Образовательная область
|
Непосредственно-Образовательная деятельность
|
Задачи
|
Образовательная деятельность в процессе организации разных видов деятельности с детьми
|
Сентябрь 2 неделя Тема: Я-человек
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим
«В стране Легких или Путешествие воздушных человечков»
|
дать детям представление о том, что дыхание – одна из важнейших функций организма; показать значение дыхания для жизни человека; познакомить с дыхательными путями (подробнее – с легкими, с механизмом дыхания (вдоха – выдоха) ; развивать внимание, память; поддерживать чувство радостного удивления, чувство исследователя.
|
* «Великий труженик и волшебные реки»
Цель: дать детям представление о работе сердца, его расположении, строении; показать значение сердца и крови для жизни человека и для слаженной работы всего организма; познакомить с деятельностью и выполняемыми функциями клеток крови; поддерживать желание познавать себя; развивать наблюдательность, внимание к своему организму; учить понимать. Что все люди одинаково устроены; воспитывать чуткость, уважение к жизни другого человека.
* Беседа «Зачем человеку язык»
Цель: дать детям элементарные знания о значении языка в ощущении вкуса пиши на обострение или притупление вкусовой чувствительности.
Д/и «Что ты знаешь о… »
Цель: закреплять знания детей о строении, работе, особенностях своего организма, правилах ухода за ним, развивать внимание, память.
Д/и «К нам пришел Незнайка»
Цель: закрепить представления детей о строении и деятельности организма, того или иного органа; учить видеть несоответствие предложенной ситуации, её абсурдность, понимать зависимость физических возможностей человека от строения организма.
Д/и «Мой организм»
Цель: активизировать имеющиеся у детей знания о внутреннем строении организма человека; развивать память, воображение, речь и творческое мышление.
Беседа «Зачем человеку язык»
Цель: дать детям элементарные знания о значении языка в ощущении вкуса пиши на обострение или притупление вкусовой чувствительности.
Д/и «Что ты знаешь о… »
Цель: закреплять знания детей о строении, работе, особенностях своего организма, правилах ухода за ним, развивать внимание, память.
Д/и «К нам пришел Незнайка»
Цель: закрепить представления детей о строении и деятельности организма, того или иного органа; учить видеть несоответствие предложенной ситуации, её абсурдность, понимать зависимость физических возможностей человека от строения организма.
|
ФЭМП
|
Упражнять в счете и отсчете предметов в порядковом счете до 10. Игра «Курочка и цыплята»
Продолжать работать над закреплением цифр. Игра «Какой цифры не стало», «Убираем цифры».
Закрепить умение различать и правильно изображать цифру.
Закрепить умение различать и правильно называть геометрические фигуры (квадрат, овал, круг, прямоуг., треуг.)
Учить самостоятельно составлять фигуры и силуэты из палочек. «Веселая математика» Беженова стр.14
Ерофеева «Матем. для дошк.», стр. 57
Беженова стр.17-19
Беженова стр.27,40,54
Математическая тетрадь
|
Д/И «Отвечай быстро». Задачи: Учить детей использовать умение классифицировать предметы по различным признакам (по цвету, форме, материалу), быстро и четко формулировать ответ.
Д/И «Путешествие по комнате».
Задачи: На основе практических действий развивать пространственные представления детей. Уточнить и активизировать в речи понятия, характеризующие перемещен в пространстве
«Наоборот» (высокий – низкий), с мячом,
«Чудесный мешочек» (геометрические фигуры и тела),
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
Учить передавать литературные текст последовательно и точно;формировать умение составлять законченный рассказ на тему из личного опыта;учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий;подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам;произносить двустишие с разной силой голоса. О.С. Ушакова с.137
|
*Закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные,существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, упражнять в составлении предлодений.Развивать словарь по данной теме.
*Д/игра «Кто кем приходится?»Образование притяжательных прилагательных по картинкам.
-Это платье сестры.-Чье это платье? –Сестрино и т.д.
*Д/игра «Составь предложение»
-Мама,это,мой,плащ.
-Краски,я,сестры,рассыпал
*рассказы детей о своей семье с опорой на родословное дерево
*Составление рассказов по сюжетной картинке «Мя семья».Учить связно рассказывать о своей семье.
*Составление рассказов по теме «Много у бабушке хлопот.»Учить придумывать рассказ.
*Инсценеровка стих. «Помощники».Воспитывать желение помогать взрослым в работе по дому
|
|
Обучение грамоте
|
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов: дифференцировать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Закрепить умение определять место ударного гласного звука в слове. Учить составлять предложение из двух слов, называть слова по порядку. Продолжать учить называть слова с заданными звуками. Журова занятие №2
|
Упражнение «Найди пару». Задачи: Формировать звуковую культуру речи, учить детей вслушиваться в звучание слов, подбирать парные картинки по принципу: слова, обозначающие нарисованные предметы, похожи по звучанию. Развивать фонематический слух, вербальное воображение
«Чей голосок» -учить установливать звук в словах .
«Кто больше?» - учить составлять слова с заданным звуком.
Д/и «Не пропусти свой звук»
Цель: развивать слуховое внимание и фонематических слух детей.
Д/и «Определи по звуку»
Цель: упражнять органы слуха в определении и различении разных звуков.
Д/и «Не ошибись»
Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание.
|
Социализация
|
|
*Сюжетно-ролевая игра «Семья».
-совместное придумывание сюжета игры;
-смена ролей в ходе игры, введение воспитателем новых игровых проблемных ситуаций типа «девочка осталась одна дома», «случился пожар», «пришли гости», приехала бабушка», «заболела сестренка».
*Научить понимать, как образуется «взрослое» имя и отчество. Учить детей знать полные имена и отчества своих близких, место работы и должность. Интересоваться событиями детства и жизни своих родителей и близких. Прявлять интерес к свой родословной.
*беседа по картинке «для меня и для всех? (демонстр.матер. «Моя семья»). Чтение стих.Н.Григорьева « В магазине». Дать детям знания о том, что родители не могут покупать все, что захотят дети.
*игровые ситуации «Маленькие помощники».Учить радовать своих родных.
Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо»
Цель: учить детей отличать хорошее поведение (хорошие дела, поступки) от плохого; обратить внимание детей на то, что хорошее (правильное) поведение приносит радостью, здоровье как тебе самому, так и окружающим людям и, наоборот, плохое (неправильное) поведение может привести к несчастью, болезни.
Игровое упражнение «Пишем письмо заболевшему товарищу»
Цель: воспитывать у ребенка внимательность, доброжелательность, готовность доставлять радость своим товарищам; учить детей проявлять сочувствие к больному, интересоваться его самочувствием, выражать озабоченность его здоровьем, находить слова поддержки.
|
Физическая культура
|
Физкультурное (3)
|
1 занятие упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставлением до предмета; повторить упражнения с мячом лазанье под шнур, не задевая его. Л.И.Пензулаева с.10
2 занятие Л.И.Пензулаева с.12
3 занятие упражнять детей в ходьбе и беге между предметами,в прокатывании обручей друг другу;развивать внимание и быстроту движений Л.И.Пензулаева с.13
|
Эстафеты :
1. «Дорожка препятствий»
2.»Быстро передай»
«Перемени предмет»
Игровые упражнения: «Быстро встань в колонну!»
«Прокати обруч»-упражнять в прокатывании обручей друг другу.
Мало – подвижные игры
Ходьба в колонне по одному «Тихо – громко» «Найди и промолчи
|
Здоровье
|
|
З акреплять навыки личной гигиены, бережное отнощение к частям тела, органам чувств. Научить детей оказывать себе и другим членам семьи необходимую посильную помощь
. Как устроено тело человека, как работает сердце, как мы дышим, как движутся части тела.
*Беседа "Кожа, её строение и значение": Учить детей любить себя и свое тело, свой организм. Познакомить со строением кожи, её значением. Формировать представление о коже, как защите организма от инфекции. Помочь понять, что от чистоты кожи зависит здоровье человека. Активизировать словарь детей.
Беседа с врачом «О правильном поведении при профилактике простудных заболеваний»
Цель: дать детям представление о простейшей профилактике простудных заболеваний; довести до сознания детей, что заболеют они или нет, во многом зависит от их правильного поведения на улице, в группе, с больными товарищами, родственниками.
Памятка «Правила здорового сердца» (разработать совместно с детьми)
Цель: закрепить, осмыслить полученные сведения.
Памятка «Правила здоровых легких» (составить совместно с детьми)
Цель: закрепить полученные ранее сведения, пользоваться ими в повседневной жизни.
Физкультминутка «Мою руки»
Мыло бывает (Дети намыливают руки.)
Разным-преразным: (Соединяют подушечки указат. пальцев.)
Синим, … средних пальцев.)
Зеленым, … безымянных пальцев.)
Оранжевым, … мизинцев.)
Красным (Поднимают вверх брови, округляют глаза.)
Но не пойму, (Поднимают плечи, разводят в сторону руки.)
Отчего же всегда (Расслабляют мышцы тела.)
Черной – пречерной (Свободно свесив руки, слегка согнув колени и наклонив голову вперед)
Бывает вода?
Какие продукты позволяют сохранять зубы здоровыми?
Цель: формирование умения выделять полезные и вредные для здоровья зубов продукты.
|
Безопасность
|
|
Расширять представление детей об опасности, которая может возникнуть дома. Воспитывать у детей правила общения с электроприборами. Формировать умение в случае необходимости вызвать скорую помощь, пожарных, милицию.
*Беседа «Когда тебе грозит опасность».
Д/и «Если я сделаю так»
Цель: обратить внимание детей на то, что из каждой ситуации могут быть два выхода: один – грозящий здоровью, а другой – ничем не угрожающий; учить детей бережно относиться к своему организму и организму другого человека, защищать его, а не делать больно; различать грозящую опасность и находить выход из различных ситуаций; развивать сообразительность, саногенное (здоровьесберегающее) мышление.
|
Труд
|
|
Формировать трудовые навыки, желание помогать взрослым и малышам, бережно относиться к дому, в котором ты живешь,помогать маме накрывать на стол,младшему братику/сестренке убирать игрушки,одеваться на улицу.
|
|
Рисование
«Папа или мама гуляют со своим ребенком»
|
Закрепить умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать предметы на листе соответственно содержанию.Упражнять в рисовании контура простым карандашом. Развивать ктывать любовькомпозиционные умения(правильно располагать рисунок на листе).Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам семьи.
|
*Продолжать учить вырезывать круглые формы из бумаги,сложенной вдвое, используя при этом бумагу разного качества.
*В сюжетном рисовании развивать умение выделять главное,. Передавать взаимосвязь между объектами,используярисовать а все средства выразительности.
*Дорисовать и дополнить фигуру одеждой (мужчина, женщина)
* «Мое сердце»
Цель: выяснить, как дети представляют себе свое сердце; поддерживать интерес к познанию своего тела.
«Чудесные клеточки»
Цель: закрепить полученные знания, развивать память, мышление, воображение, воспитывать любовь к своему организму.
|
Лепка
«Чайный сервиз для семейного чаепития»
|
Учить лепить посуду конструктивным способом,с помощью стеки делать рельефный узор на поверхности посуды.Развивать у детей эстетическое восприятие ,воображение. Воспитывать любовь и интерес к семейным застольям.(кн.Казакова стр.174)
|
*Развивать и совершенствовать навыки и умение изобразительного оформительского творчества. Научит обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой
*Барельеф из соленого теста « Семейный портрет».Учить работать с соленым тестом,создавать барельеф.
лепка из книги Г. Юдина «Главное чудо света»
Цель: анализ, обобщение, закрепление полученных знаний и представлений.
|
|
Аппликация
«Поезд, в котором мы едем на дачу с семьей»
|
Закрепить умение вырезывать части вагона,передавая их форму и пропорции. Развивать пространственные представления.Вспитывать аккуратность в работе.(кн.Комарова стр.144
|
Коллективная аппликация "Правила здорового сердца".
Цель: помочь детям красиво и правильно оформить стену "Правила здорового сердца".
*Беседы с детьми на темы «Папа может все что угодно», «Кто это такие – родные, друзья, соседи?»Учить рассуждать, связно рассказывать.
|
Чтение художественной литературы
|
Занятие 1 раз в 2 недели
|
*Чтение рассказа В.Осеевой « Сыновья».Учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения.Развивать умение с помощью мимики, жестов,интонации создавать выразительные образы.
* Б. Заходер «Ма – Тари – Кари», Э. Успенский «Если был бы я девчонкой», Э. Мошковская «Обида», С. Капутикян «Моя бабушка», Р. Гамзатов «Мой дедушка».
Отгадывание загадок: о частях тела. Цель: развивать логику, мышление. Профилактические мероприятия: гимнастика для глаз.
|
Музыка
|
Музыкальное (2)
|
Игра с пением «Пахари и жнецы» (русская народная песня в обработке М. Иорданского).
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности. Приобщать к культуре русского народа, развивать потребность в музыке.
Игра с пением «Плетень» (русская народная мелодия в обработке И. Кишко).
Задачи: Учить детей выполнять танцевальные движения выразительно и скоординировано (образовывать «плетень» переплетением рук, строиться в шеренги по сигналу). Развивать чувство ритма, воображение.
|
|
