Образовательная область
|
Непосредственно-Образовательная деятельность
|
Задачи
|
Образовательная деятельность в процессе организации разных видов деятельности с детьми
|
Май 4 неделя Тема: Наш город
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим
Тема: «Родной город».
|
Уточнить знания детей о родном городе (название, основные достопримечательности). Познакомить с историей возникновения города (постройки) Воспитывать интерес к истории родного города.
|
Беседа на тему: «Мой родной город – моя малая Родина», «Улицы моего города»
Задачи: вызвать у детей интерес к истории своего города, к людям живущим в нем; научить детей ориентироваться в пределах ближайшего к ДОУ микрорайона.
Д/игра «Достопримечательности города» Задачи: закреплять знания о родном городе, о
Д/игра «Пройди к памятнику» Цели: учить детей ориентироваться на карте; закреплять знания о памятниках.
Игровое упражнение «Улица города».
Цель: учить детей гармонично располагать на фланелеграфе изображения многоэтажных домов, улиц города.
|
ФЭМП
|
Проверить умения детей работать с блок-схемами, измерять с помощью линейки, ориентироваться на листе клетчатой бумаги, решать логические задачи и задачи на смекалку.
|
Игры с конструктором «Лего»: конструируем «Лего-узоры».
Задачи: Формировать у детей умение работать по устной и графической инструкции, ориентироваться на рабочем пространстве, воспроизводить пространственное соотношение элементов узора. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление
Индивидуальная работа по ФЭМП.
Задачи: Упражнять детей в делении квадрата на 8 равных частей путем складывания по диагонали, устанавливать соотношение целого и части.
Дидактическая игра «Куда пойдешь и что найдешь». Задачи: Учить детей двигаться в заданном направлении, определять направление движения, обозначать его словами. Совершенствовать умение составлять фантазийные рассказы, развивать вербальное воображение.
Дидактическая игра «Сложи квадрат». Задачи: Формировать у детей умение разбивать сложную задачу на несколько простых. Развивать цветоощущение, логическое мышление, закреплять умение соотносить целое и часть.
|
Конструирование из строительного материала
|
|
|
Коммуникация
|
Развитие речи
Тема: «Составление рассказа на самостоятельно выбранную тему»
|
Учить детей придумывать сказку на самостоятельно выбранную тему; учить подбирать синонимы, антонимы названия детенышей животных, воспитывать интонационную выразительность.
|
Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: Активизировать в речи детей краткую форму прилагательных, учить включать данные слова в различные речевые конструкции. Обогащать словарь детей, формировать навыки словообразования.
Дидактическая игра «Коршун».
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить быстро реагировать на словесный сигнал, развивать диалогическую и монологическую формы связной речи.
Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: Упражнять детей в употреблении слов, обозначающих материал, из которого сделан предмет, учить образовывать прилагательные от существительных. Развивать грамматический строй речи, формировать навыки, словообразования и словотворчества.
Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее».
Задачи; Учить детей грамматически верно строить речевые конструкции, повествуя о настоящем, прошедшем и будущем времени. Развивать грамматический строй речи, обогащать словарный запас
|
|
Обучение грамоте
|
Журова занятие №35
Познакомить с буквой Ь; учить проставлять ударение в напечатанных словах и читать их в соответствии с проставленным ударением; совершенствовать навык чтения детей; учить детей отгадывать слово, представленное моделью.
|
Упражнение «Какой по порядку?»
Задачи: Развивать фонематический слух, учить определять положение звука в слове, формировать навыки звукового анализа
|
Социализация
|
|
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Задачи: Закреплять умение детей согласовывать свои действия с действиями партнеров. Передавать в игре ролевые взаимодействия, строить взаимоотношения. Формировать коммуникативные компетенции, связанные с общением в группе.
Задачи: Закреплять умение детей самостоятельно договариваться о последовательности совместных действий налаживать и регулировать контакты в совместной игре.
|
Физическая культура
|
Физкультурное (3)
|
Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места, повторить упражнения с мячом.
Пензулаева Л.И. стр.90
|
Подвижная игра «Повелитель лунки».
Задачи: Закреплять умение детей правильно выполнять игровые действия (замах и энергичный бросок мешочка с песком в горизонтальную цель, легкий и ритмичный бег). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции в ходе игры.
Спортивная игра городки: соревнование «Строим фигуры».
Задачи: Провести соревнование между командами на точность построения фигур, учить согласовывать действия в команде. Развивать интерес к игре, дружеские взаимоотношения между детьми.
|
Здоровье
|
|
Упражнение «Личные предметы»
Задачи: Систематизировать знания детей о том, почем предметы личной гигиены (зубная щетка, расческа, полотенце, носовой платок), должны быть индивидуальными Учить содержать эти предметы в чистоте и порядке. закреплять устойчивые культурно-гигиенические навыки
Беседа на тему «Телевизор, компьютер и здоровье».
Задачи: Формировать у детей представления о вредном воздействии на здоровье компьютера, телевизора, мобильного телефона. Познакомить детей с правилами их, безопасного использования.
|
Безопасность
|
|
«Открытое окно» - рассказать о правилах безопасности рядом с открытыми окнами и балконами; побуждать детей к обсуждению и анализу конкретных ситуаций.
Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице (рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях).
|
Труд
|
|
Способствовать развитию самостоятельности, желания брать на себя повседневные трудовые обязанности, включаться в повседневные трудовые дела в условиях детского сада и семьи; воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, добросовестное и ответственное отношение к делу, товарищество.
|
Художественное творчество
|
Рисование
Тема: «Посмотри в свое окно»
|
Продолжать учить детей рисовать по замыслу, оформлять картины аппликативными рамочками и составлять коллективную композицию: « Родной город». Формировать навыки сотрудничества. Воспитывать любознательность, интерес к познанию окружающего мира и его отражению в рисунке.
|
* «В родном городе». Закреплять умение создавать пейзаж с помощью различных изобразительных техник. Развивать чувство колорита. Воспитывать желание видеть красоту окружающего мира.(ж. «Дошкольное воспитание»№1 – 2011,стр.117)
|
|
Лепка
Тема: «Красивые подсвечники»
|
Продолжать учить детей лепить красивые предметы в соответствии с их функциональным назначением, .показать варианты подсвечников и способы их лепки. Предложить оформить их по своему выбору ( к празднику родного города): налепами, прорезным декором, воспитывать художественный вкус.
|
*Развивать и совершенствовать навыки и умение изобразительного оформительского творчества. Научить обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.
|
|
Аппликация
Тема: « Строю дом в родном городе»
|
Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать в пространстве изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.(Комарова стр.169).
|
Рассматривание ,иллюстраций, открыток с изображением домов разного вида.
Дидактическая игра: «Отгадай строительную деталь по схеме-развёртке»
|
Чтение художественной литературы
|
Занятие 1 раз в 2 недели
|
|
|
Музыка
|
Музыкальное (2)
|
Игра с пением «Барашки и волк» (слова и музыка С. Насауленко).
Задачи: Учить детей чисто интонировать скачкообразное движение мелодии, свободно ориентироваться в пространстве, выполнять игровые действия. Развивать творчество в двигательной деятельности, потребность в музыке.
|
