Планирование деятельности по формированию гендерной, семейной принадлежности.
Месяц.
|
Тема
|
Сентябрь
|
Смотрите, какой я!
|
Октябрь
|
Кто есть кто.
Путешествие в страну мальчиков и девочек.
|
Ноябрь
|
Я среди других.
|
Декабрь
|
Я и моя семья.
|
Январь
|
Кто я?
|
Февраль
|
Из чего сделаны мальчишки?
|
Март
|
Мир девочек.
|
Апрель
|
Я родился.
|
Май
|
Я среди чужих.
Мальчики и девочки будут все дружить, в детском саду «Алёнушка» вместе дружно жить.
|
2.2. Образовательная область «Познавательное развитие».
Содержание образовательной области направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:
сенсорное развитие;
развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
формирование элементарных математических представлений;
формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Образовательная область «Познание» представлена в настоящей программе тремя дисциплинами:
Формирование элементарных математических представлений.
Ребенок и окружающий мир. Ознакомление с окружающим: предметное окружение (явления общественной жизни) и природное окружение (экологическое воспитание).
Конструирование.
Занятия по элементарной математике предполагают формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе привлечения внимания детей к количественным отношениям предметов и явлений окружающего мира. В структуру занятий наряду с объяснением воспитателя и совместными действиями детей обязательно включается самостоятельная работа каждого ребенка с раздаточным материалом.
Интеграция образовательной области «Познавательное развитие».
По задачам и содержанию психолого-
педагогической работы.
|
Физическое
(расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни, формирование и закрепление ориентировки в пространстве, временных, количественных представлений в подвижных играх и физических упражнениях).
Социально-коммуникативное
(формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности, формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы).
Речевое
(решение специфическими средствами основной задачи психолого-педагогической работы формирования целостной картины мира, развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми).
Художественно-эстетическое творчество
(расширение кругозора в части музыкального и изобразительного
искусства).
|
Планирование по формированию элементарных математических представлений.
Сентябрь
|
1 и 2 недели – мониторинг
|
Тема: «Счет в пределах 5».
|
Цель: закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.
Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр).
Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.13.
|
Тема: «Сравнение предметов».
|
Цель: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).
Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями.
Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.15.
|
Октябрь
|
Тема: «Геометрические фигуры».
|
Цель: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.
Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах и умении раскладывать их на группы по качественным признакам.
Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.18.
|
Тема: «Счет в пределах 6».
|
Цель: учить считать в пределах 6, показать образвание числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.
Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами.
Закреплять представления о знакомых бъемных геометрических фигурах и умение раскадывать их на группы по качественным признакам.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.19.
|
Тема: «Счет в пределах 7».
|
Цель: учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6,7.
Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем ивозрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами.
Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.21.
|
Тема: «Части суток».
|
Цель: продолжать учить считатть в пределах 6,7, знакомить с порядковым значением чисел 6,7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами.
Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.22.
|
Ноябрь
|
Тема: «Образование числа 8»
|
Цель: учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.
Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.
Совершенствовать умение двигаться в заданном напралении и обозначать его словами.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа. Стр.24.
|
Тема: «Сравнение двух групп предметов».
|
Цель: учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.
Закреплять представления о геометрических фигурах, развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.
Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначить его словами.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.25.
|
Тема: «Порядковый счет».
|
Цель: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
Упражнять в умении сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами.
Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.27.
|
Тема: «Части суток».
|
Цель: познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?».
Закреплять представления о частях суток и их последовательности.
Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах, видах.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.28.
|
Декабрь
|
Тема: «Сравнение предметов»
|
Цель: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.
Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами.
Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.29.
|
Тема: «Знакомство с цифрами 1 и 2».
|
Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10)
Познакомить с цифрами 1 и 2.
Дать представления о четырехугольнике на основе квадрата прямоугольника.
Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.31.
|
Тема: «Дни недели».
|
Цель: Закреплять представления о треугольнике и четырехугольниках, их свойствах и видах.
Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов.
Познакомить с цифрой 3.
Познакомить с названиями дней недели.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа. Стр.32.
|
Тема: «Направление движения и его указатели».
|
Цель: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число.. больше числа…», «На сколько число… меньше числа…».
Познакомить с цифрой 4.
Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.
Закреплять умение последовательно называть дни недели.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
«Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа.
Стр.34.
|
|
