Образовательная область
|
Непосредственно-Образовательная деятельность
|
Задачи
|
Образовательная деятельность в процессе организации разных видов деятельности с детьми
|
Январь 4 неделя Тема: Здоровье и сила
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим
«Будь спортивным и здоровым…»
|
Расширять знания детей о различных видах спорта; формировать интерес к физической культуре и спорту, желание заниматься спортом; познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения, с символами и ритуалами Олимпийских игр.
|
Дидактическая игра «Что для чего?».
Задачи: закрепить знания детей о видах спорта и спортивном инвентаре; учить соотносить определённый вид спорта с инвентарём.
Опытно-экспериментальная деятельность: «Чистый лед?»
Задачи: Предложить детям выбрать условия проведения эксперимента с льдинкой, принесенной с участка по модели, при помощи лупы и фильтра обнаружить примеси, определить их происхождение, сформулировать вывод. Развивать у детей интерес к экспериментированию. Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Беседа: «Зачем нужно заниматься спортом? Что нужно, чтобы быть здоровым? Что нужно для занятий спортом?» - расширить знания детей о занятии спортом, активизировать словарь.
Дидактическая игра «Угадай вид спорта» - по движениям угадать популярный вид спорта.
Беседа – рассказ на тему «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».
Цели: учить детей заботиться о своём здоровье, формировать сознательное стремление быть здоровыми.
Игра – беседа «Спорт – это здоровье» Цели: дать представление об Олимпийских играх; развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой.
|
ФЭМП
|
Пр. задачи: развивать умение ориентироваться по карте; упражнять в умении увеличивать и уменьшать числа в пределах 20; освоение умения классифицировать предметы по 3-м свойствам (цвет, форма, размер).
Ход занятия:
Игра «Отправление в путь», «Мы пришли в универсам».
Занимательный диктант (диктант по рисунку)
Игра с мячом.
«Волшебная палочка»
«Математ от 3-7» стр.154
Ерофеева стр.189
Беженова стр. 123
Беженова стр. 129
|
Д/И «Что перепуталось?»
Задачи: Закреплять навыки порядкового счета, учить понимать суть игровой задачи.
Р/И Живые цифры»
Цель: упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду,
Д/И «Телефон»
Цель: закрепить знание порядка цифр, умение находить соседние цифры.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
Составление рассказа «Как зверята пошли гулять» по серии сюжетных картин
|
Учить составлять связное высказывание по серии сюжетных картинок,связывая его содержание с предыдущими сериями;подбирать синономы и антонимы к заданным словам;выпонять фонетические упражнения на изменение интонации. О.С.Ушакова с.183
|
Д/И «Продолжи»
Задачи: Упражнять детей в изменении слов с помощью разных суффиксов, предложить рассказать, как меняете смысл слова (кот - котище - котишка). Обогащать словарный запас, повышать выразительность речи.
Беседа на тему «В мире вежливых слов».
Задачи: Формировать у детей представления о понятии «вежливый человек», стремление быть вежливыми. Рассмотреть различные ситуации, помочь выбрать вежливые слова и речевые конструкции, которые следует использовать в подобных ситуациях. Обсудить, как важно быть вежливым человеком.
Д/И «Отвечай быстро».
Задачи: Закреплять умение детей классифицировать предметы по разным основаниям, ориентироваться на время, отведенное для размышления.
Д/И «Куда пойдешь и что найдешь».
Задачи: Закреплять умение детей двигаться в заданном направлении, определять направление движения, обозначать его словами «вперед», «назад», «направо», «налево». Учить правильно использовать эти слова в различных речевых конструкциях.
Беседа на тему «Русский язык». Задачи: Формировать любовь к русскому языку, рассказать о том, какой некрасивой становится речь при использовании «вульгаризмов». Пробуждать стремление говорить на родном языке красиво, четко произносить слова, использовать образные выражения.
|
|
Обучение грамоте
|
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука.Учить детей проводить словоизменение.Учить на слух делить предложения на слова, называть их по порядку.Продолжать учить называть слова определенной структуры. Журова занятие №19
|
Дидактическая игра «Назови звук».
Задачи: Учить детей называть звук, на который начинается слово. Развивать фонематический слух, воспитывать интерес к различным видам игр.
Задачи: Закреплять правильное произношение звуков [в] и [ф], умение их дифференцировать, подбирать слова с этими звуками.
|
Социализация
|
|
С/Р «В спортивном зале»
Задачи: Закреплять умение детей действовать в соответствии с принятой ролью, распределять роли. Формировать умение считаться с мнением товарищей.
Задачи: Обогащать и конкретизировать представления детей по данной теме. Учить использовать свои знания и опыт для решения различных игровых задач. Развивать игровую деятельность.
Задачи: Совершенствовать умения детей играть вместе, налаживать отношения, устанавливать контакты, справедливо разрешать споры.
|
Физическая культура
|
Физкультурное (3)
|
Занятие 22
Задачи. Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.
Л.И.Пензулаева с.56
занятие 23 Л.И.Пензулаева с.57
Занятие 24** Л.И.Пензулаева с.57
Задачи. Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!».
|
Подвижная игра «Ключи».
Задачи: Учить детей выступать в роли судей, оценивать соответствие действий игроков правилам игры. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.
Подвижная игра «Два Мороза».
Задачи: Предложить детям самостоятельно организовать игру, учить выступать в роли тренеров, подсказывать игрокам, как нужно действовать в той или иной игровой ситуации, знакомить с тактикой игры, оценивать действия игроков. Развивать регулятивные функции речи.
Подвижная игра «Краски». Усложнение: игроки должны использовать в игре различные оттенки одного цвета.
Задачи: Совершенствовать умение детей действовать соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к подвижным играм.
|
Здоровье
|
|
Упражнение «Носовые платочки».
Задачи: Учить детей правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием, содержать его в чистоте и порядке. Воспитывать опрятность, бережное отношение к предметам личной гигиены.
Упражнение «Мой внешний вид».
Задачи: Учить детей поддерживать опрятный вид, аккуратно носить одежду и обувь, бережно складывать свои вещи в шкафчик или вешать на стульчик. Развивать способность к самоконтролю при выполнении действий по самообслуживанию.
|
Безопасность
|
|
Дидактическая игра «Как избежать неприятностей и травм во время занятий спортом».
Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции, связанные с овладением знаниями и опытом.
Беседа « Берегись мороза».
Цель: учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.
|
Труд
|
|
Работа в уголке книги: ремонт книг.
Задачи: Учить детей выявлять книги, нуждающиеся в починке, определять, что и как необходимо сделать, чтобы привести книгу в порядок. Формировать соответствующие трудовые умения, воспитывать бережное отношение к книгам.
Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».
Задачи: Учить детей применять знания о среде обитания растений для выявления правил ухода за ними. Закрепить навыки правильного выполнения трудовых действий, воспитывать бережное отношение к растениям.
|
Художественное творчество
|
Рисование по мотивам Городецкой росписи «Кони – птицы»
|
Создать условия для рисования детьми фантазийных коней – птиц по мотивам Городецкой росписи. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать интерес к родной культуре, вызвать желание больше узнавать о народном декоративно-прикладном искусстве Лыкова стр.116
|
Дидактическая игра «Перевертыши».
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить воплощать в рисунке задуманное. Развивать фантазию, мелкую моторику кисти, учить правильно работать карандашом.
|
|
Лепка сюжетная «У лукоморья дуб зелёный…».
|
Учить детей создавать коллективную пластическую композицию по мотивам литературного произведения. Учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта. Совершенствовать технику лепки. Развивать способности к композиции. Формировать коммуникативные навыки, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества. Лыкова стр.124
|
*Освоение способов работы различными инструментами: ножницами, мелками, шилом, линейками из природного материала.
|
|
Аппликация и рисование-фантазирование «Домик с трубой и фокусник-дым».
|
Учить детей создавать фантазийные образы. Вызвать интерес к сочетанию изобразительно-выразительных средств при создании зимней композиции по мотивам литературного произведения. Развивать воображение. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов. Лыкова стр.120
|
Аппликация и рисование-фантазирование «Домик с трубой и фокусник-дым».
|
Чтение художественной литературы
|
Занятие 1 раз в 2 недели
|
Чтение стихотворения Н. Матвеевой «Путаница».
Задачи: Предложить детям пояснить, почему стихотворение имеет такое название, кратко пересказать сюжет, прочитать наизусть понравившиеся отрывки. Формировать художественный вкус, развивать воображение, способность замечать особенности стиля поэтессы.
|
Музыка
|
Музыкальное (2)
|
Хороводная игра «На лесной опушке» (музыка В. Гэрчик, слова Р. Грановской).
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (двигаться в двух концентрических кругах, выполнять движения по тексту песни). Развивать творческую активность, обогащать двигательный опыт.
|
