Практическая психодиагностика. Методики и тесты // под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: БАХРАХ-М, 2007.
Роршах, Герман, Психодиагностика. – М.: Когито-Центр, 2003.
Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения в клинике (практическое руководство). Т.1-2. – М.: Апрель-Пресс, Эксмо-Пресс.-Т.1 (описание методик), Т.2 (стимульный материал), 2003.
Смирнова Е.Т. Экспресс - психодиагностика. Введение в целостную психологию: Методики и тесты. Самара: ИД БАХРАХ-М, 2005.
Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. – СПб: Речь, 2003.
Собчик Л.Н. Психодиагностика: методы и методология.-М.,1990.
Фанталова Е.Б. Диагностика и психотерапия внутреннего конфликта.-Самара: БАХРАХ-М, 2001.
Фанталова Е.Б. Диагностика внутреннего конфликта. – Тематическое приложение № 2 к “Журналу практического психолога”.-М.: Фолиум,1997.
Фанталова Е.Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликт. - Психол.жур., 1992 - №1 – Т.13.
Энциклопедия психологических тестов. – М.: АСТ, 1997.
Шмелев А.Г. (ред.-сост.) Основы психодиагностики. Ростов-на-Дону, 1996.
Шапарь В., Тимченко А., Швыдченко В. Рабочая книга практического психолога. М.:Торсинг, 2005.
б) Дополнительная литература:
Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. Спец.практикум по социальной психологии. – М.: МГУ, 1987.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М.: МГУ, 1987.
Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психол.жур., 1984. – Т.5 - № 3. (или то же: “Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы”.- М.: МГУ, 1988; или отдельное пособие: Бажин, Голыкина, Эткинд, “Уровень субъективного контроля” – М.: Смысл, 1993).
Балабанова Л.М. Субъективная патопсихология (вопросы определения нормы и отклонений) – Донецк: Сталкер, 1998.
Белая И.И. Методика Роршаха и ее применение при исследовании больгых эпилепсией (Методические рекомендации). – М., 1978.
Белый Б.И. Тест Роршаха. Практика и теория // под ред. Л.Н. Собчик.- СПб: Дорваль, 1992.
Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколов Е.Д. Методика многостороннего исследования личности (в клинической медицине и психогигиене). – М.: Фолиум, 1994 (о методе MMPI).
Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. – Киев, 1986.
Братусь Б.С. Аномалии личности – М.: Мысль, 1988.
Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Роршаха). – Киев, 1979.
Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: МГУ, 1984.- С. 128-136.
Гиппенрейтор Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. (раздел «Индивид и личность»). – М.: ЧеРо, 1998.
Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. – Самара: БАХРАХ-М, 2000.
Гуревич К.М., Борисова Е.М. Психологическая диагностика детей и подростков.-М., 1995.
Гозман Л.Я., Кроз М.В., Латинская М.В. Самоактуализационный тест (САТ). – М., 1995.
Джагинов Е.А., Воробьев Г.В., Шеремета В.М. Методика для изучения межличностных отношений больных, перенесших инфаркт миокарда (вариант семантического дифференциала Е.А. Джагинова). – Психол.жур., №3, 1982.
Кроз М.В. Аннотированный указатель методов социально-психологической диагностики (учебно-методическое пособие).-М.: МГУ, 1991.
Кулагин Б.В. основы профессиональной психодиагностики.- Л., 1984.
Кулаков С.А. Диагностика и терапия аддиктивного поведения у подростков.- М.: Фолиум, 1998.
Лазурский А.Ф. Классификация личностей. – М., 1923 (переиздано).
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. // Потребности. Мотивы. Эмоции. – М.: МГУ, 1971.
Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций.–М.: Смысл, 1992.
Ленотьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций.-М.: Смысл, 1992.
Леонтьев Д.А. Тематический Апперцептивный Тест. – М.: Смысл, 1997.
Лучшие психологические тесты. – Петрозаводск: Петроком, 1992.
Максимов С.В. Методика Т. Лири: исследования представлений человека о себе и других // Методы исследования межличностного восприятия.–М., 1984.
Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А., Серова Л.К. Методы психодиагностики в спорте.-М.: Просвещение, 1984.
Пантилеев С.Р. Опросник самоотношения.-М.: Смысл, 1993.
Пезешкиан Н. Висбаденкий опросник к методу позитивной семейной психотерапии (Приложение к книге “Позитивная семейная психотерапия”).- М.: Смысл, 1993.
Петрова А.Е. Психологическая классификация личностей.- М.: изд-во М. и С. Сабашниковых, 1927.
Психологическая диагностика при нервно-психических и психосоматических заболеваниях (Респ.сб.науч.трудов) // под ред. Л.И. Бассермана, И.А. Кудрявцева – Л.: Ин-т психоневрологии им. В.М. Бехтерева, 1985.
Паниотто В.И. Структура межличностных отношений: методики и математические методы исследования.-Киев, 1975.
Петренко В.Ф. Психосемантика сознания.-М.: МГУ, 1988 (переиздано).
“Пиктограмма” как метод изучения личности в норме и при некоторых нервно-психических заболеваниях. Методические рекомендации // Сост. Б.Г. Херсонским под рук. Е.Ф. Бажина.-Л.: психоневрологический ин-т им. В.М. Бехтерева, 1984. (переиздано)
Полищук И.А., Видренко А.Е. Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности. – Киев, 1980 (переиздано).
Психология индивидкальных различий // Хрестоматия под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2000.
Психология личности. Тексты. // Хрестоматия под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. – М.: МГУ, 1982.
Психология эмоций. Тесты. // Хрестоматия под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: МГУ, 1984.
Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.-М.: Дидикт, 1991.
Роджерс К. О групповой психотерапии.-М., 1993.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии (раздел “Человек и мир”, ч.п.).- М.: Педагогика, 1976.-С.327-382.
Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения в клинике.-М.: Медицина, 1970. Более поздние издания: СПб: Ленато, 1998; М.: Апрель-Пресс, Эксмо-Пресс,200-Т.1-2 (с приложениями).
Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности // под ред. В.А. Ядова-Л., 1979 – С.208-209 ( о методике М.Рокича).
Семья в психологической консультации // под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М.: Педагогика, 1989.
Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики (3 брошюры). Выпуск I. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности (адаптированный MMPI); Выпуск II. Метод цветовых выборов. (модифицированный цветовой тест Люшера). Выпуск III. Диагностика межличностных отношений (модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т.Лири). Методические руководства.-М., 1990.
Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности.-М.: Фолиум, 1997.
Собчик Л.Н. Пособие по применению психологической методики MMPI. М.: МНИИ психотерапии №3 РСФСР, 1871.
Собчик Л.Н., Лукьянова Н.Ф. Изучение психологических особенностей летного состава стандартизированным методом исследования личности. Пособие для авиационных врачей.- М., 1978.
Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности.-М.: МГУ, 1980.
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. –М.: МГУ, 1989.
Соколова Е.Т., Федотова Е.О. Апробация методики косвенного измерения систем самооценок (КИСС) // Вестник Московского Ун-та. – Сер.14. «Психология». – 1982. - №3.
Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. – М.: Гардарика, смысл, 1998.
Столин В.В. Самосознание личности – М.: МГУ, 1983.
Стреляу Ян. Роль темперамента в психическом развитии. – М.: Прогресс, 1982.
Фанталова Е.Б. Аннотированный указатель методов психологической диагностики. – М.: МГСУ, 1997.
Фанталова Е.Б. Аннотированная программа по курсу “Психодиагностика личности”. – М.: МГСУ, 1997.
Фанталова Е.Б. Три уровня психодиагностического исследования в практической психологии. – Жур. прикладной психологии, 2001-№1-С.20-23.
Фанталова Е.Б. Мысли о русском катарсисе. - Жур. прикладной психологии, 1998-№4-С.73-98.
Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – М.: РОУ, 1991- вып.1, 2 ; 1994 – вып.3.
Шванцара Й. С соавт. Диагностика психического развития. – Прага: Авиценум, медицинское изд-во, 1978.
Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику.–М.: МГУ,1983 (переиздано).
Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной психодиагностики и психотерапии. – М.: Фолиум, 1996.
Юнг К.Г. Психологические типы. – М.: Прогресс-Универс, 1995.
7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.
Учебные комнаты.
Учебно-методическая литература.
Наглядные пособия: таблицы, схемы, плакаты, кино-видеофильмы, обучающие компьютерные программы.
8. Материально-техническое обеспечение.
Учебные классы.
Видеоклассы, оснащенные телевизором и магнитофоном для просмотра учебных видеофильмов.
Компьютерные классы, оснащенные компьютерами для работы с обучающими программами, демонстрации исследовательских и диагностических методик.
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
В процессе обучения студентов основными формами обучения являются аудиторные занятия, включающие лекции и практические занятия, и самостоятельная работа учащихся. Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию программы дисциплины. Данная учебная программа является общепсихологическим базисом, на котором в последующих семестрах будет основываться изучение специальных дисциплин в области клинической психологии.
Практическое занятие состоит из следующих этапов:
Проверка исходных знаний.
Выступление студентов с докладом по текущей теме семинара.
Обсуждение докладов и беседа по теме семинара.
Подведение итогов занятия с обсуждением работы группы.
На практической части занятия преподаватель обращает внимание на наиболее важные темы семинара, ошибки, допущенные студентами при обсуждении, а также на самостоятельность и активность работы студентов с литературой и лекционным материалом.
Для успешного освоения дисциплины каждый студент должен быть обеспечен учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и практических, учебно-методической литературой, вопросами к семинарским занятиям и контрольным работам), а также возможностью отработки пропущенных занятий.
Обязательным условием освоения дисциплины является самостоятельная работа студента, выполнение которой контролируется на практических занятиях. Кроме того, каждый студент должен подготовить доклад по текущей теме и выступить с ним на семинарском занятии (по меньшей мере раз в семестр). Подобная форма обучения развивает навыки поиска научной литературы, ее анализа, составления резюме прочитанного текста, подготовки тезисов устного выступления с последующими ответами на вопросы аудитории, приемов аргументации защищаемых гипотез, т.е. ведения научно-исследовательской работы и ее защиты в рамках профессиональных дискуссий. Аналогичные цели должны преследоваться и при ориентации студентов на самостоятельный поиск новых материалов по текущим разделам и чтение дополнительной литературы.
Контроль теоретических знаний и практических навыков и умений проводиться с помощью тестового контроля, собеседования, представления докладов, рефератов, таблиц, схем и др. В процессе изучения дисциплины проводится 1 экзамен (в конце 6-ого семестра). Тематика дисциплины включена в итоговую государственную аттестацию.
Рабочая учебная программа по дисциплине «Психодиагностика» составлена Е.Б. Фанталовой, доцентом кафедры общей психологии факультета клинической психологии МГМСУ.
|
